资源简介

(共41张PPT)
第01讲
生物与环境
专题一 生物和生物圈
山东专用
2025年中考生物一轮复习讲练测
01
考情透视·目标导航
02
知识导图·思维引航
03
考点突破·考向探究
04
专题进阶·拓展应用
目录
CONTENTS
知识固本+方法技巧+考向精析
情境应用+易混易错
考点要求 新课标要求 考查频次 命题预测
生物的特征 能够描述生物具有的共同特征。能根据生物的共同特征区别生物与非生物。 三年3考 2024年德州卷、威海卷、菏泽卷、滨州卷、烟台卷。 生物的特征、生物与环境的关系考点常以选择题形式考查，考查的命题点有：生命特征及现象的判断、区分生物和非生物、区分生物因素和非生物因素的影响、区别生物与环境的三种关系。常结合生活中的常见现象、古诗词等以文字的形式呈现。
生物学的研究方法通常以选择题或填空题的形式考查，考查的命题点有：有寻找实验变量，区分对照组和实验组，找出设计实验的不足。
生物学的研究方法 能够掌握生物学的探究方法。了解实验探究的一般过程。理解对照实验设计原理。 三年3考 2024年青岛卷，济宁卷、德州卷、威海卷、菏泽卷、滨州卷、烟台卷、枣庄卷、潍坊卷、泰安卷。 生物与环境的关系 能够理解非生物因素和生物因素对生物的影响，能说出生物适应环境和影响环境的例子。 三年3考 2024年青岛卷，济宁卷、德州卷、威海卷、菏泽卷、滨州卷、烟台卷、枣庄卷、潍坊卷、泰安卷、日照卷。
考情透视·目标导航
知识导图·思维引航
考点突破·考向探究
生物的特征
考点一
考向01 生物特征的判断
考向02 生物及生命现象的判断
生物学的研究方法
考点二
考向01 科学探究的基本方法
考向02 科学探究的基本过程
考向03 探究实验的基本原则
生物与环境的关系
考点三
考向01 环境影响生物
考向02 生物影响环境
考向03 生物适应环境
考点一 生物的特征
考点突破·考向探究
全面过考点
动物摄取食物
植物浇水施肥
生物的生活需要营养
鲸鱼浮出水面呼吸
植物的呼吸作用
生物能进行呼吸
人体内部分废物随尿液、汗液排出，植物落叶能带走一部分废物
生物能排出身体内产生的废物
豌豆幼苗不断长大，开花结果、种子萌发长成幼苗、蘑菇生长。
生物能生长和繁殖
含羞草受到刺激后合拢叶片，葵花朵朵向太阳
生物能对外界刺激作出反应
如种瓜得瓜，种豆得豆(遗传)；同一株碧桃上开出不同颜色的花(变异)。
生物都具有遗传和变异的特性
除病毒外，生物都是由细胞构成的
动植物都由细胞构成；细菌都是由单个细胞构成；病毒没有细胞结构
考点一 生物的特征
考点突破·考向探究
全面过考点
判断是否为生物，关键看该物体是否具有生物的六大共同(基本)特征，否则不属于生物。如能繁殖后代一定是生物。
生命现象是生物在生长发育、繁殖等活动中所表现出来的现象，判断时关键看表现出该现象的主体是否为生物，只有生物才能表现出生命现象。
01
02
生物的判断
生命现象的判断
【典例】（2024·山东威海·中考真题）“种瓜得瓜，种豆得豆”。这种现象属于生物基本特征中的（ ）
A．能生长
B．能发育
C．具有遗传的特性
D．具有变异的特性
C
1、仔细审题
2、生物的遗传和变异都是普遍存在的。遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。
“种瓜得瓜、种豆得豆”反映的是亲子代间的具有相同的性状，是生物的遗传现象
考点一 生物的特征
精准析考向
考向1 生物特征的判断
考点突破·考向探究
【变式训练1】【新考法】生命科学前沿
【变式训练2】【新情境】古诗词中的生物学知识
考点一 生物的特征
精准析考向
考向1 生物特征的判断
考点突破·考向探究
近期流感来势汹汹，流感是由流感病毒引起的。下列表明流感病毒属于生物的是（ ）
A．能使人体发病 B．具有细胞结构
C．由有机物构成 D．能在人体细胞内繁殖
（2024·山东烟台·中考真题）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是（ ）
A．能生长 B．需要营养 C．能排出体内废物 D．能繁殖
能在人体细胞内繁殖，属于生物的特征
D
细细的嫩叶：生物能生长
A
【典例】（2024·山东德州·中考真题）【新情境】古诗词中蕴含的生物学知识
下列古诗句中不包含生命现象的是（　　）
A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
B．唯有牡丹真国色，花开时节动京城
C．金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒
