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(共45张PPT)
你看到了什么？你听到了什么？
升国旗
10
shēng guó qí
识字
上升、升旗、升高、升降。
组词：
有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
识记生字
shēng
升
kāi
开
猜一猜这个是什么字。你是怎么猜出来的？
“国”
古体“国”字与今天的“国”字很像。
识记生字
“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。
你知道世界上的哪些国家？
中国、美国、英国、法国、韩国……
国字框
识记生字
彩旗
国旗
队旗
党旗
……
识记生字
你见过什么样的旗子？
借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍。再看看本课分为几个部分。
初读课文
1
2
词语
儿歌
中国 国旗 五星红旗
zhōnɡ ɡuó ɡuó qí wǔ xīnɡ hónɡ qí
你知道我国的国旗叫什么吗？
五星红旗
国旗的旗面为红色，象征革命。左上方有一大四小五颗黄色的五角星，象征中国共产党领导下的全国各族人民大团结。
互动课堂
你知道为什么叫五星红旗吗？
互动课堂
天安门广场上的升旗仪式。
国庆节时街道上挂着的五星红旗。
奥运会上，中国运动员获得了冠军，会场上升起了五星红旗。
在国际会议上，会桌上插着五星红旗。
你在什么时候、什么地方看到过五星红旗？
中国　国旗　五星红旗
中央、中间、中心、正中。
中
加一加
口
丨
中
组词：
互动课堂
互动课堂
中国
zhōnɡ ɡuó
中华人民共和国
中国电信
中国银行
互动课堂
你在哪里见过“中国”这两个字？
中国 国旗 五星红旗
去掉拼音读一读。
中国的国旗是五星红旗。　　五星红旗是中国的国旗。
请将这三个词语连成一句话，说一说。
我会说
互动课堂
请将这三个词语连成一句话，说一说。
中国的国旗是五星红旗。　　五星红旗是中国的国旗。
中国　国旗　五星红旗
我会说
写字指导
中
五
zhōnɡ
wǔ
写字指导
zhōnɡ
结构：
部首：
独体
丨
书写指导：
“口”要写得宽扁，长竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。
写字指导
wǔ
结构：
部首：
独体
一
书写指导：
第二笔竖微微左斜，横折的斜度与竖基本相同。所有的横向笔画之间等距。
升国旗
10
shēng guó qí
识字
国
旗
中
升
我们的祖国叫什么？
我们的祖国叫中国。
中国的国旗叫什么？
中国的国旗是五星红旗。
周一早上学校要举行什么仪式？
周一早上学校要举行升国旗仪式。
同桌之间用“中国、国旗、五星红旗”练习说话。
问答游戏
学习儿歌
自由朗读儿歌，读准字音，读通句子。
我们的国旗叫什么？升国旗的时候，我们还听到什么？
国 歌
组词
你们、他们
五星红旗，我们的国旗。
五星红旗，我们的国旗。
们
有什么好的方法记住它？
国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ
yínɡ fēnɡ piāo yánɡ duō me měi lì
有什么好的方法记住“声”？
品读课文
国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ
yínɡ fēnɡ piāo yánɡ duō me měi lì
在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？
徐
徐
慢慢、缓慢
品读课文
国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。
像这样慢慢地升起就叫作徐徐升起。
徐徐
互动课堂
起立
起来
起床
用“起”组词：
qǐ
起
随文识字
迎风飘扬，多么美丽。
美
升起来的国旗在风儿的吹动下，飘了
起来，课文中是怎么说的？
互动课堂
多么美丽
你能用“多么”
说一句话吗？
me
公
gōng
么
么
随文识字
向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
xiànɡ zhe ɡuó qí wǒ men lì zhènɡ
wànɡ zhe ɡuó qí wǒ men jìnɡ lǐ
尊重、热爱国旗
热爱祖国
立
正
敬
礼
升国旗时，我们应该怎么做？
品读课文
随文识字
xiànɡ
向
国旗代表一个国家的尊严，是神圣不可侵犯的，人人都要尊敬国旗、爱护国旗。升国旗是为了表示对祖国的尊敬、热爱和对先烈的缅怀、敬仰，因此要立正、敬礼。
升国旗时，我们为什么要立正、敬礼？
互动课堂
随文识字
“立”像人两腿分开站立在地上。
站立、起立、立正。
演一演：
指导书写
指导书写
lì
结构：
部首：
独体
立
书写指导：
注意笔画之间的呼应。最后一笔横要拉长。
指导书写
zhènɡ
结构：
部首：
独体
一
书写指导：
