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【本套同步练习包含笔试练习和口语练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 学英语要做到能挺会说，包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】
Unit 5 Dinner's ready PA Let's learn同步练习
口语训练
选择下面图片， 进行对话创编。
A: What would you like
B: I'd like some...
A: OK. Here you are./___ yuan please.
自己制作一张菜单， 然后拿着菜单给3个人点餐， 并做好记录。
Name food How much（多少钱）
A: What would you like
B: I'd like some...
A: OK. ___ yuan please.
笔试训练
补全正确的单词。
( ) 1.m__u菜单 A. en B. an C. un
( ) 2. s___p汤 A. oo B. ou C. oa
( ) 3. n__dles 面条 A. oe B. oo C. oa
( ) 4. b___f 牛肉 A. ee B. ea C. ie
( ) 5. ____cken 鸡肉 A. che B. cha C. chi
( ) 6. ____tables 蔬菜 A. vege B. vage C. vega
看图， 在四线格中写出正确的单词或词组。
2. 3.
3. 4.
选择题。
（ ）1.- What ________ you like
A. will B. would C. are
（ ）2. -I'd like some ______ .
A. chicken B. chickens C. chickenes
（ ）3. - I'd like some beef. -OK. _______.
Here you are B.soup here C.thanks
（ ）4. -______ like some beef.
I would B. I had C. I need
阅读理解， 判断正误。
This is Ben. He is a football star. He is thirty years old. He'd like eggs, bananas, apples and milk for breakfast. He likes milk very much. He'd like a cake, a pear and some soup for lunch. For dinner, he likes to eat some beef and vegetables.
（ ）1. Ben is a basketball star.
（ ）2. Ben likes milk very much.
（ ）3. Ben is 30 years old.
（ ）4. Ben has some beef for dinner.
（ ）5. Ben has an apple for lunch
参考答案
ABBACA
1. vegetables 2. chicken 3. noodles 4. soup 5. beef
BAAA.
×√√√×
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Unit 5
Dinner’s ready
PA Let's learn
人教PEP 四年级上册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
A+
学习能力目标
能听，说，读，写词汇vegetables, chicken， noodles, beef, soup等并能询问用餐意愿。
语言知识目标
能熟练运用所学词汇和句型What would you like I’d like ...进行点餐对话等。
思维能力目标
了解英语的语言表达，培养学生用英语思维进行简单沟通，能运用所学内容进行简单的英语交际。
文化品格目标
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
核
心
素
养
目
标
Mum, I’m hungry.
What would you like
What would you like
I’d like some soup and bread, please.
What would you like for dinner
Some fish and vegetables, please.
Dinner’s ready!
Thanks!
Thanks!
Revision
It's time for dinner.
It's time for dinner.
Try to retell
What would you like for dinner
What would you like for dinner
I’d like ...
I’d like ...
Welcome to my restaurant!
It’s dinner time. Zoom is hungry.
Lead in
This is the menu.
menu
菜单
What’s on the menu
Lead in
崔老师优质课件
beef
巧记： bee+f
What would you like
I’d like some beef, please.
Presentation
崔老师优质课件
beef
beef 是不可数名词哦
Beef, beef, beef.I’d like some beef.
What would you like
I’d like some beef, please.
OK! Twenty yuan please.
Presentation
崔老师优质课件
chicken
chicken作为作为“鸡肉”时，是不可数
What would you like
I’d like some chicken, please.
Presentation
chicken
Chicken，chicken. I’d like some chicken.
What would you like
I’d like some chichen, please.
OK! Fifteen yuan please.
Presentation
崔老师优质课件
noodles
noodles常以复数形式出现
What would you like
I’d like some _______, please.
noodles
Presentation
noodles
Noodles，noodles. I’d like some noodles.
What would you like
I’d like some noodles, please.
OK! Eight yuan please.
Presentation
vegetable noodles
chicken noodles
beef noodles
What would you like
I’d like some ____ noodles, please.
Presentation
崔老师优质课件
vegetables
巧记：vege+table+s
What would you like
I’d like some _______, please.
vegetables
Presentation
Vegetables，vegetables. I’d like some vegetables.
崔老师优质课件
vegetables
What would you like
I’d like some vegetables, please.
OK! Five yuan please.
Presentation
崔老师优质课件
soup
soup是不可数名词哦
What would you like
I’d like some _______, please.
soup
Presentation
崔老师优质课件
soup
Soup，soup，soup. I’d like some soup.
vegetable soup
beef soup
chicken soup
What would you like
I’d like some ____ soup, please.
Presentation
What would you like
I’d like some soup, please.
OK! Two yuan please.
Presentation
soup
What would you like
I’d like some ...
beef
What would you like
I’d like some ...
chicken
What would you like
I’d like some ...
noodles
What would you like
I’d like some ...
_______________
I’d like ___________, please.
OK! _________ please.
What would you like
some vegetables
Five yuan
What would you like
I’d like some...
OK! ____yuan, please!
Practice
Listen and write.
听音写出单词
1
2
3
4
5
beef
chicken
vegetables
noodles
soup
Practice
What would you like
I’d like some vegetables, please.
OK. Here you are.
Presentation
崔老师优质课件



Welcome!What would you like
I’d like some ...,please.
OK, ...yuan,please.
Here you are
Thank you.
1. 设计一份菜单吧
2. 角色扮演进行对话
Practice
Please remember: food is not easy!
请记住：粮食来得不容易！
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Let’s say
Summary
学习词汇：beef, chicken， noodles,
vegetables, soup；
学习句型：What would you like
I'd like some...
