资源简介 2015年广东省中考物理试题 一.单项选择题(本大题7小题，每小题3分，共21分)在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的。请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑。 1.下列能源属于不可再生能源的是（ ） 答案【B】 A．风能 B．化石能源? C．水能 D．太阳能 2.关于声现象的描述，下列说法正确的是（ ） 答案【D】 A.声音的强弱由声源振动的频率决定 B．声音在真空中传播速度是340m/s C．人耳听觉频率范围是20Hz-2000Hz D．深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声 3.如题3图所示，下列说法正确的是（ ）答案【C】 A．可能是海波凝固时温度变化曲线 B．可能是松香熔化时温度变化曲线 C．可能是萘熔化时温度变化曲线 D．可能是沥青熔化时温度变化曲线 4.关于惯性现象的解释：①行驶的汽车关闭发动机后还能行驶一段距离是因为汽车受到惯性力作用；②跳远运动员助跑起跳是为了增大惯性；③小汽车配置安全带可以减小惯性带来的危害；④抛出去的实心球还会在空中运行一段距离是因为实心球具有惯性，以上说法正确的是（ ） 答案【C】 A.①② B.②④ C.③④ D.①③5.如题5图所示，已知电源电压为3V，当闭合开关后发现电压表的读数为3V，可能出现的故障是（ ） 答案【A】 A.灯L2断路 B.灯L1断路 C.灯L2短路 D.开关接触不良6.如题6图所示，人沿水平方向推装满沙子的车，但没有推动，下列说法正确的是（ ）答案【D】 A.人对车的作用力小于车对人的作用力 B.人对车的推力小于地面对车的摩擦力 C.沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力 D.人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力7.如题7-1图所示是电阻甲和乙的I-U图像，下列说法正确的是（ ）答案【C】 A.电阻乙为定值电阻 B.当电阻甲两端电压为2V时，R甲=0.4Ω C.如题7-2图所示，当开关闭合，电路电流为0.2A时，电路总电阻是15Ω D.如题7-3图所示，当开关闭合，电源电压为2V时，电路总电流为0.4A二.填空题（本大题7小题，每空1分，共21分） 8.从桌面掉到地上的乒乓球会自动弹起，球在上升过程中 能转化为 能，由于球与空气有摩擦，上升过程中球的机械能 。答案【动 重力势 减少】 9.电磁波家族有无线电波、红外线、可见光、紫外线等，它们的 相同（选填“频率”、“波长”或“波速”），它们都 在真空中传播，电台发射的某种电磁波波长为3m，其频率是 Hz. 答案【波速 能 1X108】 10.根据实际情况填写适合的单位或数值：①一个苹果大约是150 ；②水的密度是 g/cm3；③教室门的高度约为2 . 答案【g l m】11.题11图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码，①比较 两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；②比较乙丙两图可知，当压力一定时， 压力的作用效果越明显；③此实验中运用到的主要探究方法是 。答案【甲乙 受力面积越小 控制变量法 】12.如题12图所示，已知物体A和动滑轮的总重为200N，当物体A匀速上升高度为1m时，绳子移动的距离为 m,人对绳子的拉力为 N，拉力所做的功为 J，（绳子与滑轮的摩擦力、空气阻力忽略不计）答案【 2 100 200】13.题13图所示为一种自制简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的，用它来测量液体密度时，该密度计 在被测液体中（选填“悬浮”、“漂浮”或“下沉”）。将其分别放入装有液体密度为和的两个烧杯中，可以判断： 。若该密度计两次测量中排开液体的质量分别为m1、m2，则m1 m2。（后两空选“<”、“=”或“>”）答案【漂浮 < == 】 14.如题14图是一种电热暖手宝及其主要参数，暖手宝内有水及加热元件等，选用水作为吸热或放热物质是因为水的 较大（选填“密度”、“比热容”或“质量”）。使用前要先给暖手宝通电加热，假设所消耗的电能有70%转化为水的内能，则在额定电压下，水由15℃加热至自动断电，此过程中消耗的电能是 J，所需要的加热时间为 s。[C水=4.2×103J/(kg.℃)] 答案【比热容 3×103- 600】三.作图题（共7分）15．