三个横画之间等距。前面两个是短横，最后一笔是长横。
指导书写
结构：
部首：
书写指导：
半包围
横斜钩弯曲自然，收笔比竖撇略低。
fēnɡ
风
风
升
国
旗
声
起
们
多
中
么
向
立
升国旗
生字游戏
指导朗读
背诵课文
（ ），我们的（ ）。
（ ）声中，徐徐（ ）。
迎风飘扬，（ ）。
向着（ ），我们（ ）。
望着（ ），我们（ ）。
五星红旗
国旗
国歌
升起
多么美丽
国旗
国旗
立正
敬礼
板书设计
升 国 旗
国旗
“我们”
升起
注视
爱祖国
飘扬
美丽
立正
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10 升国旗
【教学目标】
1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个生字。
2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊重国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
【教学重点】
1.正确朗读课文，背诵课文。
2.通过归类识字等方法，识记生字。
3.懂得要尊重国旗，热爱祖国。
【课前准备】
1.制作多媒体课件；准备生字卡片。(教师)
2.预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生)
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
激趣导入，揭示课题
1.观看视频。
（1）多媒体课件播放升旗仪式的视频。
（2）引导：你看到了什么？你听到了什么？
2.导入：这就是我们举行的庄严的升旗仪式。今天我们一起来学习第10课《升国旗》。（板书课题）
指名读课题。提示：“升”是翘舌音，后鼻韵母。
3.识记“升、国、旗”3个字。
（1）指名读课题。提示：“升”是翘舌音，后鼻韵母。
（2）识记“升”字。
①引导比较：“升”与我们学过的哪个字很像？（开）“升”和“开”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
②指导扩词：上升、升旗、升高、升降。
③做做“升”的动作。
（3）字理识记“国、旗”2个字。
预设：古体“国”字与今天的“国”字很像；古体“旗”字像一面旗帜在旗杆上迎风飘扬。
①认识国字框。引导：“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。这个大大的“囗”是我们今天要新认识的偏旁，叫国字框。请大家和我一起读读它的名字——国字框。
引导：你知道世界上的哪些国家？（中国、美国、英国、法国、韩国……）
②学习“旗”字。引导：你见过什么样的旗子？
预设：彩旗、国旗、队旗、党旗……
二、初读课文，读准字音
1.学生自读课文。
引导：你知道我国的国旗是什么样的吗？在升国旗的时候应该怎样做？借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍。再看看本课分为几个部分。
2.教师范读。
3.同桌互读，相互纠正字音。
4.学生展示朗读。
（1）指名读词语。
课件出示：
中国　国旗　五星红旗
提示：“中”是翘舌音，也是后鼻音；“红”是后鼻音。
三、图文结合，识字读词
1.认识国旗。
（1）出示词卡“国旗”，学生齐读。
（2）引导：国旗是一个国家的标志。每个国家都有自己的国旗。哪一面旗帜是我们国家的国旗？（出示四张各国国旗的图片）
（3）提问：你知道我国的国旗叫什么吗？
（4）出示词卡“五星红旗”，学生齐读。
①提问：你知道为什么叫五星红旗吗？
点拨：国旗的旗面为红色，象征革命。左上方有一大四小五颗黄色的五角星，象征中国共产党领导下的全国各族人民大团结。
②引导：平时，你在什么时候、什么地方看到过五星红旗？
学生交流后，课件出示相关画面：
预设：天安门广场上的升旗仪式。
国庆节时街道上挂着的五星红旗。
奥运会上，中国运动员获得了冠军，会场上升起了五星红旗。
在国际会议上，会桌上插着五星红旗。
2.学习词语。
（1）指名认读词语。
出示词语：中国　国旗　五星红旗
（2）认识“中”字。
①引导：你怎么记住“中”字？（加一加：“口”字中间加一竖）
②扩词：中央、中间、中心、正中。
③提问：中国的全称是什么？（中华人民共和国）
④联系生活识字。你在哪里见过“中国”这两个字？（中国银行、中国电信……）
（3）连词成句。
引导：请将上面三个词语连成一句话，说一说。
课件出示：
中国的国旗是五星红旗。　　五星红旗是中国的国旗。
四、巩固识字，指导书写
1.出示词卡，指名认读：中国、升国旗、五星红旗。
2.指导书写“中、五”2个字。
（1）课件出示笔顺示意图及田字格中的范字。
（2）学生观察两个字的笔顺，书空。
重点指导“五”字的笔顺：横、竖、横折、横。
（3）观察“中”和“五”字在田字格中的占位。
（4）教师范写。提示：“中”的“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。“五”字的竖画起笔在竖中线上，然后向左边微微倾斜；下面的横画是主笔，要写得长一些。“五”字特别像我们坐的小板凳。
