资源简介

音乐故事会《凤鸣山谷的故事》教学设计
课时
1课时40分钟
教材分析
《凤鸣山谷的故事》是人教版一年级上册音乐教材中一节极具特色的音乐故事课。这节课通过优美动听的音乐与富有想象力的故事相结合，为学生创设了一个充满诗意的艺术情境。教材巧妙地将中国传统文化中象征祥瑞的神鸟"凤凰"融入教学内容，既培养了学生对中华传统文化的认知，又通过故事情节激发了学生对音乐的想象力和创造力。课程设计注重听觉体验与视觉感受的结合，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的美妙。
学情分析
一年级的小朋友正处于天真烂漫的年龄阶段，他们充满好奇心和想象力，对音乐和故事都怀有浓厚的兴趣。这个年龄段的孩子具有形象思维特点，喜欢生动有趣的教学方式，但注意力相对容易分散，抽象思维能力尚待发展。他们对新鲜事物充满热情，乐于表现自我，通过故事情境更容易理解和接受音乐知识。同时，他们的模仿能力较强，在音乐学习中往往能够快速跟随教师的示范进行学习。
教学目标
审美感知
学生能够感受凤凰鸣叫的音乐美，体会故事情境中音乐的表现力，培养对优美旋律的欣赏能力。
艺术表现
学生能够准确模仿凤凰的鸣叫声，并用声音表现故事中不同场景的情绪变化，提升音乐表现力。
创意实践
学生能够根据故事情节，运用想象力创造性地用声音和动作表现凤凰的形象，发展创造性思维。
文化理解
学生能够了解凤凰在中国传统文化中的象征意义，培养文化自信和民族自豪感。
教学重点和难点
教学重点：
引导学生通过生动的故事情境感受音乐的美，掌握用声音模仿凤凰鸣叫的技巧，培养音乐表现能力。
教学难点：帮助学生准确把握凤凰鸣叫的音高变化和节奏特点，引导他们将情感融入音乐表现中。
教学方法：
故事教学法：运用生动的故事情节，激发学生学习兴趣
情境教学法：创设优美的艺术氛围，促进学生情感体验
示范法：教师示范引导，帮助学生准确把握音乐要素
模仿法：通过模仿学习，掌握基本的音乐表现技能
游戏法：寓教于乐，增强课堂参与度
教具准备：
多媒体设备：投影仪、电脑、音响系统
视听材料：凤凰图片、动画视频、音乐音频
打击乐器：三角铁、小鼓、铃鼓等
教具道具：彩色翅膀道具、故事情境图片
教学课件：PPT演示文稿
教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师：亲爱的小朋友们，今天老师要带你们认识一位美丽的神鸟。（播放凤凰图片）
师：看看这只神鸟，它有着五彩斑斓的羽毛，优雅的身姿，你们知道它是谁吗？
生：（积极回答）是凤凰！
师：真棒！凤凰是中国传统文化中的瑞鸟，它象征着美好和幸福。今天，我们就要一起走进《凤鸣山谷的故事》，听一听凤凰美妙的歌声。
环节二：讲授新课（25分钟）
感知
创设故事情境
师：小朋友们，让我们闭上眼睛，想象自己来到了一个美丽的山谷。（播放轻柔的背景音乐）
师：在这个宁静的山谷里，住着一只美丽的凤凰...（配合音乐讲述故事）
引导想象体验
师：故事中的凤凰是怎样在山谷中歌唱的呢？
生：（表达自己的想象）
师：让我们一起来听听凤凰的歌声。（播放音乐）
探究
声音模仿练习
师：凤凰的叫声有高有低，时而婉转，时而嘹亮。让我们先来学习一个简单的音调。
（教师示范："咕咕啾啾"的音调变化）
生：跟随教师模仿练习
分组创编活动
师：现在我们分成小组，每组选择一种不同的声音表现方式。
第一组：表现凤凰快乐的歌声
第二组：表现凤凰温柔的歌声
第三组：表现凤凰高昂的歌声
示范
教师示范
师：老师来示范一段完整的凤凰鸣叫。（展示声音的高低起伏和情感变化）
动作配合
师：让我们加入动作，用双手做出凤凰展翅的样子。
生：随音乐做动作，体验凤凰飞翔的感觉
环节三：巩固延伸（10分钟）
故事表演活动
师：现在我们把班级分成三组，每组表演故事中的一个场景。
第一组：表演凤凰在晨光中醒来
第二组：表演凤凰在山谷中歌唱
第三组：表演凤凰在夕阳下归巢
互动游戏："寻找凤凰之声"
师：我们来玩一个有趣的游戏。一位同学闭上眼睛，其他同学轮流发出凤凰的声音，让这位同学猜是谁在唱歌。
小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们通过《凤鸣山谷的故事》，不仅认识了美丽的凤凰，还学会了用声音和动作表现它。小朋友们表现得都很棒！
作业：
回家和家人分享今天学习的故事
收集更多关于凤凰的图片和故事
练习今天学过的凤凰叫声
设计意图
初步感知环节：
通过精美的图片和动人的故事导入，激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂氛围。
探究音乐环节：
采用多样化的教学方法，让学生在模仿和创造中体验音乐的美感，培养音乐表现能力。
巩固延伸环节：
通过生动的表演和游戏活动，加深学生对音乐故事的理解和记忆，提升学习效果。
板书设计
《凤鸣山谷的故事》
【凤凰图案】
故事聆听：感受美
声音模仿：创造美
动作表现：展现美
教学反思
本节课的设计充分考虑了一年级学生的年龄特点和认知规律，通过故事引入、声音模仿、动作表现等多种形式，有效调动了学生的学习积极性。在教学过程中，注重培养学生的音乐感知能力和表现能力，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
课堂互动和游戏环节的设计增强了教学的趣味性，但在实际教学中需要注意把控时间，避免过于兴奋而影响教学秩序。对于不同程度的学生，应该给予更多的个性化指导，帮助他们更好地理解和表现音乐。
在今后的教学中，我将继续优化教学设计，增加更多创新性的教学活动，让音乐课程更加生动有趣，更好地实现教学目标。同时，也要注意加强与其他学科的整合，培养学生全面的艺术素养。
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