资源简介

2024秋人教版一年级数学上册学案设计
5.1 9加几
【教材分析】
材呈现了9加几加法的算理, 让学生经历9加几加法的计算研究过程；用点数、接着数和“凑十法”等多种方法计算9加几的进位加法。
【素养分析】
通过操作理解“凑十法”的意义，培养学生观察、分析、归纳等能力。通过探究计算方法，感受数学知识间的内在联系，培养学生自主探索问题的良好习惯。
【学习目标】
1.会用不同的方法计算9加几, 理解“凑十法”,并能熟练计算9加几的进位加法。
2.通过操作理解“凑十法”的意义，培养学生观察、分析、归纳等能力。
3.在精心设计的学习活动中，感受数学与生活的密切联系。
【学习重点】
掌握9加几的进位加法的计算方法，并能正确计算。
【学习难点】
理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
【课前预习】
自学教材P89的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
比比看，谁算得更快。
10+2= 7+10= 10+9= 3+10= 10+6= 8+10=
【课堂导学】
学习任务二：探究新知，素养形成。
例1. 一共有多少盒？
1. 分析图片信息
说一说，你从图中看到了什么？
有（ ）盒饮料在箱子里面，有（ ）盒饮料在箱子外面。要求（ ），要用（ ）法计算，列式是（ ）。
2. 探究9+4的计算方法
（1）点数法
9+4=（ ）。
（2）接数法
9+4=（ ）。
（3）凑十法
【课后测试】
圈一圈，算一算。（教材P89“做一做”第1题）
算一算。（教材P89“做一做”第2题）
看图填数。（教材P90“练一练”第2题）
在○里填上“＞”“＜”或“=”。（教材P90“练一练”第4题）
5.一共有多少人？

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