D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
草的生长和柳树的生长都是典型的生命现象
生物的判断：关键看该物体是否具有生物的六大共同(基本)特征。如能繁殖后代一定是生物。
生命现象的判断：生命现象是生物在生长发育、繁殖等活动中所表现出来的现象，判断时关键看表现出该现象的主体是否为生物，只 有生物才能表现出生命现象。
考点一 生物的特征
精准析考向
考向2 生物及生命现象的判断
考点突破·考向探究
牡丹开花是繁殖，这是生命现象
穿花蛱蝶是取食，蜻蜓点水是繁殖，这都是是生命现象
C
【变式训练1】【新考法】批判性思维
生物课后，有几位同学关于“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”的话题争论不休，下面同学观点正确的是（　　）
A．是生物，因为制造课桌的材料是树木
B．是生物，因为制造课桌的木材由细胞构成
C．是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖后代
D．是非生物，因为课桌不会动
【变式训练2】【新情境】文学作品中的生物学知识
小康同学在作文中写了“……蔚蓝的天空中飘荡着朵朵白云，静静的湖面上荷花绽放……”一段话。其中能够体现生命现象的是（ ）
A．蔚蓝的天空 B．朵朵白云 C．静静的湖面 D．荷花绽放
D
C
课桌不具有生物的基本特征——呼吸、营养、繁殖等，故其不属于生物
荷花具有生物的特征
不具有生物的特征
考点一 生物的特征
精准析考向
考向2 生物及生命现象的判断
考点突破·考向探究
考点二 生物学的研究方法
考点突破·考向探究
全面过考点
科学探究的基本方法科学探究的基本方法：观察法，调查法，实验法和测量法
(1)观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
(2)调查法一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料
(3)实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论。
(4)测量法根据某一规则给测量对象的某些特性分配数值(数值化)的研究方法。
考点二 生物学的研究方法
考点突破·考向探究
全面过考点
01
提出问题
02
作出假设
03
制定计划
06
表达交流
05
得出结论
04
实施计划
考点二 生物学的研究方法
考点突破·考向探究
全面过考点
01
对照性原则
①对照实验是指在研究一种变量对研究对象的影响时，除了已选择的变量不同外，其他条件应完全相同的实验。
②一个对照实验通常分为实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。
02
单一变量原则
①探究实验控制单一变量，即有且只有一个变量，其他条件都相同且适宜。以确保实验结果只是由该变量引起的，使探究结果更具有说服力和可信度。
②实验变量（变量）：即对照实验中不同的条件。
03
可重复性原则
只做一次实验，结果会有很大的偶然性，不足以说明问题。为了减少实验误差，要尽量增加实验对象的数量并进行重复实验或取平均值。如探究种子萌发的条件实验，探究环境因素对鼠妇生活的影响实验等，常需要设置重复组，取平均值。这是为了减小实验误差。
考点二 生物学的研究方法
精准析考向
考向1·科学探究的基本方法
考点突破·考向探究
【典例】（2023·山东东营·中考真题） 东营市被誉为“中国东方白鹳之乡”，为及时掌握东方白鹳的动态变化情况，科研人员对东方白鹤的个体数量和雌雄比例进行了统计，这种研究方法属于（　　）
A．调查法
B．文献法
C．实验法
D．观察法
A
科学探究步骤口诀
提出问题问原因，猜想假设要大胆；设计实验定方案，进行实验验证它；
收集证据细分析，得出结论靠数据；评估交流不可少，探究过程要完整。
认知生物的种类、生存环境等选择调查法
【变式训练1】
【变式训练2】
考点二 生物学的研究方法
精准析考向
考向1·科学探究的基本方法
考点突破·考向探究
生物小组的同学要去调查社区的生物种类，四位同学进行了分工，在分工时发生了一点小小的争执，原来他们是为了记录的事儿，你认为他们设计的记录方法不正确的是（ ）
A．要记录生物的数量 B．要记录生物的名称
C．要记录生物的生活特点 D．空中偶尔飞过的鸟和昆虫忽略不计
