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第二节　变异
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一、链接旧知
一对双眼皮的夫妇有两个孩子，一个孩子是双眼皮，另一个孩子是单眼皮。用A、a表示控制眼皮性状的基因，请分析这几个人的基因组成。
二、预学新知
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任务一　理解变异
1．概念：变异是指______物种内________个体之间性状的差异。变异现象在生物界是__________存在的。
2．写出两个你知道的变异的实例。
任务二　知道变异的类型及意义
1．判断以下各项属于可遗传的变异还是不可遗传的变异。
①红玫瑰与白玫瑰传粉后，产生了粉红玫瑰　②生长在暗处的水稻茎秆高而细，产量低　③某人长时间在户外工作被晒得黝黑的皮肤　④双眼皮的父母生出单眼皮的孩子　⑤一棵苹果树上的果实酸甜各异
(1)属于可遗传的变异的是________(填序号)，遗传物质____________(填“发生了”或“未发生”)改变。
(2)属于不可遗传的变异的是________(填序号)，遗传物质______________(填“发生了”或“未发生”)改变。
(3)导致生物发生可遗传的变异的原因可能有__________________和____________________的改变。
2．桦尺蛾有深色和浅色之分，这种现象属于变异。在工业污染区，生活的桦尺蛾以深色为主，深色桦尺蛾属于____________；在非污染区，生活的桦尺蛾以浅色为主，深色桦尺蛾属于______________。由此可见，变异对生物个体是否有利，还要取决于______________。
3．概述变异对生物的生存和发展的意义。
任务三　简述变异在遗传育种方面的应用
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一、链接旧知
根据一个孩子是单眼皮，其父母都是双眼皮，可推断出，单眼皮是隐性性状，基因组成是aa。单眼皮孩子的两个a基因分别来自父母，因此父母都有一个a。父母又都是双眼皮，至少有一个A，所以父母的基因组成都是Aa。双眼皮孩子的基因组成可能是AA，也可能是Aa。
二、预学新知
①可遗传的变异　②不可遗传的变异　③有利的变异
④不利的变异　⑤中性的变异
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【任务一】　1．同一　不同　普遍
2．育种实验中形状不同的谷穗颗粒，镰刀型细胞贫血症(合理即可)。
【任务二】　1．(1)①④⑤　发生了　(2)②③　未发生
(3)染色体　基因
2．有利的变异　不利的变异　生物所处的环境
3．生物生活在多变的环境中，由于生物能够产生变异，有的变异个体能够适应变化了的环境条件，生物才得以生存和发展。
【任务三】　略(提示：从人工选择育种、人工诱变育种、作物空间技术育种几个方向作答)

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