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专题9 电学实验
01
综述
电学实验一般涉及电表、滑动变阻器等，在实验探究中要注意电路安
全，注意测量误差等。
02
典例精析
题型
一
探究串联和并联电路的电流特点
【名师点拨】1.若多个小灯泡串联，无论小灯泡的亮度如何，通过它们
的电流都相同。
2.干路电流随支路电流的变化而变化，多一条支路，干路电流就会增大。
3.实验时应选用不同规格的小灯泡是为了使结论更具有普遍性，避免偶
然性。
例1 [2024吉林长春] 在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的
实验中：
次数
1 0.18 0.24 0.42
2 0.22 0.22 0.44
3 0.20 0.26 0.46
4 0.14
（1）请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整，
使电流表测量流过小灯泡 的电流。连接电路时应______开关。
断开
[答案]
（2）用电流表分别测量、、 三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数
据记录在表格中，其中第4次实验中点的电流如图丙所示，则 _____A；
分析数据可知：并联电路中电流的特点是____________________________。
0.18
干路电流等于各支路电流之和
（3）在第2次实验中测得、 两点的电流相等，原因可能是_____________
______。
所用灯泡规格相同
题型
二
探究串联和并联电路的电压特点
【名师点拨】1.电压表的接法：电流从电压表“ ”接线柱流入，从“-”接
线柱流出，若接反，指针会反偏。
2.明确电压表的测量对象，电压表不能同时测电源和用电器两端的电压。
3.串联电路的故障判断：若电流表无示数，电压表有示数，则与电压表
并联的用电器开路；若电流表无示数，电压表无示数，则不与电压表并联的
用电器开路；若电流表有示数，电压表无示数，则与电压表并联的用电器短
路；若电流表有示数，电压表有示数，则不与电压表并联的用电器短路。
例2 [2024广东] 探究串联电路中电压的规律。
（1）根据如图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示电路连接完整。
[答案]
（2）连接电路时，开关应处于______状态。正确连接电路后，闭合开关，
若灯开路，则 两端____（选填“有”或“无”）电压。
断开
无
（3）用电压表分别测出电压、和。其中测 时，电压表的示
数如图丙所示，示数为____ 。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据
记录见下表。
实验次序 电压 电压 电压
1 1.7 2.9
2 1.3 1.6 2.9
3 1.1 1.8 2.9
1.2
①分析表中数据，得到初步结论：串联电路两端的总电压等于各部分
电路两端电压______。
②为使结论更具普遍性，小明将灯泡换成其他类型用电器并多次实验。
此外，还可以________________________。
之和
改变电源电压并多次实验
变式训练1 [2024绥化] 如图甲是“探究并联电路的电流规律”实验装置。
（1）连接电路时应______开关。
（2）如图甲，电流表测量的是灯泡___的电流，实验中和 应该选择规
格______（选填“相同”或“不同”）的灯泡。
断开
不同
（3）完成实验后，利用已有器材又找来电压表探究串联电路的电压规律，
设计了图乙所示电路。闭合开关，发现灯和 均不亮，电压表示数接近
电源电压，故障原因可能是__________。（写出一种即可）
灯开路
（4）排除故障后，选择合适的器材多次实验并记录数据，如表格所示。由此
可得出串联电路的电压规律：____________。（用、、 写出表达式即可）
实验次数 两端电压 两端电压 、两端电压
1 1.3 1.5 2.8
2 1.2 1.6 2.8
3 1.2 1.7 2.8
题型
三
用电压表和电流表测量定值电阻和小灯泡电阻
【名师点拨】1.串联电路的故障判断：先观察电流表是否有示数来判断
电路是开路还是短路，再观察电压表是否有示数来判断哪部分电路发生故障。
2.多次实验的目的：在测定值电阻的阻值时,多次实验的目的是求平均值
减小误差;而测小灯泡的电阻时,多次实验的目的是探究灯丝电阻与温度的关系。
3.特殊法测电阻：缺电流表测电阻时，可用电压表和定值电阻来代替电
流表。缺电压表时，可用电流表和定值电阻来代替电压表。或者利用电源