巴斯德巧妙设计曲颈瓶，证明了使肉汤变质的微生物来自空气，他采取的主要科学探究方法与下列哪项相同（ ）
A．探究种子萌发的环境条件 B．了解中学生对网络游戏的看法
C．利用相机拍摄水獭的筑巢行为 D．测定核桃仁中的能量
空中偶尔飞过的鸟类和昆虫也是记录的内容
D
巴斯德巧妙设计曲颈瓶实验主要的科学方法是实验法
实验法
调查法
观察法
实验法和观察法
A
考点二 生物学的研究方法
精准析考向
考向2·科学探究的基本过程
考点突破·考向探究
【典例】（2024·山东枣庄·中考真题）提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够提出有研究价值的问题，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（ ）
A．滕州红荷湿地内哪种荷花的花期最长
B．峄城万亩石榴园内哪种石榴花最美
C．抱犊崮山上哪种植物自然生长速度最快
D．台儿庄运河中哪种鱼的蛋白质含量最高
B
科学探究步骤口诀
提出问题问原因，猜想假设要大胆；设计实验定方案，进行实验验证它；
收集证据细分析，得出结论靠数据；评估交流不可少，探究过程要完整。
科学问题
“美”是主观感受，不是科学问题
科学问题
科学问题
考点二 生物学的研究方法
精准析考向
考向2·科学探究的基本过程
考点突破·考向探究
【变式训练】
为了探究甲状腺激素的作用，生物兴趣小组的同学做了如下实验，步骤如下：
（1）取大小相同的甲乙两个水缸，甲中加入适量且适宜蝌蚪生长的池塘水、饵料和甲状腺激素；乙组不加甲状腺激素，其余和甲组一样；
（2）将大小相近、生长状况良好的20只小蝌蚪随机均分成两组，分别放入甲乙两个水缸中；
（3）将甲、乙两个水缸放在相同且适宜的环境中一段时间，观察小蝌蚪的发育情况。下列说法错误的是（ ）
A．该实验的变量是甲状腺激素
B．甲为实验组，乙为对照组
C．甲中的小蝌蚪正常发育，乙中的小蝌蚪提前发育成青蛙
D．必须在每天的同一时间进行观察
【新考法】 实验情境
甲状腺激素具有促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性的作用。甲中加入了甲状腺激素，故蝌蚪会提前发育成蝌蚪，乙中没有加入甲状腺激素，蝌蚪会正常发育
C
考点二 生物学的研究方法
精准析考向
考向3·科学探究的基本原则
考点突破·考向探究
【典例】（2024·山东滨州·中考真题）实验室里有一个标签脱落的小瓶，已知瓶内装的是甲状腺激素或胰岛素。某实验小组为确定瓶内激素种类，将20只生理状态相同且健康的小白鼠平均分为甲、乙两组，甲组饲喂添加该激素的饲料，乙组饲喂不添加该激素的等量同种饲料，置于相同且适宜的环境中，观察实验现象。下列分析不正确的是（　　）
A．该实验的变量是激素，乙组是对照组
B．如果该激素是胰岛素，那么甲组小白
鼠会出现低血糖症状
C．如果甲组小白鼠的心率和呼吸频率高
于乙组，那么该激素是甲状腺激素
D．如果甲乙两组小白鼠表现相同，可注
射适量该激素进一步实验
B
实验设计原则口诀
对照原则要记牢，单一变量控制好；
等量原则不可少，实验重复更可靠；
科学原理为依据，实验设计要合理。
甲组针对变量进行了处理，为实验组；乙组针对变量没做处理，是对照组
胰岛素不能口服
甲状腺激素可以提高神经兴奋性
甲组小鼠口服该激素后不起作用，则该激素可能是胰岛素，可注射适量该激素进一步实验
（注：甲状腺激素抑制剂能抑制甲状腺激素的合成）
A．一组蝌蚪饲喂普通饲料，起对照作用
B．一、二组的变量是甲状腺激素的有无
C．每组选择5只蝌蚪是为了避免偶然性
D．结论是甲状腺激素能促进蝌蚪的发育
考点二 生物学的研究方法
精准析考向
考向3·科学探究的基本原则
考点突破·考向探究
【变式训练】
【新考法】 实验情境
第一组和第二组之间的变量是甲状腺激素的多少。第一组是自然状态下的甲状腺激素量，而第二组则是通过添加甲状腺激素来提高其含量
B
某科研小组为探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”设计如下实验方案：选取15只大小、生理状态等基本相同的蝌蚪，平均分成三组，分别按照表中所示进行处理，除变量外，三组蝌蚪的生活条件均相同且适宜。相关分析错误的是（　　）
组别 一组 二组 三组
饲喂 普通饲料 含甲状腺激素的饲料 含甲状腺激素抑制剂的饲料
实验结果 发育成正常青蛙 提前发育成小型青蛙 停止发育，长成大蝌蚪
考点三 生物与环境的关系
考点突破·考向探究
全面过考点
考向1·环境影响生物
