资源简介 基于课程标准的教学评一体化课时设计课题 《对韵歌》 课型 精读引领课教 材 分 析课 标 分 析 维度课标本课学段任务群学业质量识字与写字1.喜欢识字,有主动识字的愿望。 2 会认汉字。 尝试进一步发现汉字的一些规律初步 学习分类整理课内外认识的字;在生 活中主动识字,发 展独立识字能力。 喜欢识字,有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语,并尝试进行分类; 愿意整理自己的学习成果,并向他人展示。 看图说话,能描述一幅图画的主要内容,说出多幅图画之间的内容关联。 参加文学体验活动,能表达自己的体验、感受和发现,愿意用文字、图画等方式记录见闻、想法。1.通过听读、借助图片联系生活等方法,认识“对、云”等7个生字,能正确读出“对、云”等7个生字。 2.通过观察田字格与汉字关系、坐握姿练习,会写“虫、云”等3个字和提、撇折、竖折3个笔画,能在田字格中正确书写“虫、云”等3个字和提、撇折、竖折3个笔画。阅读与鉴赏1.学习用普通话正确、流利地朗读课文; 2.喜欢阅读,能感受阅读的乐趣;结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 3.喜欢读古诗,能熟读成诵;喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等,并能与他人交流。通过听读、跟读、拍手读、同桌对读等能正确、流利地朗读课文。 表达与交流1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听他人讲话,努力了解别人讲话的内容。与他人交谈,态度自然大方有礼貌。学习朗读课文,争做“小小播音员”梳理与探究观察字形,体会汉字部件之间的关系,用口 头或图文等方式整理自己的学习成果,表达自己在活动中的见闻和想法。能够运用所学方法,完成游戏“对对碰”(对对子)。学 情 分 析学 习 目 标 1.通过听读、借助图片联系生活等方法,认识“对、云”等7个生字,能正确读出“对、云”等7个生字。 2.通过观察田字格与汉字关系、坐握姿练习,会写“虫、云”等3个字和提、撇折、竖折3个笔画,能在田字格中正确书写“虫、云”等3个字和提、撇折、竖折3个笔画。 3.通过听读跟读、拍手读、同桌对读、男女生对读等方式正确朗读课文,背诵课文。 4.能够运用所学方法,完成游戏“对对碰”(对对子)。课 时 任 务 制作研学汉字集 中华汉字源远流长,它神奇有趣,是世界上最古老的文字之一,蕴含着丰富多彩的传统文化。今天让我们学习《对韵歌》开启汉字研学之行,讲述汉字的故事和意义,制作研学汉字集吧。环节 学评任务 学教活动 评价标准环节 1 整 体 感 知 ( 目标 1) 任务 1 —我是小小播音员 再读儿歌,找出儿歌中的对子 听讲认真、坐姿端正、掌 握方法的同学将有机会获得 一枚朗读星。 活动 1:再读课文 找一找“单字对”和“双字对” 儿歌为我们描绘了一幅美丽的图画,结合课文,说一说你看到的景象。 我来试一试 评价任务 1:开火车查读 评价方式: 师生评价、小组展示 评价标准环节 2 新 知 探 学 (目标 2) 任务 2 —我是小小汉 字家 ☆同学们,你认识哪个字? ☆你是用什么方法识字的? ☆我们该如何书写汉字呢? 今接下来我们一起走进小 小汉字家的活动—— 看图能猜字多、想象丰富、 学的认真的同学将有机会获 得第二枚识字星。 活动1:图文结合,多样识字。 1.借助图片,形象识记“山、水”。 说一说:你是怎样记住这些字的? 书写要点:山的长竖在竖中线上 水的横撇一笔写成 (3)联系生活,拓展词语,理解字义。 山:大山、高山、山脚。 水:清水、水滴、海水。 评价任务 4:小小书法家 在本子上练写,谁写得好看。 评价方式: 师生评价、小组评价 评价标准 4(目标 3) 让我们玩一玩对对子小游 戏,感受运用汉字的快乐吧! 今接下来我们一起走进小 小小对子王的活动—— 和小组同学一起合 作用最短的时间按要求完成 以上活动,将有机会获得第 三枚运用星。 活动1:朗读课文、背诵课文 理清课文思路(第一句是自然现象相对,第二句是动植物相对,第三句是自然景色相对)→边拍手边读课文→反复诵读,背诵全文 评价标准 评 价要 素 评价标准表 达能在小组 问答中正 确大声使 用你我他 ☆积 累能给词卡 进行配 对,贴图 认识地形 ☆思 维能对照图片讲一讲 关系 ☆环节四 创 意 表 达 (目标 4) 任务 4 —我是小小书法家 通过以上的学习,大 家已经获得了“朗读星”“识 字星”“运用星 ”三颗星, 赢得了我们的研学汉字集, (教师为同学一一颁发汉字集)。 活动1:读一读,比一比,看看谁读得又快又准。 活动2:一字开花,给下面的字组词。 活动3:填空背诵 课堂小结: 评价任务 4: 评价方式: 师生评价、小组评价 评价标准 4评价要 素 评价标准1 声音洪亮。 ☆2 表达准确。 ☆3 课堂小结。 ☆作 业 设 计 1. 讲一讲:把 “汉字研学集”中的对对子环节,展示给爸爸妈妈看。 (巩固型必做) 2. 玩一玩:搜集一些人家门口的春联,读一读,背一背,体会对韵的妙处。 (拓展型选做)板 书 设 计 展开更多...... 收起↑ 资源预览