资源简介

我爱学语文 说课稿
一、说教材
本课围绕“我爱学语文”的主题，编排了三幅图和四个词语，分成两个板块。
第一、二幅图以良好的读写习惯主题。这两幅图可以让学生初步了解正确的读书、写字姿势和执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打下基础。
第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。可以既让学生了解故事的内容，又感受学语文的乐趣。
二、说学情
新升入一年级，学生对学校和语文课程有一种新鲜感，渴望更多的了解。所以，在教学中，教师应尽量营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在活动中感悟。
三、说教学目标
由于所面对的教学对象是刚刚入学的一年级小学生，根据他们的年龄、心理以及认知特点我确定本课的教学目标如下：
知识与技能目标
1.掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法。
2.通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。
过程与方法
通过谈话、看图、讨论、读儿歌、演示并评点等方法，使学生早早确立“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的意识。在学习过程中，充分运用比赛、激励机制，调动学生的积极性。
情感态度价值观
培养学生良好的读书习惯和书写习惯。
通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。
教学重点：
使学生明白不良学习习惯和良好学习习惯的表现。
教学难点：
让学生在实践中知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。
通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。
四、说教法学法
“好的开始是成功的一半”。老师应有意识地培养学生养成良好的学习习惯。所以整堂课突出“活动性”，用8个字来概括，就是“活动→感悟→实践→指导”。
五、说教学过程
本节课我一共设计了四个环节：谈话导入——看图学习——课堂总结——作业设置
谈话导入部分
1.通过谈话的形式进行导入。
问：小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？让学生感知自己的角色，感受做小学生的骄傲。接着播放歌曲《上学歌》。学生边听边唱。从学生的兴趣出发，引发学习的共同话题。
看图学习部分
1.学生打开书本，简单介绍自己看到的内容，教师适时表扬激励
2.课件出示“读书姿势”插图。
学生看图，说一说
上面的两位同学在干什么？
怎样的读书姿势才是正确的呢？
学生通过仔细观察会说出两位同学一个在读书，一个在写字。
对于怎样的读书姿势才是正确的呢？这个问题，可以先让学生反复观察后，教师做示范，使学生印象更深刻。
在练一练环节当中，教师要进行巡视指导，或同桌互相纠正，最后全班比一比看谁的姿势最正确。
通过直观地仔细观察，使学生了解掌握正确读写姿势的重要性。最后通过观察和反复训练，使学生做到：读书的坐姿端正，身体重心落在坐骨，眼睛和书本距离保持30~35厘米之间，胸部与桌缘保持6~8厘米，读书时视线与书本平面成直角。
最后教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。
3.课件出示“写字姿势”图。
看图，提出问题
①许多小朋友已经会写字了，真了不起，你是怎样握笔的呢？
②看图，指导正确的握笔姿势。
③检查，表扬姿势正确的同学。
④学习儿歌。读书写字三个一，眼离书本一尺远，胸离桌子一支拳，手离笔尖一寸宽
⑤反复训练。
此环节通过提出问题、看图、读儿歌、演示并评点等方法，增强了学生学习的趣味性，又加深了学生记忆。整堂课突出“活动性”，在活动中，引导学生动口、动手、动脑，使他们在活动中体验，在实践中感悟。
教师小结：以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮。
4.课件出示眼保健操图
提出问题：中间的两位同学他们为什么要做眼保健操？
学生自由讨论，得出结论：经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。
教师小结：这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼操，并定期检查视力。
此处的设计让学生在了解书本内容的同时，进行交流表达，从基础开始抓好常规习惯。
5.课件出示讲故事，听故事图
提出问题：图中的几位同学在做什么，他们在讲什么 故事？
师生交流。
预设：《西游记》。
教师示范讲《西游记》中的故事，引导学生感受讲故事、听故事的快乐。
启发思考：你还知道哪些故事？你还想听哪些故事？互相交流。
作业设置部分
作业我布置了两道题，一个是必做题：背诵儿歌；一个是选做题：
1.练习今天学会的读书，写字姿势。
2.实践创新作业：和爸爸妈妈讲一讲开学第一天的见闻。
这样设计是为了增强学生学习的兴趣，让学生积极主动地参与活动。
六、说板书设计
板书设计不宜太复杂，只是把重要的内容利用儿歌的形式展示给学生，清晰明了。

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