1．环境的概念：生物生活的环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
2．环境中的生态因素：指环境中影响生物的生活和分布的因素。
生态因素
非生物因素
生物因素：影响某种生物生活的其他生物
同种生物
不同种生物
合作：蚂蚁合作搬运食物
竞争：繁殖期间，雄狒狒为
争夺雌狒狒而斗争
竞争：稻田中的杂草和水稻争
夺阳光、养料和水分
共生：根瘤菌和豆科植物共生
捕食：七星瓢虫捕食蚜虫
寄生：蛔虫寄生在人的肠道中
光： 光影响鼠妇的分布
温度：阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布
在海拔较高的地方
水： 沙漠上到处是不毛之地，靠近水源的地方会出现绿洲
空气：大雨过后，蚯蚓纷纷从土壤中爬出
（种内关系）
（种间关系）
考点三 生物与环境的关系
考点突破·考向探究
全面过考点
『生物文学』 有关非生物因素影响生物的诗词
1. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（ 对生物的影响）
2. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（ 对生物的影响）
3. 近水楼台先得月，向阳花木易为春。（ 对生物的影响）
4. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（ 对生物的影响）
5. 河中飞尘起，野田无生草。 （ 对生物的影响）
温度
温度
温度
阳光
水
考点三 生物与环境的关系
精准析考向
考向1·环境影响生物
考点突破·考向探究
【典例】（2024 山东威海 中考真题）神农架山间的一种野菊花，能发出阵阵芳香，当被移栽到其他地方后，就不能散发香味。由此可见（ ）
A．生物能适应环境
B．环境能适应生物
C．生物能影响环境
D．环境能影响生物
D
1、精准读题
2、找准关键词、挖掘隐含的生物与环境的关系
水分、土壤、光照、温度不同造成的，体现了环境能够影响生物
考点三 生物与环境的关系
精准析考向
考向1·环境影响生物
考点突破·考向探究
【变式训练1】【新情境】 生物知识与生产实践相结合
作为一种新型海洋资源开发利用模式，海洋牧场像放牧牛羊一样，利用自然海洋环境、规模化渔业设施，在海上“造田”。技术人员发现，越往大海深处，藻类植物就越少，这给养殖带来一定的困难。大海深处藻类植物分布较少，影响藻类分布的非生物因素主要是( )
A．温度 B．阳光 C．水分 D．无机盐
【变式训练2】【新情境】 古诗词中的生物学知识
“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”诗句中的鼠与雀、狐与兔之间的关系分别是（　　）
A．仅捕食 B．仅竞争
C．合作和捕食 D．竞争和捕食
D
B
都要吃粮仓中的粮食，竞争关系
兔要吃草，狐要吃兔，捕食关系
缺少阳光
考点三 生物与环境的关系
考点突破·考向探究
全面过考点
（1）生物对环境的适应具有普遍性
适应是生物在形态、结构和生理等方面与其生存环境相适合的现象。生物只有适应环境才能生存和繁衍。适应具有普遍性和相对性。例如：荒漠中的骆驼尿量少，出汗少；荒漠中的骆驼刺根系发达；寒冷海域的海豹皮下脂肪厚；保护色；拟态；警戒色等
（2）生物对环境的适应是相对的
生物对环境的适应只是一定程度的适应，并不是绝对的、完全的适应，更不是永久的适应，每一种生物只能适应一定的环境，而不能适应所有的环境。环境条件的不断变化对生物的适应也有影响。如池塘里的生物对于水生环境是适应的，如果由于气候的变化或地势的改变，池塘逐渐干涸了，生活在那里的大部分生物就会死亡，所以生物对环境的适应是相对的。
考点三 生物与环境的关系
精准析考向
考向2·生物适应环境
考点突破·考向探究
【典例】（2024 山东潍坊 中考真题）荒漠空气干燥，高度缺雨、昼夜温差大。下列关于荒漠生物的适应性推测，错误的是（ ）
A．一年生植物大多在雨季生命力旺盛，迅速完成生命周期
B．仙人掌等植物具肥厚的肉质茎 ，以储存水适应荒漠环境
C．植物大多数气孔白天张开，夜间关闭，有利于光合作用
D．爬行动物蜥蜴和蛇的表皮外有角质鳞片，减少水分蒸发
C
1、精准读题，看清正误
2、荒漠环境以其空气干燥、高度缺雨、昼夜温差大等特点，对生存其中的生物提出了严峻的挑战。生物为了在这样的环境中生存，必须发展出一系列独特的适应性特征
错误，在荒漠环境中，为了减少水分的蒸发，植物的气孔大多会采取“昼闭夜开”的策略