电压不变找等量关系。
例3 [2024齐齐哈尔] 在“伏安法测电阻”实验中，老师准备了阻值未知的定
值电阻 、电压表、电流表、两节新干电池、开关、导线若干、滑动变阻器
（铭牌上标有“ ”）等器材。所有器材均完好。
（1）小夏按照实验操作要求，在检查实验器材时，发现电流表指针的位置
如图甲所示，出现这一现象的原因是______________。
使用前未调零
（2）解决问题后，小夏设计并连接了如图乙所示的部分电路，请用笔画线
代替导线将图乙的电路连接完整（要求：导线不可交叉）。
[答案]
（3）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片调至最____（选填“左”或“右”）
端。此时，滑动变阻器的作用是__________。
右
保护电路
（4）检查电路连接无误，闭合开关。在实验的过程中，电压表示数突然接
近最大值，电流表示数几乎为0。若电路中只有一处故障，则发生的故障可
能是定值电阻 ______。
开路
（5）排除故障后，小夏继续进行实验，当电压表示数为 时，读出如图
丙所示的电流表示数，并计算定值电阻的阻值____ 。小夏认为实验已
经完成，小民则认为仅这样就得出定值电阻的阻值不够可靠，原因是_____
_________________________________________。
10
未多次测量求平均值，测量结果可能存在较大误差
变式训练2 [2024眉山] 小龙同学用伏安法测量一个定值电阻 的阻值，进
行了如下实验。
（1）用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整。要求滑片 向右移动时，
电路中的电流变大。
[答案]
（2）连接电路过程中，开关处于______状态。
断开
（3）闭合开关后，发现电压表的示数约为电源电压，移动滑片 电压表示
数无明显变化，电流表示数为零。造成该故障的原因是________。
（4）排除故障后闭合开关，移动滑片，电压表示数为 时，电流表示
数如图乙所示，待测电阻的阻值为____ 。
（5）实验中，改变滑片的位置，并记录相应数据，多次测量求 的平均
值是为了__________。
开路
10
减小误差
（6）在缺少电流表时，小龙选用阻值为 的定值电阻设计了如图丙所示电
路，并完成实验。过程如下：
①闭合和，电压表的示数为 ；
②再闭合，电压表的示数为 ；
③_ ________（用字母、和 表示）。
例4 [2024青海] 为测量小灯泡正常发光时的电阻，“飞天”兴趣小组利用如
图甲所示的实验器材进行了如下实验（小灯泡额定电压为 ）：
（1）用笔画线代替导线将图甲的实验电路连接完整。
[答案]
（2）闭合开关前，滑动变阻器滑片应滑到___（选填“”或“ ”）端；闭合
开关后发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，电路中出现的故
障可能是小灯泡______（选填“短路”或“开路”）。
开路
（3）排除故障后，闭合开关，移动滑片，测量得出了如表所示数据：
实验次数 电压 电流 电阻
1 1.0 0.20 5.00
2 1.5 0.24 6.25
3 2.0 0.26 7.70
4 2.5
5 3.0 0.30 10.00
当电压表示数为 时，电流表示数如图乙所示，示数是_____A，此
时小灯泡的电阻值为_____ （结果保留两位小数）。
0.28
8.93
（4）根据实验数据绘制了如图丙所示小灯泡的 图像，结合数据和图像
分析小灯泡的电阻值发生变化的原因：______________________________。
灯丝的电阻随温度的升高而增大
变式训练3 [2024宜宾] 某探究小组要测量一个标有“ ”字样的小灯泡在
正常发光时的电阻，连接了如图甲所示的部分电路，已知电源电压恒定，
滑动变阻器规格为“ ”。
（1）该实验的原理是_ ______。
（2）请用笔画线代替导线，将图甲中的电路补充完整。
[答案]
（3）若连接电路后，闭合开关 ，发现无论怎样调节滑动变阻器，电流表
和电压表的示数都不变且较小，出现这种现象的原因是_________________
_________________。
滑动变阻器下面两个接线柱接入电路
（4）若将滑动变阻器的下接线柱 端接入电路，正确连接电路后，闭合开
关，滑片向____（选填“左”或“右”）滑动时，小灯泡 变亮。
（5）在移动滑片的过程中，应该观察______表的示数，使小灯泡 正常发光。
（6）当小灯泡正常发光时，电流表示数为 ，则小灯泡正常发光时的
电阻是____ 。
右
电压
10
（7）完成实验后，小组又设计了如图乙所示的电路图，测量该小灯泡 正