OK. Here you are./___ yuan please.
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课5个单词或词组,每个一行。
3. 设计你的菜单，下节课介绍菜单并接受点餐。
4. 完成配套练习
Homework
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人教版PEP四年级上册Unit 5 Dinner's ready单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
单元主题分析
本单元 本单元主题:食物及用餐用语。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,本单元学习的主题是用餐，围绕着大话题：Dinner at different places而展开，然后下面划分为三大子话题“Dinner at the restaurant”“Dinner at home”“Dinner at the party”，其中子话题“Dinner at home”划分为三个课时话题，分别是“Mike’s home”“Wu Binbin’s”“John’s home”，三个家庭代表中西饮食文化及用餐礼仪的差异，以及中西文化在日常生活中相互交融、相互影响。话题之间相互促成，又紧跟单元主题意义。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第五单元，主要围绕“食物及用餐用语"这个话题，重点学习食物名词及餐具等相关词汇及一些用餐用语。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。四年级的学生，他们对食物已经有了初步的了解并且他们对食物有着很大的热情，他们在三年级上册Unit 5 Let’s eat学过有关食物的话题，掌握一定的食物单词储备量，如：rice, fish, bread, milk, juice等，并能运用句型：I’d like some beef.来表达自己的用餐意愿，但是他们对中西方饮食差异，中西方用餐礼仪了解比较少。所以在本单元的教学设计中应注重提升学生积极性和专注度，引导学生了解中西方餐饮文化的差异，感悟中西文化相融，中国文化影响世界，提升民族自信。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“食物及用餐用语”。本单元要学习的核心词汇：食物名词vegetables, chicken， noodles, beef, soup及餐具knife, fork, spoon, bowl, chopsticks等名词，征求和表达用餐的意愿， 点餐， 用餐What would you like for dinner I'd like ...Would you like... Pass me the ...please等相关句型语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkdinner, soup，vegetable, ready What would you like for dinner I'd like ...谈论晚餐想吃什么1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论晚餐想吃什么A learnvegetables, chicken， noodles, beef, soupWhat would you like I'd like some...学习5个食物的词汇， 会征求和表达用餐的意愿1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型征求和表达用餐的意愿A spellhe, she, me, wechant学习词尾-e发音规则及代表单词1课时学习词尾-e的发音/i /，并能根据发音规律自主拼读B talkphoneWould you like ... -No, thanks. I can use...-Help yourself.提出餐具使用建议并做出正确的反应1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，正确提出餐具使用建议并做出正确的反应等。B learnknife, fork, spoon, bowl, chopsticksWould you like... Pass me the ...please学习餐具词汇，用餐用语等1课时学习核心词汇的音形义， 会询问用餐意愿，提出餐具使用建议并做出正确的反应等B Read and writeStory time复习巩固单元核心词汇：dinner, beef, noodles, knife, fork, chopsticks, tryI’d like some beef, noodles and vegetables.-John, but try chopsticks for noodles读课文， 能描述自己的用餐意愿和餐具使用习惯， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从课文中提取信息，在语境中，根据图片理解句子意思，完成人物匹配任务， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习5个食物名词vegetables, chicken， noodles, beef, soup， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型What would you like I'd like ...OK. ...yuan, please.询问并表达用餐意愿，通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过Zoom 到Zip的餐馆点餐， 通过征求和表达用餐的意愿，培养学生健康饮食习惯，渗透科学饮食的思想。
教学过程
核心素养目标 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认vegetables, chicken， noodles, beef, soup， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型等，2. 能在教师引导下，运用句子What would you like 询问对方想要什么， 并能用I'd like some... 回答自己想要的食物或饮品， 大胆说英语等3.能听懂Let's play部分的等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型简单询问对方的用餐意愿。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇vegetables, chicken， noodles, beef, soup，；能听懂Let's play部分的指令并做相应动作等，能运用核心句型询问对方的用餐意愿文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词，vegetables, chicken， noodles, beef, soup能听懂Let's do部分等等。
难点 能熟练运用What would you like I'd like some... OK. ...yuan, please.等进行点餐角色扮演活动。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。Let’s review：It's time for dinner.展示提示语， 然后根据提示语鼓励学生进行复述.Try to retellLead in! 展示图片It’s dinner time. Zoom is hungry. Welcome to my restaurant!展示菜单， This is the menu.讲解单词menuPresentation：呈现图片， 展示新单词beef， 讲解单词beef发音， 书写， 巧记， 通过图片， 音频等巩固单词Presentation：呈现图片，制作beef， Beef, beef, beef.I’d like some beef. 注意：beef 是不可数名词哦.Presentation：呈现点餐活动对话，What would you like I’d like some beef, please. OK! Twenty yuan please.类似方法学习其他单词，vegetables, chicken， noodles, soup通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Game time：巩固单词或句型Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：两人一组进行句型操练Practice：Listen and number. 听音标序。Ask and answer. 猜猜并问答Let's play：然后播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Presentation：呈现主角，根据菜单进行问答， 逐段呈现， 讲解语言点或生词。Show time： 1.设计一份菜单2. 根据菜单， 两人一组进行角色扮演Game time: 应聘服务员Please remember: food is not easy! 请记住：粮食来得不容易！I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：beef, chicken， noodles, vegetables, soup学习句型：What would you like I'd like some... OK. Here you are./___ yuan please.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词或词组,每个一行。3. 设计你的菜单，下节课介绍菜单并接受点餐。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
板书设计
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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