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(共18张PPT)
这是山东嘉祥武氏祠的孔子见老子汉画像石拓片，展现了春秋晚期孔子拜访老子的情形。孔子和老子是著名的思想家。他们有哪些思想主张？春秋战国还有哪些重要的思想家？这个时期，我国古代思想文化又出现了什么新的气象？
第7课 百家争鸣
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
课程标准:知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生。
云游历史
心中有目标 学习更高效
1.了解出老子的思想主张，知道孔子的思想主张和教育成就。
（历史解释、史料实证）
2.知道战国时期儒墨道法兵等诸子百家的代表人物及主要观点，理解百家争鸣的意义。（历史解释、史料实证、唯物史观）
3.学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想。（史料实证、家国情怀。）
一、老子和《道德经》
姓名 时期
地区 学派
著作 地位 楚国
道家学派创始人
《道德经》（又称《老子》）
道家学派的创始人，春秋末期的思想家、哲学家。
李耳，字聃
春秋晚期
“子”是先秦时期的一种尊称。春秋前期，一般称卿、大夫为“子”。春秋后期，由于学者著书立说和讲学之风兴起，人们也用“子”来尊称著名的学者和老师。
1.简介
2.思想主张
材料一:人法地,地法天,天法道,道法自然。 ——《道德经》
材料二:祸兮，福之所倚；福兮，祸之伏。 ——《道德经》第五十八章
材料三:我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。 ——《道德经》
①核心思想：老子思想的核心是“道”。他认为“道”是孕育万物的总根源，人们要顺应事物内在规律来行事；
②认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化（朴素的辩证法思想）；
③老子在处世上提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚；
④在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。
无为并不是什么也不做，而是不过多地干预、充分发挥万民的创造力，做到自我实现，走向崇高与辉煌。"无为"不是无所作为，而是不妄作为。
姓名 时期
地区 学派
著作 鲁国
儒家学派创始人
思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书
孔子
春秋晚期
二、孔子和儒家学说
1.简介
译：用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。
2.思想主张
（1）核心思想：“仁”。
他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“已欲立而立人，已欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
（2）政治主张：恢复周礼；以德治国；反对苛政。
子曰："为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”…………
子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格，”
——《论语·为政》
你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德，齐之以礼”有什么积极意义？
“为政以德”“道之以德，齐之以礼”即反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了孔子的重民思想，有利于统治者减轻压迫，改善民生，缓和社会矛盾，营造和谐有序的社会环境。
（3）教育思想：
材料一:据《论语》记载，孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。
材料二:学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。
材料三:知之为知之,不知为不知,是知矣。 三人行，必有我师焉。
温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。
学而时习之，不亦说乎？
①创办私学，主张有教无类。
②注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。
材料一：知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。
材料二：学而不恩则罔，思而不学则殆。
材料三：温故而知新，可以为师矣。
材料四：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——《论语》
思考：下列的孔子言论体现了哪些学习方法？
诚实求学
虚心请教
学思结合
温故知新
不耻下问
3.文化成就
孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。
4.影响
孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。
思考春秋战国时期哪些新变化促进了百家争鸣局面的产生
稷(jì)下学宫
三、百家争鸣
1.背景
（1）经济：
（2）政治：
（3）阶级：
（4）文化：
铁犁牛耕使用，促使井田制崩溃，生产力大发展（物质基础）
分封制、宗法制崩溃；王室衰微、诸侯争霸（环境自由）
“士”阶层活跃和受重用
私学兴起，学术下移。（“学在官府”到“学在民间”）
一定时期的文化是一定时期政治经济的反映
学派 代表人物 思想主张
儒家 孟子 （亚圣） ①主张实行“______”；
②提出“_________________________”的思想；
③拥护__________，强调“仁者无敌”。
荀子 主张实行_____，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。
墨家 墨子 _____、_____，提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭
道家 庄子 要______________；人生应追求精神自由，保持独立的人格。
法家 韩非 ①反对空谈仁义，强调__________；
②树立君主权威，建立_________________。
兵家 孙武 奠定了我国古代军事理论的基础——《孙子兵法》
兼爱
非攻
仁政
民为贵，社稷次之，君为轻
正义之战
礼治
顺其自然和民心
以法治国
中央集权专制统治
2.学派及主张
阅读课本41-42页，梳理墨、儒、道、法、兵家的基本信息。
材料:“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。
——摘自侯外庐《中国思想史纲》
思想文化：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；
文化传承：奠定了中国思想文化发展的基础，对后世有十分重要而深远的影响。
3.影响
阅读材料，回答问题。
古者圣王之为政， 列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高 予之爵，重予之禄，任之以事......
——《墨子.尚贤上》
墨子的这段话表达了怎样的主张？结合墨子生活的时代，说说他为什么会提出这样的主张。
“尚贤”的主张。他认为任命贤能的人是管理国家的根本，国家的兴亡成败关键在于用人。从春秋到战国，社会变动剧烈，原有的社会秩序逐渐解体，为了富国强兵，统治者不得不改变传统选官用人方式。在这种情况下，墨子提出“尚贤”，试图打破贵族垄断官职的状况。
优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是最深厚的文化软实力。
—习近平
课堂小结
儒家—孟子、荀子
墨家—墨子
道家—庄子
法家—韩非子
流派
影响
盛于战国
兴于春秋
老子
经济大发展
政治大变革
孔子
文化大繁荣
促进了思想和学术的繁荣；
古代第一次思想文化发展的高峰；
奠定了中国思想文化发展的基础。
兵家—孙武
中考真题
1 . （2024·威海）山东自古被称为“孔孟之乡”。《论语》说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《孟子 尽心下》说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”这两段材料反映了儒家的共同思想是（ ）
A．天人合一 道法自然 B．以德治国 以民为本
C．以礼治国 以法为教 D．崇德尚贤“兼爱”“非攻”
2 . （2024·镇江）战国时期某思想学派认为，治国首先要加强中央集权，其次必须用“术”，再次以法为教。该思想学派是（ ）
A．道家 B．法家 C．墨家 D．儒家
3 . （2024·宿迁）朱熹这样评价他：“天不生仲尼，万古长如夜。”他，诲人不倦、学而不厌，为万世师表，道贯古今。“他”是( )
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非子
4 .（2024·济宁） 春秋战国时期，倡导树立君主权威，强调以法治国的学派是（ ）
A．道家 B．儒家 C．法家 D．墨家
B
B
B
C
4 . 战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同学派，各陈其说，史称“百家争鸣”。阅读材料，回答问题。
材料一 昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯卿而觞之于庙。奏《九韶》以为乐，具太牢以为膳。乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而死。
材料二 民为贵，社稷次之，君为轻。
材料三 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
——以上材料摘自《吕氏春秋》等
(1)根据材料并结合所学知识，指出三则材料所表达的思想分别属于哪一学派。
(2)结合所学知识，指出百家争鸣的影响。
材料一属于道家学派; 材料二属于儒家学派; 材料三属于法家学派。
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展莫定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

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