常发光时的电阻，为定值电阻， 为单刀双掷开关，实验步骤如下：
①闭合开关，将开关拨到触点2，移动滑片，使电压表的示数
____ 。
②保持滑片的位置不变，再将开关 拨到触点1，读出电压表的示数并记
为 。
③该小灯泡正常发光时的电阻_ ________（用、、 表示）。
2.5
题型
四
测量小灯泡的电功率
【名师点拨】1.求小灯泡的额定功率时不能求平均值，因为不同电压下
工作，小灯泡的电功率是不同的，求平均值没有意义。
2.特殊法测小灯泡的电功率时：无论是已知，还是已知 ，都要先
使小灯泡正常发光，接着通过开关的通断来改变电表的测量对象，但电路
的结构不能改变，即小灯泡在电路变化后仍要正常发光。
例5 [2024凉山州] 在测量小灯泡的功率实验中，小灯泡额定电压为 ，
小灯泡正常发光时的电阻约为 ，按如图甲所示连接好电路。
（1）连接电路时应断开开关，闭合开关之前滑动变阻器的滑片应移到___
（选填“”或“ ”）端。
（2）小明试触时，发现电流表指针偏转如图乙所示，电路连接出现的问题
为电流表___（选填答案序号）。
C
A.量程选择过大 B.量程选择过小 C.正、负接线柱接反
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时电压表示数为 ，
为了让灯泡正常发光，滑片应向___（选填“”或“ ”）端移动。
（4）移动滑片使灯泡正常发光，电流表示数如图丙所示，灯泡的额定功率
为____ 。
（5）小明同学通过计算发现在不同功率下灯泡的电阻不同，主要原因是灯
泡的电阻受______的影响。
0.7
温度
（6）在测量小灯泡电功率拓展实验中，电流表坏了，老师给同学们提供了
一个阻值为 的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，
设计了如图丁所示的实验电路图，下面是某同学的实验步骤：
①连接好实验电路，闭合开关，将开关 拨到触点2，移动滑片，使电压
表的示数为 ；
②保持滑片的位置不动，再将开关拨到触点1，读出电压表的示数为 ；
③小灯泡额定功率的表达式_ ________（用、和 表示）。
题型
五
探究电阻的大小与哪些因素有关
【名师点拨】1.导体电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度
有关，因此研究影响电阻大小的因素要用到控制变量法；通过电流表示数
的大小或小灯泡的亮度来反映电阻的大小，这里用到转换法。
2.当接入电路中电阻丝的阻值变化不大时，灯泡的亮度变化不明显，无
法判断电阻大小，此时应在电路中串联一个电流表，通过电流表的示数变
化来判断电阻的大小较为准确。
例6 [2024龙岩一检] 小岩要探究电阻的大小
与哪些因素有关，设计了如图所示电路，电
源电压不变，分别将导体、、、 接入电
路进行实验，测得电流大小如下表所示。
导体编号 长度/ 横截面积/ 材料 电流 大小/A
0.5 0.4 锰铜合金 0.20
0.5 0.4 镍铬合金 0.16
0.5 0.2 镍铬合金 0.08
1.0 0.2 镍铬合金 0.04
（1）实验中是通过观察____________间接比较导体电阻大小的。
（2）若分别将导体、 接入电路，这是为了探究电阻大小与导体的______
有关。
（3）为了验证“导体电阻大小与导体的横截面积有关”，可将导体______
（填导体编号）分别接入电路中进行实验。
（4）小岩又将一根白炽灯的钨丝接入电路，并用酒精灯加热，发现电流表
的示数逐渐变小，说明导体的电阻与______有关。
电流表示数
材料
、
温度
变式训练4 [2024辽宁盘锦期末] 在探究影响
导体电阻大小的因素时，实验室提供了4根电
阻丝，规格、材料如下表，小兵、小红两位
同学作出了如下猜想：
①导体的电阻与导体的长度有关；
②导体的电阻与导体的横截面积有关；
③导体的电阻与导体的材料有关。
为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路。
（1）按照如图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在、 之
间分别接上不同材料导体，则通过观察____________来比较导体电阻的大
小，这种研究方法叫做转换法。
编号 材料 长度/ 横截面积/
镍铬合金 0.5 0.5
镍铬合金 1.0 0.5
镍铬合金 0.5 1.0
锰铜合金 0.5 0.5
电流表示数
（2）为了验证上述猜想③，应该选用编号 和___两根电阻丝进行实验。
（3）如果选用编号为、 两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想____
