资源简介

2024—2025学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 11.2树立正确的人生目标 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 思考问题：结合以上讨论，说说你的人生目标。 学生交流、讨论、回答。 教师导入：树立正确的人生目标是每个人都应该追求的事情，它有助于我们规划人生的方向，提升生活的质量。而什么样的目标是正确的呢？ 今天我们就来一起探究——《树立正确的人生目标》。 （二）出示核心素养目标和重难点 自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1．树立人生目标，为什么要正确认识个人与社会的关系？ 2．树立人生目标时我们会考虑哪些个人因素？应如何做？ 3. 我们如何才能树立正确的人生目标？★ 三、师生互动　探究新知 探究一　树立正确的人生目标 1.探究一：正确认识个人与社会的关系 多媒体出示材料： 活动一　如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张 “大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 材料二　我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 思考问题：(1)个人和社会的关系是怎样的？ (2)这对我们树立人生目标有什么作用？ 学生交流、思考、回答。 提示：(1)材料一说明我们每个人都是社会的一员，社会是由个人组成的。材料二说明个人的生存和发展离不开社会。 (2)正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 教师讲述：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 2.活动环节二：从实际出发 多媒体出示教材P87“探究与分享”： 下列同学根据自身实际情况，树立了自己的人生目标。
核心 素养 教学 目标 政治认同：热爱伟大祖国，热爱中华民族，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 道德修养：培养爱社会、爱国、关心世界的情感，树立正确的人生目标，找准人生前进的方向。 健全人格： 1.懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 2.理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 责任意识：培养学生将个人发展与国家、民族和人民的利益相结合，增强社会责任感。
教学 重点 帮助学生理解如何结合个人实际情况和社会需求来树立正确的人生目标。
教学 难点 引导学生认识到个人目标与社会目标的统一性，并学会在实践中平衡二者。
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
一、温故知新 导学自学 播放视频《神州十九号宇航员》。 多媒体出示教材P86“生活观察”： 围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨论。 甲：我想成为一名科学家。 乙：我想通过努力让家人过上好日子。 丙：我希望和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量。 丁：我希望自己能为国争光。
2024—2025学年第一学期 八 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备
多媒体出示教材P87“探究与分享”： 下列同学根据自身实际情况，树立了自己的人生目标。 思考问题：上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？ 学生交流、思考、回答。 多媒体出示材料： 一头驴听到蝉唱歌的声音很好听，头脑发热，就要向蝉学习发音的方法。蝉告诉驴：“你首先必须像我一样，每天以露水充饥。”驴便照着蝉的话去做了，结果非但没有练就动听的歌喉，反而饿得头晕眼花倒在地上永远也起不来了。 思考问题：这个故事说明在树立人生目标时，要注意一些什么问题？ 提示：这个故事提醒我们，树立人生目标，应当从自身实际出发。 教师讲述：树立人生目标，应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 3.活动环节三：与国家、民族和人民的利益相结合 多媒体出播放视频《程开甲的故事》。 小组合作讨论：程开甲的故事对你树立人生目标有什么启发？ 小组派代表发表讨论结果，教师进行点评。 教师讲述：树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。” 这段话出自马克思的中学毕业作文《青年在选择职业时的考虑》。那时的马克思已经展现出胸怀崇高追求、为人 4.活动环节四：与人类的福祉相统一 多媒体出示教材P89“相关链接”： “如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无 类解放不懈奋斗的凌云壮志。 思考问题：马克思的故事对我们树立人生目标有什么启示？ 学生交流、讨论、回答。 教师讲述：树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 5.活动环节五：启思导行 带领学生一起阅读教材P89“启思导行”，小组合作完成问题： (1)你已经实现了哪些目标？在河流上进行标注，简要描述你是怎样实现这些目标的。 (2)说说自己未来想要实现的目标，把它们标注在河流上，并思考如何才能实现这些目标。 四、练习拓展 1.程开甲是“两弹一星”功勋奖章获得者。他说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。”他数十年如一日，潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献。程开甲的事迹启示我们（ ） ①树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合 ②放弃学业，积极投身国防科技事业，创造精彩人生 ③不怕困难，勇于创新，只做惊天动地的大事 ④把个人的发展植根于中华民族伟大复兴的事业 A.②③ B.①② C.③④ D.①④ 五、总结提升:师友总结谈收获，教师总结(见板书)。
六、作业
板书设计
反思提升(共27张PPT)
11.2 树立正确的人生目标
第十一课 树立人生目标
授课教师：初中道法wjmls
部编版 道德与法治 七年级 上册 第四单元 追求美好人生
目
录
5.1
走 进 老 师
01
温故知新
02
导学自学
06
作业布置
05
总结提升
03
新知讲授
04
练习拓展
01 温故知新
延迟符
你喜欢航天员吗？你的人生目标是航天员吗？
回答
神舟十九号发射精彩回顾
02 导学自学
延迟符
结合以上讨论，说说你的人生目标。学生交流、讨论、回答。
思考
围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨论。
生活观察教材34页
02 导学自学
11.2 树立
正确的人生目标
第十一课 树立人生目标
教 师：王 佳 明
部编版 道德与法治 七年级 上册 第四单元 追求美好人生
核心
素养
政治认同：热爱伟大祖国，热爱中华民族，有以实现中华民族伟大
复兴为己任的使命感。
健康人格：树立积极的生活态度，为实现人生目标不懈努力奋斗。
责任意识：把我们的人生目标与中华民族伟大复兴、人类发展进
步事业与紧密相连，增强自身责任意识与担当精神。
教学
重难点
重点： 正确树立人生目标
难点：正确认识个人和社会的关系。
核心素养导航
延迟符
要求：
1. 大字精读，小字通读
2. 围绕目标思考题找出答案
3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。
1．树立人生目标，为什么要正确认识个人与
社会的关系？
