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【本套同步练习包含笔试练习和口语练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 学英语要做到能挺会说，包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】
Unit 5 Dinner's ready PA Let's talk同步练习
口语训练
调查活动， 调查4个同学晚餐想吃什么并做好记录 ！
A: What would you like for dinner
B: I'd like ...
笔试训练
根据题意， 圈出正确的单词。
-What ( would can) you like -Eggs,please.
I'd like some ( soup soups) .
2. What's ( for of) dinner
3. He ( am is) hungry.
4. Dinner ( has is) ready.
选择题。
（ ）1. I _______like some chicken.
would B. will C. can
（ ）2. -What would you like -_______.
A. Some rice. B. I'm hungry. C.Thanks.
（ ）3. -What would you like______dinner
on B.of C.for
（ ）4. - I’d like some _____ .
beefs B. noodles C.egg
问答配伍。
( ) 1. What would you like
( ) 2. Is she in the bedroom
( ) 3. I’d like some soup.
( ) 4. Dinner’s ready.
( ) 5. Where is Sam
Here you are. B. Yes, she is. C. He’s in the kitchen. D. Fish and vegetables. E. Thank you.
按要求完成句子。
for, would, like, what, dinner, you,( ) (连词成句）
_______________________________________ .
like, I’d, some, please, beef,(.) (连词成句）
_______________________________________ .
我要一些面包。(翻译句子）
_______________________________________ .
I'd like some beef for dinner.
_______________________________________ .
阅读理解， 判断正误。
This is Sam. He is a football star. He is thirty years old. He would like eggs, bananas, apples and milk for breakfast. He likes milk very much. He'd like a cake, a pear and some soup for lunch. For dinner, he likes to eat some beef and vegetables.
（ ）1. Sam is a basketball star.
（ ）2. Sam likes milk very much.
（ ）3. Sam is 30 years old.
（ ）4. Sam has some beef for dinner.
（ ）5. Sam has an apple for lunch.
参考答案
AACB
DBAEC
What would you like for dinner
I’d like some beef, please.
I’d like some bread.
What would you like for dinner
×√√√×
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人教版PEP四年级上册Unit 5 Dinner's ready单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
单元主题分析
本单元 本单元主题:食物及用餐用语。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,本单元学习的主题是用餐，围绕着大话题：Dinner at different places而展开，然后下面划分为三大子话题“Dinner at the restaurant”“Dinner at home”“Dinner at the party”，其中子话题“Dinner at home”划分为三个课时话题，分别是“Mike’s home”“Wu Binbin’s”“John’s home”，三个家庭代表中西饮食文化及用餐礼仪的差异，以及中西文化在日常生活中相互交融、相互影响。话题之间相互促成，又紧跟单元主题意义。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第五单元，主要围绕“食物及用餐用语"这个话题，重点学习食物名词及餐具等相关词汇及一些用餐用语。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。四年级的学生，他们对食物已经有了初步的了解并且他们对食物有着很大的热情，他们在三年级上册Unit 5 Let’s eat学过有关食物的话题，掌握一定的食物单词储备量，如：rice, fish, bread, milk, juice等，并能运用句型：I’d like some beef.来表达自己的用餐意愿，但是他们对中西方饮食差异，中西方用餐礼仪了解比较少。所以在本单元的教学设计中应注重提升学生积极性和专注度，引导学生了解中西方餐饮文化的差异，感悟中西文化相融，中国文化影响世界，提升民族自信。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“食物及用餐用语”。本单元要学习的核心词汇：食物名词vegetables, chicken， noodles, beef, soup及餐具knife, fork, spoon, bowl, chopsticks等名词，征求和表达用餐的意愿， 点餐， 用餐What would you like for dinner I'd like ...Would you like... Pass me the ...please等相关句型语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkdinner, soup，vegetable, ready What would you like for dinner I'd like ...谈论晚餐想吃什么1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论晚餐想吃什么A learnvegetables, chicken， noodles, beef, soupWhat would you like I'd like some...学习5个食物的词汇， 会征求和表达用餐的意愿1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型征求和表达用餐的意愿A spellhe, she, me, wechant学习词尾-e发音规则及代表单词1课时学习词尾-e的发音/i /，并能根据发音规律自主拼读B talkphoneWould you like ... -No, thanks. I can use...-Help yourself.提出餐具使用建议并做出正确的反应1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，正确提出餐具使用建议并做出正确的反应等。B learnknife, fork, spoon, bowl, chopsticksWould you like... Pass me the ...please学习餐具词汇，用餐用语等1课时学习核心词汇的音形义， 会询问用餐意愿，提出餐具使用建议并做出正确的反应等B Read and writeStory time复习巩固单元核心词汇：dinner, beef, noodles, knife, fork, chopsticks, tryI’d like some beef, noodles and vegetables.-John, but try chopsticks for noodles读课文， 能描述自己的用餐意愿和餐具使用习惯， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从课文中提取信息，在语境中，根据图片理解句子意思，完成人物匹配任务， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 1 课时】
语篇研读（附图）本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Mike 一家就晚餐吃什么，妈妈根据Mike和父亲表达的用餐意愿准备晚餐时产生的对话，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题What’s for dinner What would you like for dinner (I’d like )...逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过谈论用餐意愿，引导学生健康饮食，学会关心家人，热爱家人的情感 。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，2. 能在教师引导下，初步运用句子What would you like for dinner 并能正确回答， 大胆说英语3.能完成Let's survey部分等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答对方的用餐意愿。思维能力目标： 能运用句型What would you like for dinner 并能正确回答等，能运用核心句型进行简单问答对方的用餐意愿文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子What would you like for dinner 并能正确回答。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放 What would you like song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s chant: 复习一些已学的食物名词Game time: 大转盘I’d like some...Here you are.Lead in! 