资源简介

(共26张PPT)
我最尊重的人是我爸爸。
在学校里，成绩好、表现好的同学令我尊重。
我尊重的人可以是我自己吗？
为国争光的科学家和运动员最让我尊重。
六年级道德与法治下册 第一课《学会尊重》
第二课时 尊重自己
1.了解尊重自己的意义和重要表现。
2.学会在行动中尊重自己。
学习目标
议一议：刘菲是一个尊重自己的人吗？
不尊重自己
刘菲总认为自已没什么优点。无论是外表、学习，还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，刘菲很不认真，经常不按时完成作业。老师找她谈话，她心想:“学那么好也没什么用，反正都是要外出打工的。”表姐考上了大学，刘菲有些美慕，嘴上却说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦....
说一说：你有什么好的建议给刘菲呢？
说一说：你有什么好的建议给刘菲呢？
每个人都有可爱之处，关键在于发现。
即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。
每个人都是独一无二的，有缺点，但也有很多优点哦。
每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才能获得别人的尊重。
尊重自己的表现
每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的重要表现。
一起去玩吧！
我和小波已经约好了……
这些行为是尊重自己的行为吗
你在生活中是怎么做的呢
在图书室保持安静，即是尊重他人，也是维护自己的形象。
信守自己的承诺，爱惜自己的名誉。
尊重自己的表现
尊重自己还表现为:
维护自己的形象
爱惜自己的名誉
信守自己的承诺
“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生。他永远满脸笑容，对谁都和和气气。
一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作太慢，一边说着“让开！真碍事！”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”先生的领带都被挤歪了，他却只是皱皱眉头，什么话也没说。
没有原则的一团和气不是尊重自己
还有一次，“坏脾气”男孩在公园里的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生刚说了句“不能这样做”，“坏脾气”男孩就恶狠狠地说：“老家伙，一边去！”“好脾气”先生摇摇头，叹着气走开了。
老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说：“这些人真不像话！怎么可以这么不尊重别人？”他拍拍“好脾气”先生的肩膀说：“你这样没有原则地一团和气也是不对的。”
面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他提些建议吗
面对冒犯甚至侮辱，我们可以：
·指出对方的错误
·要求对方道歉
·必要时拿起法律武器
·……
面对冒犯有原则
尊重自己、维护自己的权益不是心胸狭隘、斤斤计较，而是在维护自己的尊严。
尊重自己
尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。
“尊重自己”VS“过度维护自己”？
1.苏刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。　
3.黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣，有一天好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了。两个星期都没理方方。　
5.吴达特别喜欢下棋每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。
4.老师找杨丽谈话，说她最近上课总想开小差，学习退步，听了老师的话，听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。
2.王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。
活动园
过度维护自己会带来哪些不良后果？
不良后果：
如果你做得对，不接受批评，那就是坚持真理。如果你做错了，不接受批评，那是固执。抱着自己的错误一条道走到黑，结果是一错再错；过度维护自己，容易孤独，失去朋友。
维护自己应适度
不过分敏感，保持情绪平稳。
客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。
理性对待他人的意见，分析问题时对事不对人。
每个人都是独一无二的个体，每个人，都应当得到尊重。客观评价自己，理性对待他人的意见，每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
课堂练习
1、要想得到他人的尊重，首先要让自己高人一等。（ ）
2、伟人比普通人更值得尊重。（ ）
3、尊重自己的人往往不能接受批评。（ ）
4、尊重自己和尊重他人是相互矛盾的。（ ）
5、当今社会，人们越来越不尊重他人了。（ ）
6、见到老师礼貌问好是对老师的尊重。（ ）
7、环卫工人不值得大家尊重。（ ）
判 断 题
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√
1、每个人都有自己的尊严和_____（ ）
A.价值
B.想法
C.地位
A
单 项 选 择 题
2、尊重自己包括（ ）
①自重
②自负
③自爱
④自我接纳
A.①② B.①③ C.①③④
C
单 项 选 择 题
课后搜集与“尊重”有关的故事，与同学们一起分享。
课后作业
谢谢

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