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第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传和变异
第三节 基因的显性和隐性
【教学目标】
知识与技能
举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；说近亲结婚的危害。
过程与方法
通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论。并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。
情感、态度与价值观
增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
【教学重难点】
重点：
1.孟德尔豌豆杂交试验
2.孟德尔遗传学定律
3.运用孟德尔遗传学定律探究生物相对性状与基因的关系
难点：
1.孟德尔豌豆杂交试验
2.由孟德尔豌豆杂交实验推导出孟德尔遗传学定律
【导学过程】
【情景引入】
观察你的同桌：
1. 是双眼皮还是单眼皮？
2. 有酒窝还是无酒窝？
3. 有耳垂还是无耳垂的？
为什么同一性状会有不同的表现型呢？相对性状是怎样形成的呢？
【新知探究】
探究一、孟德尔的豌豆杂交实验
1.完成下列是生殖过程中基因的传递图解。
体细胞 生殖细胞
父方：AA 　 （ ）　　 受精卵 (　　　　)
母方：aa （ ）
2.孟德尔的豌豆杂交试验是怎样做的？

3.孟德尔得出了哪些遗传规律？

4.阅读孟德尔的豌豆杂交实验，思考试填。
（1）.孟德尔之所以选择豌豆做实验材料，是因为 。相对性状有　和 之分。
（2）.在相对性状中，表现为隐性性状的其基因组成只有　　　　，表现为显性性状的，其基因组成有　　　　或　　　　两种。
（3）.基因组成是Dd的，则D为　　　　基因，d为　　　　基因，虽然d控制的性状不表现，但可以遗传下去。
5.杂种高豌豆的基因组成是怎样的？杂种高豌豆的种子的基因又是怎样的？
6. 孟德尔将杂交后的种子种下去为什么长出的植株都是高的呢？难道控制矮竿性状的基因没有传给子代吗？（通过图解来解释）

7.归纳：相对性状有 和 之分。
显性性状的基因有 和 两种。
（ ） 隐性性状的基因只有 一种。
成对基因也有 和 之分。
8.豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果：
组合序号 杂交组合类型 后代的表现型和植株数目
圆粒 皱粒
一 皱粒×皱粒 0 102
二 圆粒×圆粒 125 40
三 圆粒×皱粒 152 141
（1）写出各个组合中两个集体的基因组成

（2）根据哪个组合能判断出显性性状？试说明理由。
探究二、禁止近亲结婚
1.同学们都读过《红楼梦》吧，林黛玉是贾 ( http: / / www.21cnjy.com )母的外孙女，贾宝玉是贾母的孙子，他们的爱情故事曾让许多人唏嘘不已。请从生物学的角度分析他们能否结婚？为什么？
2.我国婚姻法规定： 系血亲和 代以内的旁系血亲之间 结婚。
同一个家族携带相同的隐性致病基因的可能性较大，如果近亲结婚，后代的隐性致病基因结合的几率就增大，出现遗传病的机会大大 。
【课堂小结】
1.显性基因控制显性性状；
隐性基因控制隐性性状。
2.当一对基因一个为显性，另一个为隐性时，
该基因控制的性状表现为显性。
3.近亲结婚，后代患遗传病的概率较大。
【巩固练习】
1.已知某夫妇都能卷舌，且基因组成都为Aa。从理论上推测，他们生一个孩子，能卷舌的可能性是（ ）
A. 25% B.50% C.75% D.100%
2．白化病的致病基因是隐性基因(h)。文文的父母都表现正常，而文文却是白化病人。请问文文父母的基因组成分别是( )
A．HH与Hh B．hh与Hh
C．Hh与Hh D．HH与hh
3．下列叙述中，正确的是 ( )
A. 能够遗传的性状都是显性性状
B．隐性性状是指不能表现出来的性状
C．在遗传过程中，父亲的基因传给儿子，
母亲的基因传给女儿
D．父母都有耳垂的，孩子不一定有耳垂
4.现有一只白色公羊与一只白色母羊交配，产 ( http: / / www.21cnjy.com )下一只黑色小羊。若羊毛的白色由显性基因（R）控制，黑色由隐性基因（r）控制，则这只黑色小羊的基因组成是（ ）
A.Rr B.RR C.rr D.Rr或RR

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