展示图片，Who are they 介绍人物，然后提出问题Where are they They’re at home. 讲解It’s dinner time.What would they have for dinner 讲解单词dinner导入话题Lead in! Watch and answer.提出问题.Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Presentation：观看完动画， 尝试回答问题， 检验学生吸收效果，Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难词dinner, vegetables, soup和重点句型进行讲解等.Language point: 讲解1. What would you like for dinner 2. I’d like some soup and bread.Presentation：播放talk部分动画， 模仿跟读， 进一步熟悉课文。Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Read and number：给句子排序Read and choose! 读课文， 选出正确答案。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Good memory： 根据课文, 说出句子，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 3人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Presentation：播放survey部分动画， 模仿跟读， 主语语调， 升降调等，Presentation：呈现survey部分场景， 讲解每个对话的主要核心句型的用法， Practice：然后引导学生进行操练， 熟悉句型。Game time: 转盘Good to know: 饮食金字塔 I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：dinner, vegetables, soup；学习句型：What’s for dinner What would you like for dinner I'd like ... Dinner's ready.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 运用所学的词汇和句型， 模仿talk部分 创编1个对话, 谈论晚餐吃什么。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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Unit 5
Dinner’s ready
PA Let's talk
人教PEP 四年级上册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
A+
学习能力目标
能熟读talk部分对话， 并能运用句型询问完成用餐意愿.
语言知识目标
能熟练运用句型What would you like for dinner 询问用餐意愿并能正确回答等。
思维能力目标
初步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格目标
学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
核
心
素
养
目
标
Let’s chant
Cake, cake, have some cake.
Water, water, drink some water.
Fish, fish, eat some fish.
Rice, rice, eat some rice.
I’d like some...
Here you are.
Who are they
Who are they
Mike
Mike
Mum
Mum
Dad
Dad
Where are they
Where are they
They’re at home.
Lead in
It’s dinner time.
What would they have for dinner
It’s dinner time.
What would they have for dinner
dinner
晚餐
Lead in
Watch and answer.
What would Mike like
Mike would like __________________.
Dad would like ___________________.
What would Mike’s dad like
Lead in
Watch and answer.
What would Mike like
Mike would like __________________.
Dad would like ___________________.
What would Mike’s dad like
Lead in
soup and bread
fish and vegetables
崔老师优质课件
What's for dinner
这里for是表对象，有强调的作用。这句话意思是晚餐吃什么.
Mum, I'm hungry.
What's for dinner
What would you like
I'd like some soup
and bread.
Presentation
I’d like some bread and soup.
What would you like
询问想吃什么或喝什么句型：
1
What would you like？would like 表达一种委婉的语气 .答句一般为sb would like +食物或饮料.would 可与前面的人称代词缩写为 ’d.
Language points
Mike
name
fish
vegetables
bread
rice
soup
juice
Dad
Read and tick.
Presentation
崔老师优质课件
直接说出食物名称
What would you like for dinner
Some fish and vegetables, please.
Presentation
Mike
name
fish
vegetables
bread
rice
soup
juice
Dad
Read and tick.
Presentation
询问三餐想吃什么或喝什么句型：
2
What’s would you like for +三餐名称
breakfast
lunch
dinner
What‘s for breakfast 早餐吃什么？
What‘s for lunch 午餐吃什么？
Try:早餐/午餐你想吃什么
Language points
What would you like for

(I’d like) Some...
breakfast
lunch
dinner
崔老师优质课件
Dinner’s ready!
Thanks!
Thanks!
缩写，
Dinner is ready.
ready
准备完毕
Presentation
崔老师优质课件
What’s for dinner
soup
vegetables
fish
bread
Presentation
Mum, I’m hungry.
What’s for dinner
What would you like
I’d like some soup and bread, please.
What would you like for dinner
Some fish and vegetables, please.
Dinner’s ready!
Thanks!
Thanks!
（ ）I’d like some soup and bread, please.
（ ）What would you like for dinner
（ ）Mum, I’m hungry.What’s for dinner
（ ）Dinner’s ready!
（ ）Thanks!
（ ）What would you like
（ ）Some fish and vegetables, please.
Read and number!
1
2
3
4
5
6
7
Presentation
( )1.Mike can have some bread for _______.
A. breakfast B. dinner
( ) 2. Dad would like some ______ and fish.
A.bread B. vegetables
( ) 3. _______ is ready.
A. Dinner B. Lunch
Read and choose!
B
B
A
Presentation
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
Mum, I’m hungry.
What’s for dinner
What would you like
I’d like some soup and bread, please.
What would you like for dinner
Some fish and vegetables, please.
Dinner’s ready!
Thanks!
Thanks!
Role-play
0
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
A: What would you like for dinner
B: I'd like ...
Do a survey
Practice
What would you like for dinner
I’d like some...
and...
Less meat
More fruits and vegetables
Think and say
词汇
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Let’s say
Summary
学习词汇：dinner, vegetables, soup；
学习句型：What’s for dinner
What would you like for dinner
I'd like ...
Dinner's ready.
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 运用所学的词汇和句型， 模仿talk部分
创编1个对话, 谈论晚餐吃什么。
5. 完成配套练习
Homework
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