资源简介

(共32张PPT)
本单元教材分析：
第四单元 追求美好人生
第十一课
确立人生目标
11.1 探问人生目标
11.2 树立正确的人生目标
第十三课
实现人生价值
13.1 在劳动中创造人生价值
13.2 在奉献中成就精彩人生
单元导语
思考并回答：本单元学习目标是什么？（参见单元导语）
答案与解析：本单元以“人生”为主题，围绕“我所追求的美好人生”展开，引导同学们树立正确的人生观。针对“树立怎样的人生目标”“拥有怎样的人生态度”“如何实现自己的人生价值”三个具体问题，理解“我应当追求怎样的美好人生？”这个核心问题。
第十二课
端正人生态度
12.1 拥有积极的人生态度
12.2 正确对待顺境和逆境
课程目标分析：
新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！
道德与法治课程
核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格
责任意识
七上 13.1 《在劳动中创造人生价值》核心素养与学段目标：
【道德修养】感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。（参见2022版 新课标 P13）
【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，理解人生价值的内涵，明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。（参见2022版 新课标 P15）
新闻链接：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生”
▲“死亡之海”中的守绿者：塔里木沙漠公路是我国第一条沙漠公路，也是世界最长的贯穿流动沙漠的等级公路。公路沿途分布了108座蓝色的水井房，每座“蓝房子”里都住着守井人。沙漠公路建设时，曾有人预言它终将被风沙掩埋。如今二十多年过去了，在这片被称为“死亡之海”的沙漠中，树木守护着公路，而人们则守护着树木。
思考：沙漠守井人的劳动为社会带来了什么？这样的人生有价值吗？
答案与解析：生态防护林守护了大漠公路，而沙漠守井人通过劳动守护了这道绿色屏障，保障了沙漠公路正常安全运行。这样的人生是有价值的，因为他们通过劳动为他人和社会带来了积极意义。
P95生活观察：阅读课本材料，思考并回答问题。
思考并回答：图中人物的劳动为社会带来了什么？
答案与解析：第一幅图农民通过耕种、养殖等方式，为人们提供各种各样的食物，满足了社会对食物的需求。第二幅图工人通过操作机械设备的方式为社会制造了大量的工业品，满足工业生产和人们日常所需。第三幅图科研工作者通过深入的研究和实验，在理论上产出新知识和新技术，在实践中创造出新的科技产品，促进了社会发展。第四幅图交通警察通过巡逻、处理交通违章、应对突发事件等，维护交通秩序，确保道路交通安全和畅通。四幅图中的劳动者虽然在不同的岗位上工作，但本质都是在进行无差别的人类劳动。
13.1 在劳动中创造人生价值
1.什么是人生价值？
2.劳动的重要性？
3.怎样衡量人生价值？
自主学习
自学课本，三分钟时间读课本，思考下面问题
笔记1.人生价值的内涵？P96
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
自我价值：是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。
社会价值：是个体的实践活动对他人、社会所具有的价值。
两者既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值。
人生的社会价值是个体自我价值实现的保障
人生的自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提
笔记2.★创造人生价值的途径？P96
人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
▲消防员：无论是火灾事故，还是地震、洪水等自然灾害，消防员通过高效的救援行动，保卫人民生命财产安全。
▲快递员：快递小哥通过高效、及时的配送服务，满足了人们日益增长的消费需求。
▲文化工作者：如演员通过表演艺术为社会创造精神财富。
▲环卫工：环卫工人通过清扫街道、清理垃圾等工作，为城市的美化和环境卫生做出了贡献。
探究思考：个体通过什么途径来创造人生价值？
P97探究与分享：阅读看视频并回答： 在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你 这对我们实现人生价值有什么启示
P97探究与分享： 黄山守护者
阅读并回答： 在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你 这对我们实现人生价值有什么启示
答案与解析：（1）在与山为伴的漫长岁月里，李培生、胡晓春逐渐成为像迎客松一样可敬的人——扎根峭壁，稳固坚韧，静默生长，这些细节颇为打动人心。
（2）李培生、胡晓春是在平凡岗位上敬业奉献的典范。他们通过日复一日的坚守，把自己的工作做到了极致，得到了全社会的尊重和积极评价。这启示我们，一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，价值就越大。
是不是不同的劳动者都值得我们尊敬与学习的
环卫工人
教师
食堂阿姨
公交车司机
建筑工人
后勤工作人员
复印室工作人员
宿管工作人员
门卫保安工作人员
......
