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11　ao　ou　iu
教学目标：
1.学会复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2.学习声母与“ɑo ou iu”组成的音节,能准确拼读音节，能正确书写音节词“xiǎo niú”。
3.会认“小、桥、台”3个生字，理解“小桥、流水、垂柳、桃花”的意思。
4.能正确、流利、有感情地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
5.培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成良好的读书、写字的习惯。
教学重点：
学会复韵母“ɑo ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。
教学难点：
学习声母与ao、ou、iu组成的音节，准确拼读音节。
课时安排；共2课时
第 1 课时
课时目标 1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形。2．学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
执教时间 _______年 _____月 _____日
前置学习 观察插图，猜猜字音
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、创设情境，引入新课 1.课前准备：师生共唱《上学歌》。2.谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练习。3.复习ai、ei ui，强调口形的滑动，引入今天的三个新韵母。 师生互动，指名学生回答问题。
二、进入情境，学习发音 (一)学习韵母ɑo。1.情境导入。导言：出示奥运五环图。小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。2.探究发音。(1)出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？(2)教师指出：发ɑo时，先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似o的音，要轻短。3.尝试标调认四声。(1)教师引言：ɑo也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。谁会给ɑo戴声调帽子呢？(2)师生共同复习标调歌：有ɑ别放过，没有ɑ找o和e，请生上台标调。4.练习声母与ɑo的拼音(1)教师课件出示音节，引导学生拼读。(2)联系生活实际拼读ɑo。(二)学习复韵母ou。1.析音定音。出示课文内容图片引出复韵母ou，老师发音，师指导先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。2.学习发音。(1)谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化。(2)师范读。3.带调认读(学生给ou标上声调)，师生拍手读儿歌。4.练习声母与ou的拼音。(1)教师激趣：看到ɑo都有这么多声母朋友，ou也把它的声母朋友请来了，一起来看看。(三)学习复韵母iu。1.情境延续。过渡：孩子们，夏天到了，我们最喜欢什么运动项目呀？出示书中图，由“游泳”一词引出复韵母iu。2.尝试发音。“游泳”把“游”读成第一声，就是iu的发音。3.四声练习。(1)学生标iu的四声，注意与ui比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调iu的声调标在u上，强调i、u并排标在后。(2)指导学生进行四声练习：iū　iú　iǔ　iù。4.合作拼音。教师引导，一起把这些音节拼一拼。 学生领读、齐读、指名读。指名上黑板标声调。说说你为什么这么标？学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。指名读，齐读学生齐读，指名小老师领读、指名读、小组开火车读。读儿歌：小云骑牛去打油(yóu)，看到小友(yǒu)拍皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油(yóu)。自由读，指名读，分组读。学生猜谜语，共同读词语。指名发音、正音。(注意口形的变化)小组读，开小火车读。师生共同复习标调歌。学生四人小组合作，读一读，指名读，齐读。
三、学写字母 1.齐背儿歌：拍手齐背写字姿势儿歌。2.复韵母由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。3.尝试书写：先说说每个音节在四线格中的位置，找准在四线格中的位置4.范写引领：教师范写，然后同学继续书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。 牢记要领：说说书写这些音节时要注意什么。学生练习写字母，同桌互相检查。
四、课后作业 1. 在四线格里把“ao、ou、iu”这三个复韵母每个书写两行。2.读一读语文书第42页的音节词。3.找一找我们班上这些同学的名字中含有ao、ou、iu这些复韵母。
第 2 课时
课时目标 1.正确拼读ɑo ou iu组成的带调音节。能在四线格正确书写音节词“xiǎo niú”。2.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。能正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。3.认识“小、桥、台”3个生字。
执教时间 _______年 _____月 _____日
前置学习 练习拼读音节
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、复习旧知，激发兴趣 1.我会读。(课件出示ao、ou、iu的四声。)开火车读。2.复习声母与ao、ou、iu组成的音节。 指名读，小组赛读，优胜者奖励学习星
二、新课教学 导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？xiǎo qiáo　 liú shuǐ　 chuí liǔ 　 táo huā1.试着拼读景物名字。2.打开书，自读词语，用浪线画出带有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。3.把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？认读“小”：看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？4.同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。出示儿歌：一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校说一说。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。 师生互动。学生自由拼读音节，读词语。同桌互相拼读音节，读词语。看着黑板，指名拼读词语。指名不拼音节，直接读词语。学生自由拼音节，借助拼音读句子。同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。看着图片，指名逐句拼读句子。指名不拼音节，直接读句子。分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。
三、总结拓展 整个活动过程中，大家进行表演，始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过大家的“玩”“动”“学”，自然地跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使大家真正做到玩中乐，玩中学。
四、课后作业 见作业设计
教学设计尾页
作业设计 1.完成《补充习题》。2．对照课文中的图片，用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。3.读一读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
板书设计 10　ao　ou　iuXiǎo qiáo　 liú shuǐ　 chuí liǔ 　 táo huā 小 桥　 流 水　 垂 柳　 桃 花
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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