资源简介

(共21张PPT)
第5课
我们说方言
（人自然社会）二年级
01
教学目标
02
课堂导入
03
学习目标
04
拓展延伸
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
1、认识到方言作为一种独特的文化载体，蕴含着丰富的历史、民俗和地域特色。培养对本土文化的认同感和自豪感。
2、通过小组讨论与合作探究，丰富学习体验，提高团队协作能力。
3、能够利用网络资源查找相关资料，思考这些语言现象背后的社会习俗、历史故事等，激发好奇心和探究欲。
4、通过了解自己的母语或祖籍地的方言，建立更强的个人身份认同感，明白自己来自哪里，根在何处。
02
课堂导入
不同的地方有不同的地方语言，这就是方言。
02
新知讲解
“小孩”用不同的方言怎么说呢
同样的词语，用不同的方言表达各不相同，真有趣!
杭州方言叫“小伢儿”。
绍兴方言叫“小宁”。
金华方言叫“小拧”。
你会说方言吗
02
新知讲解
会啊!我来考考你，你知道杭州方言“秦宗邦”是什么意思吗
我也会!我还会用方言向同学介绍自己呢!
在杭州方言中，“秦宗邦”是石头、剪刀、布的另一种说法。其中，“秦”代表石头，“宗”代表剪刀，“邦”代表布。这种独特的称呼可能源于杭州人对这一游戏的热爱和传承，通过赋予其特殊的名字来增加趣味性和文化内涵。
05
新知讲解
知识拓展
浙江宁波的方言有什么特点？
声母韵母：宁波话的声母和韵母系统复杂，包括辅音、元音以及各种复合韵母。
生活中哪里能听到方言呢
摇啊摇，摇到外婆桥，
外婆请我吃年糕，糖蘸(zhàn)蘸，多吃块,
盐蘸蘸，少吃块，
酱油蘸蘸没吃头。
02
新知讲解
我听过外婆用方言说的童谣和顺口溜，不仅有趣,还朗朗上口呢!
02
新知讲解
我看过方言节目《阿六头说新闻》，我们全家人都爱看。用方言说的新闻，听起来特别亲切。
我知道越剧是从嵊州方言发展而来的。方言让很多戏曲具有独特的艺术魅力。
一起学习方言吧!
02
新知讲解
你周围还有哪些人在说方言呢 你还知道哪些方言呢 去了解一下吧!
还有我的一些同学也在说方言：
温州话：虽然也是吴语的一种，但温州话因其独特的音调和语法，被认为是最难以理解的汉语方言之一。
台州话：台州地区的方言，同样属于吴语，但与北部吴语有较大差异
金华话：金华地区的方言，属于吴语金衢片，具有自己的特点。
02
新知讲解
你还可以学一首家乡的方言童谣。记得和小伙伴们分享哦!
05
新知讲解
知识拓展
为什么各地都有各地的方言？
地理障碍如山脉、河流等自然因素，限制了人们的交流，使得不同地区的人们逐渐形成了各自独特的语言系统。
05
新知讲解
知识拓展
07
拓展延伸
1、浙江话和苏州话
07
拓展延伸
2、浙江的方言有什么特点？
多样性：浙江省内方言种类丰富，包括吴语、闽南语、徽语等多种方言体系。每种方言都有其独特的音调和语法结构，形成了丰富多彩的语言景观。
07
拓展延伸
3、浙江有什么好听的方言？
宁波话：宁波话是浙江宁波地区使用的一种吴语方言，以其独特的音调和语法而闻名。宁波话保留了一些古汉语的特点，听起来既古典又富有韵味。
07
拓展延伸
4、青少年如何更好地学习方言？
社区活动：参与社区组织的方言文化活动，如方言剧团、方言歌曲比赛等，可以增强我们对方言的兴趣和认同感。
08
课堂小结
《我们说方言》课程小结：我们了解了浙江方言的多样性和特点，让我们对家乡的语言有了更深的了解。原来，我们浙江不仅有吴语、闽南语，还有徽语等多种方言，每一种方言都有它独特的韵味和历史背景。方言不仅仅是一种交流工具，更是承载着丰富文化和历史的宝贵财富。我们有责任也有义务去学习和传承这些珍贵的文化遗产。
09
板书设计
我们说方言
一、方言的介绍
二、有哪些方言？
三、我家乡的方言
课后作业
1、在父母陪同在网上搜索还有那些有关于方言的资料，收集一些资料下一节课在课堂上给同学们分享。
https：//www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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