资源简介

(共35张PPT)
1.1 我与社会
政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观；
道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民;
法治观念：在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法；
健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备；
责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。
核心素养目标
感受社会生活
小组合作完成#打开暑假的100种方式挑战，展示你们的假期生活。
去影院看电影
逛 公 园
去游乐园
逛早市...
探究思考：
1.说一说他们的社会生活特点是什么？用词语概括。
2.结合自己的暑假经历，谈谈我们可以通过哪些方式了解社会？
首先，跟随老师感受一下绚丽多彩的社会生活。
走进农村，我们看到农民在田间劳作
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪
参观博物馆，丰富的展品令人震撼
探究一 参与社会生活的原因和途经
同学们，近期发生了很多大事件，我们一起来回顾一下：
思考：以上情境中，说说了解社会的方式及参与社会生活的感受？
1、结合以上的情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？
感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。
我们可以通过旅游、购物、参加公益活动、阅读报纸杂志、浏览网页等方式了解社会生活。
2、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
感受社会生活
关心国家大事
去书店看书
参加劳动
去旅游
参加社会实践活动
观看电视剧
看电影
观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪。
通过报纸、电视、网络，了解更多的社会信息。
我们的社会生活绚丽多彩
①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询、上课
②（到社区）进行社会调查
③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式
④（到农村、社区、工厂）参与社会实践活动等
1.了解（感受）社会生活的方式
途径多样
质疑批判
辩证看待
主动关注
2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？ P3
社区活动
互联网查询
阅读报纸
感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。
2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？ P3
社区活动
互联网查询
阅读报纸
感受到社会生活是绚丽多彩的；
感受到国家正在发生越来越大的变化；
感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；
感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等等。
教育文化
文化休闲
消费生活
交通出行
报名参加社会服务
农业生产
聚焦全球体育盛会
升旗仪式，感受身为中国人的自豪。
亲友小聚
家庭生活
参与这些绚丽多彩的社会生活对我们有什么意义？
（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
感受社会生活
①自已以身作则，自觉遵守社会规则。
②向小区管理处反映情况，加强管理。
③向政府建言，出台相关条例进行管理。
我会这么做
一、感受社会生活
（2）关注社区治理，并献计献策；
“家事国事天下事，事事关心”
关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
一、感受社会生活
（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；
（3）会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。
3.参与社会生活有什么意义？
第二目
我们都是社会的一员
二、我们都是社会的一员
人是政治的存在者，必定要过共同的生活。
——亚里士多德
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
——马克思
个人是社会的有机组成部分
我们都是社会的一员
①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
1.个人与社会关系是什么？
人是最名副其实的社会动物，不仅是一种
合群的动物，而且是只有在社会中才能独立
的动物。
——马克思
全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师
亚里士多德
哲学家 科学家
教育家 思想家
人是政治的存在者，必定要过共同的生活。
马克思
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
解析：人从来没有也不可能以单独的个人形式存在，他总是需要和别的人打交道，从而建立家庭、社会和国家。
解析：要想定义一个人是谁？那就要尽可能完全地概括他的社会关系。
我
子 女
同 学
同 事
丈夫、儿子
长大后，我还是祖国的建设者，还是……
②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
思考：同一个人，为什么身份不同？
1.个人与社会的关系
①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
二、我们都是社会的一员
我们在生活中扮演了哪些不同的身份
血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
家庭
家族成员
几种主要的社会关系：
地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
同乡
邻居
几种主要的社会关系：
业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
几种主要的社会关系：
同学
同事
01
血缘关系
以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
02
地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
03
业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
P5 相关链接
5.社会关系的类别
二、我们都是社会的一员
判断下列社会关系
1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。
2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。
3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。
血缘关系
地缘关系
业缘关系
(2)他们的存在对你产生了怎样的影响？
①父母抚养教育我；
②老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理；
③同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助；
④公交车司机为我出行提供了方便。
(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
①个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
②人们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。
③如果把个人看成点，把人与人的关系看成线， 那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
拓展空间
在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？
父母通过血缘关系的方式与我产生联系；
同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系；
公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
课后小结
我与社会
1.感受社会生活
2.个人与社会
的关系
①个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一份子
②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
我们的社会生活绚丽多彩
三种主要的社会关系：血缘关系、地缘关系、业缘关系
1.中学生小轩每天都会观看《新闻联播》,了解国家政策和社会发展动态，他也经常和爸爸一起交流社会热点问题，为社区建设提出建议。这说明随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展,我们会( )
①更加关心国家发展
②认为社会中只有美好的事物
③更加关注社区治理,并献计献策
④更加依赖父母
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
D
当堂练习
2. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”下列理解正确的是（ ）
①每个人都是社会的一员
②个人是社会的有机组成部分
③人们只有融入社会才能健康成长
④社会是可以离开个人的
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ D．①②③④
A
3、有位诗人曾经在这样吟诵：“我是长城的砖，我是黄河、长江的浪花。”诗人用“砖”“浪花”来比喻个人在社会中的位置是（ ）
A、个人与社会毫无关系
B、个人是社会中的一员
C、个人离开社会照样生存
D、个人离开社会生存的会更好
B
4．（2023·湖南怀化·统考中考真题）从呱呱坠地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中，小到属于家庭、班级、学校，大到属于故乡、民族、国家，人类的生活离不开群体。对此理解正确的是（ ）
①我们属于人类社会的一员;②我们的成长离不开各种群体;
③我们学生只属于班级群体;④我们属于多种群体
A．①③④ B．②③④C．①②④ D．①②③
C

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