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我国是棉花出口大国，我们通常说的“棉花”并不是花，而是棉桃（果实）成熟开裂后绽出的棉纤维
(如图)。科研人员将与甜菜红素合成相关的3个关键基因进行了基因表达优化，注入到受体棉花
品种“中棉所49”中，成功培育出可稳定遗传的粉红色的棉花。据此完成19-21题。
19.为了控制棉花植株的高度，需要在适当的时间掐去棉花的顶端。这是因为
掐去棉花植株的顶端破坏了其顶部的()
棉纤维
A.上皮组织
B.分生组织
C.保护组织
D.输导组织
20科研人员培育出的粉红色棉花与“中棉所49”的白棉花具有较大差异，且粉红色棉花的后代也能产
出粉红色棉花。这体现的生物的基本特征之一是（)
A.生物具有遗传和变异的特性
B.生物能排出体内产生的废物
C.生物的生活需要营养
D.生物能进行呼吸
21根据上述材料，下列对棉花的叙述中，正确的是()
A.棉花属于裸子植物，种子外无果皮包被
B.棉花和人体的结构层次相同都是：细胞→组织→器官→系统→生物体
C.棉花叶片细胞生命活动所需的水分，由植物体内的筛管由下往上运输
D.有光的条件下，在棉花叶肉细胞中可以完成光能向化学能的转化
走出教室到野外观察，我们可能会发现生活在池塘中的水螅，吸附在溪流石块下的涡虫，忙忙碌碌
的蚂蚁，忙于“翻耕”土壤的蚯蚓，取食庄稼的蜗牛和飞舞在花间的蜜蜂和蝴蝶；我们还可以看到
身披绿衣的青蛙，水中自由自在的小鱼，这些都会让人心旷神怡。据此完成22-23题。
22.下图是在野外看到的部分小动物，关于他们下列说法有误的是(
①涡虫
②水螅
③蚂蚁
④蜗牛
⑤蚯蚓
⑥蜜蜂
A.以上生物中，身体分节的是③⑤⑤
B.②水螅防御和捕食的利器为刺细胞
C.以上生物分为同一类的依据是身体都没有脊柱D.·⑤蚯蚓运动仅靠刚毛就能完成
23根据图示的信息，关于图中各字母的叙述正确的是（)
A.E可以表示为“真正的陆生动物”
B.F可以表示为"体内有脊椎骨构成的脊柱”
青蛙E
鳄鱼
C.G可以表示为“用肺呼吸”
G
H
D.H可以表示为"完全生活在水中
小鱼
二、非选择题（本题共4小题，每空1分，共30分)
24.同学们学习关于细胞的内容时，在老师带领下开展了一项有趣的活动一一制作植物细胞模型，
这里或许有你的身影呢，一起来回顾一下吧。
(1)制作植物细胞模型时，要和动物细胞区分开，模拟制作可进行光合作用的结构
以及
对植物细胞具有保护和支持作用的结构
(2)有同学用塑料薄膜模拟细胞膜时，还用针在塑料薄膜扎一些细眼，这样做的目的是为了体现细
胞膜除了保护作用外，还具有
作用。
(3)可以用玻璃球、乒乓球、樱桃、山楂等球状物体当作细胞的控制中心
25.下图为人体和玉米植物体的结构层次示意图。据图回答下列问题：
Q
C3
图1
B1
A
Ba
B
图2
(1)许多生物的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是[]
(2)图1中，细胞A经过①过程形成B,①过程叫，该过程使细胞数目增多；B经过②过
程形成C1、C2、C3、C4几种不同形态的细胞群，②过程的结果是形成了不同的
0
(3)根据图2中各种细胞的形态可以推测，B2属于
组织，此组织有运输的作用。
(4)图2中，C在结构层次上属于器官，与人体相比，玉米植物体在结构层次上没有一。
(5)图2中，若D表示植物个体，根、茎、叶属于它的器官，花、种子、果实属于生殖器官。
26.作为生物圈中的生产者，它们在维持生物圈的繁荣和稳定中起着不可替代的作用，常见的能

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