2．树立人生目标时我们会考虑哪些个人因素？
应如何做？
3. 我们如何才能树立正确的人生目标？★
02 自主学习
延迟符
教师释疑
1
师友释疑
互助释疑
2
延迟符
活动二：正确认识个人与社会的关系
材料一　如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
材料二　我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
(1)个人和社会的关系是怎样的？
(2)这对我们树立人生目标有什么作用？
思考，小组讨论：
1.正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
课堂笔记
1．树立人生目标，为什么要正确认识个人与社会的关系？
(1)社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。
(2)我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。
(3)正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
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活动二：
从自身实际出发
上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素
思考回答：
2.树立人生目标，应当从自身实际出发。
右边三位同学根据自身实际情况，树立了自己的人生目标。
课堂笔记
2.树立人生目标时我们会考虑哪些个人因素？应如何做？
(1)个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。
(2)做法：我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。
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活动三：应当与国家、民族和人民的利益相结合
程开甲的故事对你树立人生目标有什么启发
师友回答：
程开甲
中国“核司令”
教师：树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。
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活动四：应当与人类的福祉相统一。
马克思的故事对我们树立人生目标有什么启示？
思考回答：
树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。
“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。” 这段话出自马克思的中学毕业作文《青年在选择职业时的考虑》。那时的马克思已经展现出胸怀崇高追求、为人类解放不懈奋斗的凌云壮志。
课堂笔记
3．我们如何才能树立正确的人生目标？★（学生背诵）
(1)正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必
要前提。
(2)树立人生目标，应当从自身实际出发。
(3)树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。
(4)树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。
11.2树立
正确人生目标
正确认识个人和社会关系
从自身实际出发
与国家、民族和人民的利益相结合
与人类的福祉相统一
05 总结提升
1.程开甲是“两弹一星”功勋奖章获得者。他说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。”他数十年如一日，潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献。程开甲的事迹启示我们（ ）
①树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合
②放弃学业，积极投身国防科技事业，创造精彩人生
③不怕困难，勇于创新，只做惊天动地的大事
④把个人的发展植根于中华民族伟大复兴的事业
A.②③ B.①② C.③④ D.①④
D
05 练习拓展
随
堂
练
2.习近平总书记指出，青年的人生目标会有所不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之
中，与时代同步伐，与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。这就告诉我们( )
①在实现个人价值的过程中获得社会价值　②正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提　③要在个人与社会的统一中明确人生目标，实现人生价值　④对一个人价值的评价主要看其精神贡献
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
教学过程
C
05 练习拓展
随
堂
练
1.程开甲是“两弹一星”功勋奖章获得者。他说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。”他数十年如一日，潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献。程开甲的事迹启示我们（ ）
①树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合
②放弃学业，积极投身国防科技事业，创造精彩人生
③不怕困难，勇于创新，只做惊天动地的大事
④把个人的发展植根于中华民族伟大复兴的事业
A.②③ B.①② C.③④ D.①④
教学过程
D
04 练习拓展
3. 【目标，引领人生】
材料一　程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。他说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。”中华人民共和国成立后，程开甲毅然回到当时百废待兴的祖国。他几次更改研究方向，原因就是“一切都是为了国家的利益、民族的利益”。
(1)程开甲的故事对你树立人生目标有什么启发？（6分）
答：
①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。②树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结
合。
③我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需
要，植根于中华民族伟大复兴的事业。（1点2分）
材料二　动力来自追求的目标，目标需要规划。我们要从自身实际出发，树立切实可行的人生目标，科学地规划自己的职业生涯和未来。
(2)你最想选择什么职业？选择这一职业你考虑了哪些因素？
（3分）
答：教师、医生、律师等。（1分）因素：个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境、国家社会的需要等。（结合自身实际，言之有理即可，2分）
启思导行：书写我的人生目标
如果下图中的河流代表你的人生，课后完成下列问题。
○ 你已经实现了哪些目标 在河流上进行标注，简要描述你是怎样实现这些目标的。
○说说自己未来想要实现的目标，把它们标注在河流上，并思考如何才能实现这 些目标。
近期目标: ;
中期目标: ;
长期目标: 。
06 作业布置
板书设计
11.2树立
正确人生目标
正确认识个人和社会关系
从自身实际出发
与国家、民族和人民的利益相结合
与人类的福祉相统一
重点知识点背诵
实践
练习题
写做
课时练
第一题 第二题
06 作业布置
延时符
谢谢聆听！
敬请批评指正
延迟符

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