正确
正确
正确
【变式训练1】【新考法】生命科学前沿
【变式训练2】【新情境】生活常识中的生物学知识
考点三 生物与环境的关系
精准析考向
考向2·生物适应环境
考点突破·考向探究
桉树是一种能够“驾驭火灾”的植物，不仅能在火灾中生存，也能在火灾后迅速重生。植物在周期性火灾中能够生存下来，说明生物和环境之间的关系是（ ）
A．生物影响环境 B．环境依赖生物 C．生物适应环境 D．环境与生物相互影响
C
生物适应环境
生物在适应环境的同时，也影响和改变环境。下列案例不属于生物适应环境的是（　　）
A．荒漠中的骆驼，尿液非常少
B．骆驼刺地下根比地上部分长很多
C．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚
D．蚯蚓在土壤中活动，疏松土壤
蚯蚓能疏松土壤，表明生物能影响环境，不是生物对环境的适应
D
考点三 生物与环境的关系
考点突破·考向探究
全面过考点
生物影响环境
生物的一些生命活动对环境也有一定影响。如：牛、羊适度地啃食牧草有助于牧草的更新，它们排出的粪便又成为牧草的肥料。如果过度放牧，草地植被就会遭到破坏，久而久之会导致草原荒漠化；大树底下好乘凉；千里之堤溃于蚁穴；植物能防风固沙，净化空气。
考点三 生物与环境的关系
精准析考向
考向3·生物影响环境
考点突破·考向探究
【典例】（2024·山东滨州·中考真题） 自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境。下列实例，不属于生物对环境影响的是（　　）
A．树叶在秋冬季节纷纷飘落
B．过度放牧会使草场逐渐沙漠化
C．在农场中饲养蚯蚓可改善土质
D．在沙漠地区植树造林能防风固沙
A
生物与环境关系的判断方法：
①环境因素先发生变化，生物后发生变化→环境影响生物。
②生物先进行活动，周围环境后发生变化→生物影响环境。
树叶在秋冬季节纷纷飘落，是对寒冷环境的适应
【变式训练1】【新考法】生命科学前沿
【变式训练2】【新情境】生活常识中的生物学知识
考点三 生物与环境的关系
精准析考向
考向3·生物影响环境
考点突破·考向探究
桉树是一种能够“驾驭火灾”的植物，不仅能在火灾中生存，也能在火灾后迅速重生。植物在周期性火灾中能够生存下来，说明生物和环境之间的关系是（ ）
A．生物影响环境 B．环境依赖生物 C．生物适应环境 D．环境与生物相互影响
C
生物适应环境
生物在适应环境的同时，也影响和改变环境。下列案例不属于生物适应环境的是（　　）
A．荒漠中的骆驼，尿液非常少
B．骆驼刺地下根比地上部分长很多
C．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚
D．蚯蚓在土壤中活动，疏松土壤
蚯蚓能疏松土壤，表明生物能影响环境，不是生物对环境的适应
D
考点三 生物与环境的关系
精准析考向
考向3·生物影响环境
考点突破·考向探究
【变式训练1】【新情境】农业生产蕴含的生物学知识
（2024·山东聊城·中考真题）蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是（ ）
A．沙漠中的植物根系发达
B．海豹的皮下脂肪非常厚
C．野兔随季节换毛
D．绿色植物能够净化空气
【变式训练2】 【新情境】文学谚语蕴含的生物学知识
（2024·山东烟台·中考真题）下列谚语能体现生物影响环境的是（ ）
A．大雪纷纷落，明年吃馍馍 B．山上多种树，胜似修水库
C．肥是庄稼宝，施足又施巧 D．白露天气晴，谷子如白银
B
D
生物对环境的适应
生物影响环境
生物影响环境
环境对生物的影响
生物影响环境
明施肥有利于农作物的生长
环境对生物的影响
专题进阶与突破
易混易错
情境应用
专题进阶·拓展应用
情境应用
真实情境
学考点
关于生命现象的情境
①秋天到了，银杏树的绿叶逐渐变成黄褐色，然后纷纷飘落，
体现了生物能排出体内产生的
②牵牛花是观赏性植物，开喇叭状的花，花色有紫、白、 粉、红等不同的颜色
体现了生物都有
的特性
③草丛里的小鸟被惊扰后迅速飞走
体现了生物能对外界 作出反应
④草坪上，喜鹊啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱
体现了生物的生活需要
废物
遗传和变异
刺激
营养
专题进阶·拓展应用
易混易错
生物因素对生物的影响
专题进阶·拓展应用
关系 概念 特点 图示或特点 举例
种内