（填序号）；当把 接入电路中时，闭合开关看到的现象是____（双选）。
A.灯泡明显变亮 B.电流表示数变大 C.电流表示数变小
②
（4）为了验证猜想①，分别将和两电阻丝接入电路中、 两点间时，
电阻丝 接入电流表示数较大，由此得到的结论：材料与横截面积相同的电
阻，长度越____（选填“长”或“短”），电阻越大。
长
（5）小新将粗细均匀的电阻丝 均匀地拉长为原来的1.5倍，再对折后，其
阻值与原来的阻值相比______（选填“变大”“变小”或“不变”）。
变小
题型
六
探究电流与电压、电阻的关系
【名师点拨】1.滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变定值电阻两端
的电压；③保持定值电阻两端电压不变。
2.写结论时要注意控制变量，另外不能写成电压与电流成正比，这存在
因果关系，是电压变化导致电流变化。不能写成电阻与电流成正比，因为
电阻与电压、电流无关，只与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
3.探究电流与电阻关系时，定值电阻由小的更换成大的时，电压表示数
会变大，此时要使电压表示数为原来的值，滑片应该向阻值大的方向移，
即“换大调大”。
4.探究电流与电阻关系时，题目中常需要求滑动变阻器的最小阻值，可
利用串联分压的特点进行求解，利用关系式可知，当 一定时，接
入定值电阻的阻值最大时，求出的滑动变阻器阻值，即为最小阻值。
例7 [2024辽宁] 某小组猜想电流与电压和电阻有关，现要探究电流与电压
的关系。
（1）为探究电流与电压的关系，实验中应控制__________不变。
电阻阻值
（2）该小组连接的部分电路如图所示，请用笔画线代替导线将电路补充完
整（导线不能交叉）。
[答案]
（3）正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到最____端。
右
（4）试触时发现电压表和电流表的指针均不偏转。为查找故障，闭合开关，
保持导线的端不动，将端依次接到、和 接线柱，电压表的指针均
偏转，电流表指针均不偏转。若电路中只有一处故障，则发生的故障是
________________。
滑动变阻器开路
（5）排除故障后，闭合开关，通过移动________________的位置改变电阻两
端的电压，测量电阻两端的电压和对应的电流 ，记录的实验数据如表所示。
数据序号 1 2 3 4 5
电压 1.60 1.90 2.20 2.50 2.80
电流 0.16 0.19 0.22 0.25 0.28
分析表格中的数据，发现电压与其对应电流的比值______，从而得出
结论：__________________________________________________。
滑动变阻器滑片
不变
当电阻一定时，通过导体的电流与其两端的电压成正比
变式训练5 [2024乐山] 物理学习小组在“探究电流与电压的关系”时，设计
了如图甲所示的电路。其中电源电压为，定值电阻约为 ，电流表
量程为，电压表量程为 。该小组同学完成了以下实验步骤：
（1）正确连接好电路，闭合开关前，需将滑片移动至___（选填“ ”或“
”）端。
（2）闭合开关后，发现无论怎样移动滑片 ，电流表、电压表均无示数。
在检查电源和导线均正常的前提下，你认为引起上述现象的原因可能是
________________。（写出一种即可）
滑动变阻器开路
（3）排除故障后，小组同学正常进行操作，在表格中记录多组电流表、电
压表的示数。当电压表示数为 时，电流表示数如图乙所示，为_____A。
0.3 0.6 0.9 1.2 1.5
0.08 0.15 0.23 0.38
0.30
（4）根据表格数据，在图丙中画出 关系图像。
[答案]
（5）分析所绘制的图像得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流
与导体两端的电压成______。
（6）该小组同学认为还需更换不同阻值的定值电阻重复上述操作，你认为
他们这么做的目的是________________________。
正比
多次实验，寻找普遍规律
例8 [2024宁夏] 某同学利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，
电源电压恒为 。
（1）请用笔画线代替导线，将图甲电路补充完整。
[答案]
（2）闭合开关后，观察到电流表有示数，电压表无示数。则故障可能是
___________。
电阻短路
（3）排除故障后，继续实验，测量并记录实验数据，根据实验数据画出电