（5）学生描红、临写，教师个别指导。
（6）展示写字作业，教师引导学生围绕书写要点进行评价，指导学生再写。
第二课时
一、复习旧知， 游戏互动
1.彩旗游戏复习生字
2.问答游戏。
（1）师问：我们的祖国叫什么？生拿卡片回答：我们的祖国叫中国。
（2）师问：中国的国旗是什么？生拿卡片回答：中国的国旗是五星红旗。
（3）师问：周一早上学校要举行什么仪式？生拿卡片回答： 周一早上学校要举行升国旗仪式。
3.同桌之间用“中国、国旗、五星红旗”练习说话。
二、研读课文，重点探究
1.朗读儿歌。
（1）教师范读。
（2）学生自由读课文，指名朗读。
（3）同桌交流：你从儿歌中读懂了什么？知道了什么？
2.指导识字。
（1）指名读第1句。（课件出示儿歌第1句）
（2）引导：我们的国旗叫什么？升国旗的时候，我们还听到什么？
预设：五星红旗；国歌。
（3）识记“们”字。提问：你有什么好方法记住它？引导组词。
3.学习第一行：五星红旗，我们的国旗。
（1）指名读，思考：我们的国旗是什么？是什么样子的？
（2）结合课本上五星红旗图片，补充五星红旗的知识，激发学生热爱五星红旗的情感。
引导：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？
课件出示：
国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。
4.学习第二、三行： 国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
（1）比赛读，看谁读得最动情。
（2）理解“徐徐”。引导：你能用动作表示国旗是怎样升起的吗？点拨：像这样慢慢地升起就叫作徐徐升起。
（3）读词语“升起”。用“起”字组词：起床、起来、起立。
（4）理解“迎风飘扬”：升起来的国旗在风儿的吹动下，飘了起来，课文中是怎么说的？
（5）指导朗读：谁来读一读？读出五星红旗慢慢升起、迎风飘扬的样子。
（6）读词语“多么美丽”。
①课件播放五星红旗迎风飘扬的动态视频。引导：看，五星红旗升起来了，在阳光的照耀下，五星红旗显得更红了。此时，你想说什么？
②学生交流。引导：课文中用了一个短语来形容——多么美丽。出示词卡，学生一起读。指名用“多么”说句子。
生1：我们的学校多么美丽！生2：我们的生活多么幸福呀！
③学习“多么”
（8）交流：你在什么时候看到过国旗升起的情景？
（奥运会上，中国体育健儿获得金牌，场馆内会升国旗、奏国歌；天安门广场每天都会升国旗，我们的五星红旗会和太阳一同升起。）
（9）体悟：当看到五星红旗徐徐升起，你会想些什么？你的心情又是怎样的？
5.学习第四、五行：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
过渡：我们都知道，国旗是一个国家的象征，升国旗是一项庄重的仪式。升国旗时，同学们应怎么做？
（1）全班齐读。
朗读指导：朗读时，可以把重音落在“向着、望着、立正、敬礼”4个表示动作的词语上，感受升国旗仪式的庄重，读出对国旗的尊重和热爱。
学习“向”
（2）（课件出示插图）引导学生观察，图中的小朋友们在干什么？
（图中的小朋友们站在国旗台正方，面向国旗，望着缓缓升起的国旗立正敬礼。）
（3）指名上台表演“立正、敬礼”，其他同学点评姿势是否标准。
（4）交流：升国旗时，我们应该怎么做？（向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。）
（5）随文识字“立”：你有什么方法记住“立、正”？
①出示“立”的甲骨文，引导学生发现：“立”像人两腿分开站立在地上。
②学生扩词。齐读词语：站立、起立、立正。并演一演这些动作。
（6）指名读，比赛读，看谁读得最好，体会字里行间的情感，激发热爱祖国的情感。
三、引导观察，指导写字
1.指导书写“立、正、风”。
（1）出示笔顺示意图及田字格中的范字。
（2）学生书空笔顺。强调“正”字的笔顺：横、竖、横、竖、横。
（3）学生观察这两个字的关键笔画在田字格中的占位。
（4）教师范写。提示：
①立：点和短撇要左右对称，最后一笔横要写得长一点。
②正：横平竖直，三个横向笔画之间等距，竖写在竖中线上。
③风：横斜钩弯曲自然，收笔比竖撇略低。
学生描红，临写。教师巡视指导，强调坐姿和握笔姿势并相机评价学生的书写。
识字游戏巩固生字。
四、背诵课文，情感升华
1.齐读课文。引导：你看，这飘扬的国旗多么美丽呀！我们一起来读儿歌，可以边读边加上动作。
2.指导背诵。
课件出示：
（ 五星红旗 ），我们的（ 国旗 ）。
（ 国歌 ）声中，徐徐（ 升起 ）。
迎风飘扬，（ 多么美丽 ）。
向着（ 国旗 ），我们（ 立正 ）。
望着（ 国旗 ），我们（ 敬礼 ）。
（1）指名按课件提示，一句一句接龙背诵课文。
（2）同桌互相背诵。
（3）指名背诵，全班背诵。
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