关系 种内互助 同种生物的个体之间分工合作、互帮互助 社会行为 营群居生活的蜜蜂、蚂蚁
种内斗争 同种生物个体间为争夺食物、配偶、栖息地等而发生争斗 你死我活 一山不容二虎
种间
关系 捕食 一种生物以另一种生物为食 呈现“先增先减，后增后减”的不同步变化
狼吃兔；青蛙吃昆虫
竞争 两种生物争夺相同的食物或生存空间等 呈现“你死我活”的同步性变化 草盛豆苗稀
共生 两种生物生活在一起相互依赖、彼此有利，分开后至少一方不能生存 “同生共死”
“同升同降” 大豆与根瘤菌
寄生 一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，对寄主有害，对寄生生物有利 “损人利己” 噬菌体与细菌；蛔虫
与人；菟丝子和豆科
植物
易混易错
非生物因素对生物的影响
专题进阶·拓展应用
影响生物主要的非生物因素
常见实例
温度 淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔不同，植被类型不同
水 仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多为不毛之地，近水处出现绿洲
光 不同深度的海洋中分布着不同的藻类；猫头鹰白天休息而晚上觅食
易混易错
专题进阶·拓展应用
寄生和共生
判断关键：分析这种关系对双方的影响
寄生：一种生物从另一种生物那里获取利益而对后者造成损害
举例：蛔虫寄生在人体肠道内，从人体吸收营养，对人体造成损害
共生：双方都能从这种关系中获得好处或至少一方受益而另一方不受害
举例：根瘤菌为豆科植物提供氮素，而豆科植物为根瘤菌提供生存环境和营养物质
捕食和竞争
判断关键：观察相互作用方式及其结果
捕食：生物之间存在直接的捕食行为
竞争：生物之间对有限资源的争夺
七星瓢虫捕食蚜虫（捕食）
水稻与杂草（竞争）
热点情境·素养提升
生物与环境的关系这几年常结合生活中的常见现象、古诗词等以文字的形式呈现。
例
1．（2023·山东滨州·中考真题）古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中不乏与生命现象相关的佳句。下列诗句中，不能体现非生物因素对生物影响的是（　　）
A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
B．落红不是无情物，化作春泥更护花
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
D．近水楼台先得月，向阳花木早逢春
B
热点情境·素养提升
生物与环境的关系这几年常结合生活中的常见现象、古诗词等以文字的形式呈现。
例
2．（2023·山东菏泽·中考真题）我国古诗词中蕴含着丰富的生物学知识，下列说法错误的是（　　）
A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥-体现鸟类捕食行为
B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝-体现藻类的繁殖
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开-体现温度对植物的影响
D．落红不是无情物，化作春泥更护花-体现微生物的分解作用
A
热点情境·素养提升
生物与环境的关系这几年常结合生活中的常见现象、古诗词等以文字的形式呈现。
例
3．（2024·山东烟台·中考真题）下列谚语能体现生物影响环境的是（ ）
A．大雪纷纷落，明年吃馍馍
B．山上多种树，胜似修水库
C．肥是庄稼宝，施足又施巧
D．白露天气晴，谷子如白银
B
热点情境·素养提升
生物与环境的关系这几年常结合生活中的常见现象、古诗词等以文字的形式呈现。
例
4．（2024·四川广安·中考真题）中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（ ）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C．随风潜入夜，润物细无声
D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
A
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第02讲 生态系统和生物圈

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