......
......
......
......
......
交通警察
城管监察行政执法队伍
公安
科学工作者
......
说到劳动者，你会想到哪些人？
农民
......
流水线工人
思考：
人民日报发起了“让劳动者上热搜”的活动，请你参与。
你会推荐哪个行业的劳动者？
为什么？
不同职业、不同岗位，只要为社会进步作出了贡献，就是在为社会服务和奉献中创造了人生价值。
致敬劳动者
因为有了他们
才有万家灯火
因为有了他们
出行才更加便捷
因为有了他们
社会才传递文明与温暖
劳动没有贵贱之分，只有分工不同，每一种职业和劳动都有特殊的社会价值，应平等的看待不同职业，尊重不同职业的劳动成果。
笔记3.★如何衡量一个人的人生价值？①②③P97
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。P97
▲致敬每一位劳动者：各行各业的每一位劳动者，都是一枚带动城市运转的齿轮。每一个平凡日子里，你习以为常的岁月静好，都饱含着他们辛勤的付出，凝结着他们对生活的热爱。
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
劳动是财富和幸福的源泉
P97相关链接 劳动的重要性
阅读并回答：谈谈你对“劳动是人的第一需要”的理解。
劳动是人的第一需要。
马克思认为，通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。 P7★
答案与解析：劳动作为一种有意识的生命活动，体现了人与动物的区别，是推动人类发展与进步的基础性力量。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。劳动是实干兴邦的重要方式，也是实现自己人生价值的根本途径。
★笔记4.劳动的作用 劳动的重要性？怎样理解人生价值是通过劳动创造的。①②③④⑤⑥P96-97
①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑤国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
⑥劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。P97相关链接
13.1在劳动中创造人生价值
劳动中创造人生价值
人生价值
人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
劳动创造物质财富和精神财富
愿望都是在劳动中实现
含义
实现途径
通过劳动创造的
美好生活都是通过劳动来创造的
衡量尺度
一个人对他人和社会的贡献
美好愿景要靠劳动来实现
课堂板书
本课小结：
★创造人生价值的途径
▲ 本课重难点：
重点：懂得人生价值的创造途径和衡量尺度；
难点：正确认识人生价值的内涵。
通过劳动创造
对自己、他人和社会所具有的积极意义
★如何衡量一个人的人生价值
对他人和社会的贡献是衡量尺度
为他人和社会作出的贡献越大，人生价值就越大
不管什么职业岗位，只要为社会作出了贡献，就创造和实现了人生价值
人生价值的内涵
13.1 在劳动中创造人生价值
3
课堂练习
1. 关于人生规划，很多人有自己的思考。漫画启示我们要（ ）
①积极做好人生规划
②不受限制活出精彩
③努力实现自我价值
④全心追逐货币财富
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案与解析】B 本题考查规划人生，实现人生价值。①③说法正确；②：我们要遵守道德和法律、遵守规则，不能“不受限制”，故②说法错误；④：我们要活出自己的精彩，实现生命的意义和价值，不能“全心追逐货币财富”，故④说法错误；故本题选B。
3
课堂练习
2. 习近平主席在2024年新年贺词中说：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献……”这启示我们（ ）
①劳动是幸福的源泉　 ②规则是行动的指南
③创新让生活更美好　 ④劳动让生命更精彩
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案与解析】B 本题考查劳动的重要性。①④说法符合题意；②③：题干中未体现规则是行动的指南和创新让生活更美好的知识，故②③不符合题意；故本题选B。
3
课堂练习
3. “吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”以下说法最适合陶行知这一观点的是（ ）
A．人人都应自力更生，绝不能依靠别人
B．任何劳动成果都要自己亲自去创造
C．只有通过劳动，才能创造幸福生活
D． 人人都应该参加生产劳动，否则就不是好汉
【答案与解析】C 本题考查劳动的重要性。C说法符合题意；A：“绝不能”说法太绝对，故A说法错误；B：“任何”说法太绝对，故B说法错误；D：从事非生产劳动，比如教师、医生、演员等的劳动，也可以成为好汉，故D说法错误；故本题选C。