流与电阻关系的图像如图乙所示（实验中各电路元件完好）。分析图像可
知实验中控制定值电阻两端电压为___不变，并发现____ 的定值电阻实
验数据是错误的。去除错误数据，分析剩余数据得出的结论：当导体两端
电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成______。
2
15
反比
（4）利用以上实验器材，还可以完成的电学实验是______________。
（写出一个即可）
伏安法测电阻
变式训练6 [2024兰州] 小林用如图甲所示的电路探究电流与电阻之间的关
系。实验器材如下：电压恒为 的电源一个，电流表、电压表各一个，
阻值分别为 、 、 、 、 的定值电阻各一个，滑动
变阻器、 共两个，开关一个，导线若干。
（1）若小林选择器材、连接电路均正确，闭合开关后发现，无论怎样移动
滑动变阻器的滑片 ，两电表均无示数，取下电压表，使其分别接触电路中
的、两点，、两点和、 两点时，电压表均无示数，由此可判断电路
中发生的故障可能是____________。
电流表开路
（2）排除故障后，小林在、两点间依次接入 、 、 、
和 的定值电阻，得到表中的五组数据，完成实验并得出实验结论，则
他选用的滑动变阻器是____（选填“”或“ ”）。
实验次数 1 2 3 4 5
5 10 15 25 30
0.60 0.30 0.20 0.12 0.10
（3）实验中，小林将 的定值电阻换成 接入、 两点间后，直接
闭合开关，电压表的示数会______（选填“变大”或“变小”），接下来他应该
将滑动变阻器的滑片 向____（选填“左”或“右”）移动，直至电压表的示数
为___ 。
变大
左
3
（4）小林又设计了如图乙所示的电路测量未知电阻 的阻值，已知电流表
的量程为。电源电压恒为，他先将、 两点直接用导线连接，
调节滑片，当电流表的示数为时，保持滑片 的位置不动，再将未知
电阻接入、 之间，此时发现电流表的指针恰好指在刻度盘的正中央位
置，则的阻值为____ 。
7.5
题型
七
探究电流产生的热量与哪些因素有关
【名师点拨】 通过 形管液面的高度差反映电流产生热量的多少，液
面高度差越大，说明电流产生的热量越多。探究电流产生的热量与电阻的
关系时，两个电阻串联是为了控制电流和通电时间相同。探究电流产生的
热量与电流的关系时，密封容器外并联一个电阻，是控制两密封容器内的
电阻和通电时间相同，改变通过密封容器内电阻的电流。
例9 [2024南平一检] 物理实验小组探究“电流通过导体产生热量的多少与什
么因素有关”实验，部分装置如图所示。
（1）实验中应取质量______的同种液体，分别倒入三个相同的烧杯中。
相同
（2）实验中可以通过观察 形管内液面上升的高度来比较三个电阻丝通电
后产生______的多少。
热量
（3）实验中观察到三个烧杯中的 形管内液面上升的高度关系是
。依据 ，可以判断相同时间内，相同电阻，______越
大，产生热量越多。依据 ，可以判断相同时间内，相同______，电
阻越大，产生热量越多。
电流
电流
变式训练7 [2024宁波模拟] 小东在探究电流产生的热量与哪些因素有关的
实验中，设计了如图甲所示的实验电路图。两个完全相同的烧瓶中装满煤
油，两个完全相同的玻璃管内煤油液面的高度相同，瓶内的电阻丝的阻值
分别为 和 。闭合开关，发现玻璃管中液面持续上升，每隔一分钟
记录下上升的高度。
（1）小东将记录的数据绘制成如图乙所示的图像，根据图像，请写出本实
验的结论：_______________________________________________________
_____。
在电流和通电时间相同时，导体的电阻越大，导体产生的热量越多
（2）小东觉得上述实验中装置太多，比较复杂，设计了如下实验：连接电
路（如图丙），并用相同大小的石蜡将火柴粘在电阻丝 上（如图丁），闭
合开关，记录火柴掉落所用的时间。调节滑动变阻器的滑片，重复实验，
所得的结果如表所示：
序号 滑动变阻器的滑片位置 火柴掉落所用的时间/
1 最右端 99
2 中点 30
3 最左端 15
①完成第1次实验后，小东将滑片移到滑动变阻器的中点位置，要等待
一段时间再闭合开关，他主要考虑______________会影响实验的准确度。
②小东得出“电流越大，相同时间内电阻产生的热量越多”的结论，他的
分析过程是 ______________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________ 。
电阻丝的温度
分析实验1、2、3，滑片向左移，滑动变阻器连入电路中的阻
值减小，电路总电阻减小，由欧姆定律 知，当电源电压不变时，电路
