资源简介

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一年级上册 第一单元 2我们的校园 教学设计
课题 我们的校园 单元 第一单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 《我们的校园》这一课是浙江人民版一年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生观察和识别校园中的各种基本形，提升对图像的识读能力，培养审美判断力；并在课堂互动中加深学生对基本形的认识，引导其运用绘画、手工等多种艺术形式表现校园的基本形，培养学生的创新意识和实践能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、学会欣赏校园建筑、景观等所呈现出的形式美、色彩美和空间美，培养审美判断力，形成自己的审美标准。2、发挥创意，尝试用不同的材料和方法对校园基本形进行组合和创作，创造出具有个性的艺术作品，培养创新意识和实践能力。3、通过对校园文化的了解和认识，理解校园建筑和景观所承载的历史、传统和价值观，增强对校园文化的认同感和归属感。。
学习目标与核心素养 1. 观察和识别校园中的各种基本形，如圆形、方形、三角形等，感受不同基本形的特点和美感，提升对图像的识读能力，培养审美判断力，形成自己的审美标准。（审美感知）2. 运用绘画、手工等多种艺术形式表现校园的基本形，展示对校园的独特理解和感受，表达创意和情感，同时培养学生的创新意识和实践能力。（艺术表现 创意实践）3. 通过引导学生观察校园里的基本形，使其了解校园建筑和景观中所蕴含的文化内涵，感受校园文化的独特魅力，增强其校园文化的认同感和归属感。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为一年级学生，他们大多在6-7岁之间，初次接触系统化的美术课程。由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 寻找并识别学校及身边的基本形。
难点 学会用不同的方式制作并表现基本形。
材料准备 剪刀、彩色剪纸、铅笔、橡皮擦、胶水等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入我们的校园是什么样的？你能发现校园里藏着哪些基本形？（出示图片）观看视频。 观看图片和视频，思考校园里藏着哪些基本形。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、认识基本形小贴士：认识基本形基本形是指在设计、绘画、几何等领域中，最基本的形状或图形。这些形状通常简单且易于识别，是构成更复杂图案的基础。方形、圆形、三角形是生活中最常见的基本形。基本形还包括点、线、面、体。（出示图片）二、寻找基本形问：找一找身边的基本形，试着画一画。（出示图片）三、表现基本形问：用拼贴的方法，组合基本形来表现校园。（出示图片）问：观察校园里的树木，它们有哪些形状 答：校园里的树木有三角形、方形和圆形等。（出示图片）自然界中的很多物体都可以概括成基本形。问：还能用连折法撕出或剪出怎样的树？（出示图片）四、学生作品欣赏（出示图片）五、学习建议用基本形表现校园，并介绍自己的学校。 学生学习小贴士。学生寻找身边的基本形并画出来。学习用拼贴、剪裁等方法制作并表现基本形。学习学生作品。进行学习建议内容学习。 了解基本形相关内容，为接下来寻找和制作基本形打下基础。培养学生观察及绘画能力。引导学生运用拼贴、剪裁等方法制作基本形，提高学生的动手创作的实践能力。培养学生创新思维。深化本课知识点内容，完善学生基本形的知识体系。
课堂练习 请同学们下课后用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作出各种基本形的手工制品，要求在课堂上展示并介绍其中所包含的基本形有哪些。 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 学生通过寻找和识别基本形，增强了观察能力和审美判断力。在课堂学习的过程中，通过制作及表现基本形，加深了对基本形的更多认识，同时也进一步了解了校园建筑和景观中所蕴含的文化内涵，感受校园文化的独特魅力；在作品展示环节促进了学生之间的交流与学习。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 我们的校园一、认识基本形二、寻找基本形三、表现基本形四、学生作品欣赏五、学习建议学习 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 基本形的历史在很久很久以前，人类就开始使用基本形了。古代的人们在洞穴的墙壁上用简单的圆形、三角形和正方形等基本形来描绘他们看到的动物和生活场景。随着时间的推移，基本形在艺术、建筑和设计等领域中不断发展和演变。（出示图片）例如，古埃及的金字塔就是由巨大的三角形和长方形组成的，展现了古代人类的智慧和创造力。古希腊的建筑也大量运用了基本形，如圆形的柱子和三角形的屋顶，这些建筑至今仍然令人赞叹不已。（出示图片）基本形在中国古代的应用（出示图片）艺术家运用基本形制作的作品（出示图片）基本形的拓展方法变形（出示图片）组合（出示图片）色彩运用（出示图片） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 尝试运用多张基本形相关图片进行本课内容讲解，让学生能够边看边学，不枯燥，且通过观看这些图片，提高审美能力。同时穿插介绍基本形的定义及历史、应用、拓展方法等，让学生进一步了解基本形。最后引导学生通过绘画、拼贴、剪裁的方法，提高动手能力和强化对本课知识内容的掌握度，激发学生动手制作的灵感和欲望，以及激发学生的表达欲望。
教学反思 优点：通过大量的图片让学生更深层次地了解基本形，再引导学生制作基本形，会让课堂有更强的互动性，能够加深学生对基本形的认识。不足点：尽管图片能够展示校园基本形的各种形态，但学生无法亲身感受到校园中实际物体的材质、质感、空间关系等细节。可以让学生走出教室，通过实地观察进一步体会到基本形，同时也能够让学生更深入地了解校园基本形所蕴含的文化、历史等。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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我们的校园
第2课
（浙美2024版）一年级
上
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂评价
01
新知导入
我们的校园是什么样的？你能发现校园里藏着哪些基本形？
01
新知导入
01
新知导入
02
新知讲解
认识基本形
基本形是指在设计、绘画、几何等领域中，最基本的形状或图形。这些形状通常简单且易于识别，是构成更复杂图案的基础。
小贴士
02
新知讲解
认识基本形
方形、圆形、三角形是生活中最常见的基本形。
基本形还包括点、线、面、体。
小贴士
02
新知讲解
02
新知讲解
找一找身边的基本形，试着画一画。
试一试
02
新知讲解
试一试
用拼贴的方法，组合基本形来表现校园。
02
新知讲解
说一说
观察校园里的树木，它们有哪些形状
02
新知讲解
说一说
校园里的树木有三角形、方形和圆形等。
自然界中的很多物体都可以概括成基本形。
02
新知讲解
想一想
还能用连折法撕出或剪出怎样的树？
对折法
连折法
02
新知讲解
想一想
03
艺术欣赏
学生作品欣赏
03
艺术欣赏
学生作品欣赏
04
实践练习
●用基本形表现校园，并介绍自己的学校。
学习建议
05
知识拓展
基本形的历史
在很久很久以前，人类就开始使用基本形了。古代的人们在洞穴的墙壁上用简单的圆形、三角形和正方形等基本形来描绘他们看到的动物和生活场景。随着时间的推移，基本形在艺术、建筑和设计等领域中不断发展和演变。
05
知识拓展
基本形的历史
例如，古埃及的金字塔就是由巨大的三角形和长方形组成的，展现了古代人类的智慧和创造力。古希腊的建筑也大量运用了基本形，如圆形的柱子和三角形的屋顶，这些建筑至今仍然令人赞叹不已。
05
知识拓展
基本形在中国古代的应用
05
知识拓展
艺术家运用基本形制作的作品
05
知识拓展
基本形的拓展方法
变形
05
知识拓展
基本形的拓展方法
组合
05
知识拓展
基本形的拓展方法
色彩运用
06
课堂评价
请同学们下课后用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作出各种基本形的手工制品，要求在课堂上展示并介绍其中所包含的基本形有哪些。
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