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课堂练习
4. 2024年5月22日，习近平总书记在山东省日照市考察时强调，老百姓的幸福生活是干出来的。我们要靠实干奋斗，实现中华民族伟大复兴，使人民群众生活越来越好。（来源：2024年7月8日央广网）这强调的是（ ）
①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
②劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来
③每个人所处的岗位不同，但贡献相同
④要践行劳动精神，脚踏实地，敬业奉献
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案与解析】B 本题考查劳动的重要性。①②④符合题意；③：每个人所处的岗位不同，贡献会有所不同，故③说法错误。故本题选B。
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课堂练习
5．下图反映的主题——“劳动教育是必修课程”之所以是“硬核”要求，是因为（ ）
①培养劳动精神就能够提高综合能力
②只有脑力劳动才能创造社会效益
③人生价值是通过劳动创造的
④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案与解析】D 本题考查劳动重要性。③④说法正确；①：“就能”说法过于绝对，故①说法错误；②：不论脑力劳动，还是体力劳动都能创造社会效益，故②说法错误；故本题选D。
3
课堂练习
6. “每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动。农民劳动获得了果实，工人劳动生产出了产品，医生劳动治好了病人，教师劳动教给学生知识……”这段话给我们的启示是（ ）
A．每个人都要成为体力劳动者
B．劳动没有高低贵贱之分
C．劳动者对国家的贡献有大有小
D．脑力劳动者的地位高于体力劳动者
【答案与解析】 B 本题考查劳动的重要性。B说法正确； A：“都要”说法过于绝对，体力劳动者和脑力劳动者都在为国家和社会发展做出贡献，故A错误；C：材料主要说明“劳动没有高低贵贱之分”，并未体现“劳动者对国家的贡献有大有小”，故C不符合题意；D：脑力劳动者和体力劳动者的地位是平等的，故D错误； 故本题选B。
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课堂练习
7. 2024年，共有1088人获全国五一劳动奖状、奖章，他们中有工程师、一线工人、医生、快递员、农民工等。这说明（ ）
①人们通过劳动为社会作贡献
②所有职业都有高低贵贱之分
③不同行业的劳动者都值得尊重和学习
④劳模对国家贡献最大
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案与解析】B 本题考查劳动的重要性、人生价值的判定标准。①③说法正确；②：任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分，故②说法错误；④：“贡献最大”说法过于绝对，故④说法错误；故本题选B。
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课堂练习
8. 回望2023年，神舟十七号成功发射、国产大飞机C919商业航班首飞、杭州亚运会惊艳世界、粮食生产“二十连丰”……这一年，奋斗在一线的劳动者们共同谱写着属于时代的新乐章。以下标题最能概括上述材料主旨的是（ ）
A．科技创新成就斐然
B．劳动创造伟大成就
C．法治推动社会进步
D．文化建设生机勃勃
【答案与解析】B 本题考查劳动对个人成长和社会发展的作用。B符合题意；ACD：材料主要体现“劳动创造伟大成就”，并未体现“科技创新成就斐然”、“法治推动社会进步”、“文化建设生机勃勃”，故ACD不符合题意；故本题选B。
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课堂练习
9. 在第46届世界技能大赛特别赛上，中国选手捷报频传，获得21枚金牌、3枚银牌、4枚铜牌，相关话题多次登上热搜引发广泛关注。平凡的技艺，做到极致亦是非凡!小到一枚螺丝钉大到卫星火箭、高铁航母，背后都离不开大国工匠的身体力行。这启示我们（ ）①职业没有高低贵贱，人生价值在于创造奉献
②实干成就梦想，有了梦想定能开创美好生活
③劳动光荣，青少年要热爱劳动，尊重劳动，尊重劳动者
④树立热爱劳动的意识，长大后才能参加劳动
A．①② B．③④ C．①③ D．②④ D．②③④
【答案与解析】C 本题考查劳动的作用及尊重劳动者。①③说法正确；②：“有了梦想定能开创美好生活”说法过于绝对，夸大了梦想的作用，故②说法错误；④：我们要树立劳动意识，从小积极参加劳动，做走在时代前列的劳动者，而不是长大后才能参加劳动，故④说法错误；故本题选C。

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