资源简介

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第5.1课《制作小木偶》教学设计
课题 制作小木偶 单元 第五单元 学科 劳动实践 年级 五年级下
核心素养目标 劳动观念：能深刻认识到动手实践的意义，体会通过工具和技术将原材料转化为独特作品的乐趣，增加对劳动创造的理解。劳动能力：能在使用铣床和钻床时展现出熟练的操作技巧，按照图样设计制作出符合要求的木旋模型，并进行适当调整和改进。劳动习惯与品质：能在加工过程中保持细致和耐心，遵循步骤，严格把控每一个环节，以确保作品的精美和细致。劳动精神：能在实践中不断追求更高质量，面对挑战不轻言放弃，展现精益求精和追求完美的工匠精神。
教学重点 认识木工操作要点熟悉木棒雕刻技艺了解不同种类木材
教学难点 掌握木偶戏的特点学会小木偶的制作
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入：《木雕制作过程》 传统木工制作方法在原材料的预处理上需要花费很多的时间，而工业木旋的优势是可以在低成本的前提下迅速完成作品。木旋只需将木料固定在机器上旋转，能制作出什么样的作品完全取决于个人的技巧和想象力。木偶有布袋木偶、杖头木偶、提线木偶等多种类型。形态各异、活灵活现的木偶形象，总能展示出一个生动、丰富而奇妙的世界。一起动手来制作一个小木偶，在实践中感受传统木偶艺术的魅力。今天，我们将体验如何通过使用铣床和钻床，把一根普通木棒转变成一个栩栩如生的小木偶，共同感受创造的震撼与乐趣。 观看视频，了解木雕制作过程。 培养学生的观察力和创造力，
讲授新课 一、工具材料认识工具材料铣床：主要用于加工木棒、铝棒等材料，配合凿刀的使用，可将材料的外圆加工成各种弧线形状，制作出各种精美的模型或部件，如杯子车轮、笔筒等。铣床主要结构如图示。钻床：用于在木棒端面钻孔，方便安装驱动中心器和进行精准加工。改锥：用于在木棒端面进行初步定位，帮助钻孔时更精确。凿刀：用于在铣床加工时切削木材，实现对木棒表面的精细雕刻。中心距测量尺：用于确定木棒端面的中心点，确保加工的对称性和准确性。圆木棒：作为制作小木偶的主要材料，通过加工变成模型的主体。涂料：用于给加工完成的木偶上色，增加美观和个性化表达。二、边学边做技术要领动手制作之前，先想好制作一个什么样的小木偶，在草稿纸上画出小木偶大致的轮廓，标记好相应尺寸，然后选择相应大小的木棒进行加工。三、扩展阅读木偶戏的奇妙之旅木偶戏是一种古老的表演艺术，世界各地都有。在中国，皮影戏是使用灯光和皮革剪影演出的传统戏剧。印度有一种叫泰米尔纳杜的木偶戏，使用色彩鲜艳的木偶来讲述神话故事。捷克的马里奥内特木偶戏以精巧的木偶和复杂的表演技巧著称。日本的文乐是一种结合了传统音乐和戏剧的木偶剧形式。四、实际体验制作小木偶1、确定木棒两个端面的中心点：将木棒卡在中心距测量尺两条边之间，在木棒的端面上画一条线，随机转换一个角度再画一条线，两条线的交点就是木棒端面的中心点。2.驱动中心器与木棒连接：用钻床在木棒一个端面中点处钻一个孔，或者用梅花改锥顶住木棒端面中心点，用锤子等工具敲我丁钻孔，孔深约0.5厘米。取下驱动中心器插入木棒一个端面的钻孔内约三分之一，进行紧固。3.固定木棒：把木棒和驱动中心器装到铣床上，顶尾座尖端对准木棒端面中心点旋转顶尾座的手柄，固定木棒。4.调整支撑器和木棒距离：移动铣床大滑块，使支撑器和木棒之间的距离约为3~5毫米，最后将大滑块螺丝拧紧。5.加工木棒：接通电源，开动铣床，右手控制凿刀，左右移动，同时控制进刀量在木棒上加工出自己喜欢的形状。6.打磨涂色：砂纸放在正在运转的木棒上来回移动，对已加工成形的模型打磨，最后涂上颜色，一个可爱的木偶就完成了。五、扩展阅读木材种类松木：质地较软，容易切割和雕刻，适合制作简单的小物件。橡木：坚硬耐用，适合需要更结实结构的项目，如桌椅。桦木：光滑的纹理，非常适合做细致的雕刻和小装饰品。胡桃木：颜色较深，常用于制作需要高档外观的物品。 认识制作小木偶需要使用的工具。规划自己要制作一个什么样的木偶。了解不同地方的木偶传统，讨论他们的区别与联系。尝试制作一个简单的木偶。说一说每一个木头做木偶时可能存在的优缺点。 了解本课需要使用到的工具材料。培养学生的创造力并思考如果使得设计符合自己的能力。扩展学生的知识范围，并培养学生的想象力。培养学生的动手能力。扩展学生知识点，并培养学生做事过程中选择材料的习惯与能力。
课堂练习 1、在草稿纸上画出你想制作的小木偶的设计图，标注出各部分的尺寸和细节。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 制作小木偶认识木工操作要点熟悉木棒雕刻技艺了解不同种类木材掌握木偶戏的特点学会小木偶的制作 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 按照课堂上的设计草图，加工一个小木偶，并尝试在细节上进行改进，比如雕刻更复杂的图案。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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