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2024秋人教版一年级数学上册学案设计
4.3 11～20各数的写法
【教材分析】
“11-20各数的写法”在小学数学启蒙阶段举足轻重。它紧承学生对1-10数字书写的初步掌握，以及11 - 20 各数读法、数的组成和数位概念的理解，是数概念从感知到精准书面表达的关键跨越。教材中通过“小棒图”“计数器”“数字”，让学生经历从具体到半具体，再到抽象的过程，素材中选取“11、15、20”这3个数据颇有想法，其中“11、20”都是用两个珠子表示数字，但位值不一样所表示的数也不一样，另外“11”中用到两个“1”所蕴含的意义不一样，这样都凸显了数位的重要性，起到一材多用之效。
【素养分析】
通过学生的自主探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。初步体会数学知识与生活的密切联系，培养学生主动学习、积极参与的学习态度。
【学习目标】
1.初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确书写11~20各数。
2.通过学生的自主探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。
3.初步体会数学知识与生活的密切联系，培养学生主动学习、积极参与的学习态度。
【学习重点】
初步认识个位、十位，掌握写数的方法。
【学习难点】
对个位、十位计数单位的理解。
【课前预习】
自学教材P77的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
1.让我们一起来数数。
小组讨论：两排数字有什么不同？
2.读出各数并说说数的组成。
13读作： 由（ ）个十和（ ）个一组成。
17读作： 由（ ）个十和（ ）个一组成。
20读作： 由（ ）个十和（ ）个一组成。
【课堂导学】
1.认识计数器和数位 。
计数器右边第一位是（ ）位，第二位是十（ ）位。这里的“个位”和“十位”都是数位。
2.用计数器表示数。
（1）学写11。
写数：先写十位，十位上有1个十，就在十位上写（ ）；再写个位，个位上有1个一，就在个位上写（ ）。
想一想：个位和十位的“1”意思一样吗？
（2）学写17。
（3）学写20。
个位上没有珠子该怎么写呢？
个位上1个珠子也没有，就写（ ）占位。
小结
（1）一个数从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
（2）写数时，从（ ）位写起，有1个十就在（ ）位上写（ ），有2个十就在（ ）位上写（ ）；有几个一就在个位上写（ ），个位上一个计数单位也没有，就写（ ）占位。
【课后测试】
写一写，读一读。（教材P77“做一做”第1题）
我说你摆。（教材P77“做一做”第2题）
3.看图写数。
（ ） （ ） （ ）
我发现：
4.你知道蜜蜂采的是几号花吗？填一填。
注：在填空前先找规律，然后根据规律填写即可。
5.给小动物们找车厢。

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