电流增大；电阻（或）上粘的火柴掉落的时间越短，说明电阻
（或 ）上产生的热量越多，综合可知，电流越大，相同时间内电阻产生
的热量越多
题型
八
探究通电螺线管的磁场特点
【名师点拨】 根据右手螺旋定则可判断螺线管两端的极性，再根据同
名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引可判断小磁针的、 极。通电螺线管
的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、是否插有铁芯有关。
例10 [2024吉林长春] 在“探究通电螺线管外部的
磁场分布”的实验中：
（1）如图所示，闭合开关，通电螺线管的右端为
___极，小磁针的左端为__极。
（2）对调电源正、负极，小磁针 极指向与（1）中相反，这表明，通电螺
线管外部的磁场方向与______的方向有关。
（3）在螺线管中插入一根铁棒，可使通电螺线管的磁性______。
电流
增强
变式训练8 [2024山东枣庄] 某实验小组用铁屑和小磁针来探究“通电螺线管
外部磁场的方向”。
（1）在闭合开关前，小磁针静止时， 极指向地理的______（选填“南极”
或“北极”），说明地球周围存在磁场。
北极
（2）在玻璃板上均匀地撒满铁屑，将螺线管连入电路，闭合开关，轻敲玻
璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲所示，铁屑的分布情况与______磁体
周围铁屑的分布情况相似。
条形
（3）把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时 极所指方
向如图乙所示，对调电源正、负极，闭合开关，小磁针静止时 极所指方向
与图乙中小磁针 极指向相反，说明通电螺线管的极性与______的方向有关。
电流
（4）实验时发现通电螺线管的磁场较弱，铁屑规则排列的效果不明显，为
增强螺线管的磁场，可行的措施：___________________________________
___（写出一种方法即可）。
调节滑片，增大通电螺线管线圈中的电流
（5）为了研究通电螺线管的磁极性质，同学们一起对螺线管的电流方向和绕
线方式进行了实验，得到了如图所示的四种情况。实验说明通电螺线管的磁
极极性只与__________有关，且这个关系可以用______________来判断。
电流方向
右手螺旋定则
题型
九
探究产生感应电流的条件
【名师点拨】1.感应电流的方向与磁场方向、导体切割磁感线的运动方
向有关，只改变其中一个因素，感应电流的方向改变，若两个方向同时改
变，感应电流的方向不变。
2.感应电流的大小与磁场的强弱、导体切割磁感线运动的速度大小、导
体切割磁感线运动的速度方向、线圈的匝数有关。
例11 [2024陕西] 如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的
实验装置。
实验次数 导体 在磁场中的运动情况 灵敏电流计指针偏转情况
1 静止 不偏转
2 上下运动 不偏转
3 左右运动 偏转
（1）闭合开关后，观察各种情况下灵敏电流计指针偏转
情况，将实验现象记录在表格中。分析实验现象可知：闭
合电路中的一部分导体在磁场中做____________运动时，
电路中会产生感应电流。产生感应电流时，导体 相当
于电路中的______（填电路元件名称）。
切割磁感线
电源
（2）若要探究感应电流方向与磁场方向的关系，应保持导体 运动方向不
变，将______________对调，观察灵敏电流计指针偏转情况。
磁体的、极
（3）下列物品中，应用该实验结论工作的是___（填选项字母）。
B
A.电风扇 B.手摇发电手电筒
变式训练9 [2024牡丹江] 小丹做了一个有趣的实验，她将两个相同的玩具
电机、的转轴用塑料管连接起来，图甲是电机、 简易结构的示意图。
（1）如图乙所示，闭合开关，电流通过电机， 中线圈在磁场中会受到
____的作用转动起来，带动电机中线圈转动，小灯泡发光。此时，电机
相当于______（选填“用电器”“开关”或“电源”），这是利用了__________原理。
力
电源
电磁感应
（2）若想改变电机 中线圈的转动方向，可以通过改变__________来实现。
电流方向
（3）当电机中线圈转动方向改变时，电机 中线圈的转动方向也随之改变，
通过小灯泡的电流方向____（选填“会”或“不会”）改变。在电机 所在电路
中添加________（一种器材），用来判断电路中电流方向是否改变。
会
电流表

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