⑴如题15-1图,请在杠杆A处画出把物体拉起时的最小拉力F1，并画出拉力F1的力臂L1。 ⑵请在题15-2图中画出光线AO的折射光线和BC的入射光线。 ⑶请在题15-3图中甲是插线板，请将乙图的内部电路连接完整。要求：在开关断开时插线板上的指示灯不发光，插孔不能提供工作电压；在开关闭合时指示灯发光，插孔可提供工作电压，若指示灯损坏，开关闭合时插孔也能提供工作电压。 四.实验题（本大题3小题，共20分）16．（7分）⑴如题16-1图中物体的长度是 cm，题16-2图中电压表的示数是 V。⑵题16-3图中量筒里水的体积是 mL。 ⑶用题16-4图所示的装置做“探究电流相同时，通过导体产生的热量与电阻大小的关系”的实验。（甲、乙是完全相同的密闭容器。闭合开关前，A、B两U形管内液面相平）①由于电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是通过观察U形管中液面的 来显示甲、乙容器内空气温度的变化，这里采用了 的探究方法。②通过对比观察， （选填“甲”、“乙”）容器中导体的电阻产生的热量较多。由此可知，在电流强度和通电时间相同时，电阻越 ，导体产生的热量越多。17.（7分）用焦距10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，如题17图所示。（凸透镜的位置固定不动） ⑴为了便于观察实验现象，实验环境应该 （选填“较亮”或“较暗”）一些，此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短，则光屏上烛焰的像也将逐渐向 移动。 ⑵记录实验数据如下表，请将所缺的实验数据和像的性质补充完整。实验序号物距u/cm像距/cm像的性质13015①22020倒立、等大的实像315②倒立、放大的实像46无正立、放大的虚像请根据实验序号4的成像规律，写出在生活中的一个应用③ 。 ⑶若已在光屏上成清晰的像，此时用遮光布遮住凸透镜的下小半部分，则所成的烛焰的像为 （选填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”）。 ⑷晓红在早上9：00利用太阳光进行观察凸透镜焦点的活动，她将凸透镜与水平地面平行放置，调节凸透镜到地面的距离，直至地面上出现一个最小的亮点，她认为此点就是凸透镜的焦点。你认为她这种活动过程存在的问题是： 。 18.（6分）在“探究水的沸腾”实验中，如题18-1图所示。 ⑴此实验加热过程是通过 方式来增大烧杯中水的内能。（选填“做功”或“热传递”） ⑵下表是加热过程中不同时刻水的温度记录，其中有一个记录错误的实验数据，请指出该错误的数据是 ，这样判断的理论依据是 。时间/min012345678温度/℃909294969898959898 ⑶改正数据后可判定此时水沸腾的温度为 ℃，没有有达到100℃的主要原因是当地的大气压 。 ⑷请根据表格的正确数据在题18-2图中画出水加热直至沸腾时温度随时间变化的图象。五.计算题（本大题2小题，共13分） 19．(6分)已知小汽车的总质量为1500kg，该车以30m/s的速度作水平匀速直线运动，行驶了180s，汽车在行驶过程中受到的阻力为车重的0.16倍（g=10N/kg）求： ⑴小车行驶的距离。 ⑵在此过程中汽车的牵引力和功率。 20.（7分）题20图是某款有加热和保温功能的电热饮水机电路原理图，机内有温控开关S0.该饮水机的部分参数已知：额定电压为220V，加热时的总功率为880W，保温时的功率为40W，R1、R2为加热电阻丝。（假设它们的阻值不变）求：（计算结果若不能整除，保留一位小数） ⑴当S和S闭合时，饮水机处在什么状态？此时电路的总电流是多大？ ⑵在加热状态下，电阻丝R的阻值为多少？ ⑶傍晚用电高峰期，若实际电压只有200V时，饮水机加热的实际总功率是多大？六.综合能力题（本大题3小题，共18分）21．（6分）阅读下面的短文，回答问题 双触点干簧管双触点干簧管是一种磁控开关，结构如题21-1图所示，其外壳是一只密封的玻璃管，管内充有某种惰性气体，并装有A、B和C三块簧片，其中B和C是用铁或镍等材料制成，A是用铜或铝等非磁性材料制成，A的端点与C的端点是固定端点，B的端点是自由端点，正常时B的端点在自身弹力作用下与A的端点接触，当绕在干簧管上的线圈通电时，如题21-2图所示，B的端点与C的端点分别被磁化而相互吸引，当吸引力大于B的弹力时，B与A的端点分开，并与C的端点接触。而当B与C的吸引力减小到一定程度时，B在弹力的作用下与C的端点分开，重新恢复与A的端点接触。请问答下列问题：⑴在题21-2图中，若要使螺线管的左端为N极，则电源左端是 极。⑵簧片A、B和C所对应的材料可能是 。（填写序号） ①铁、铁、铜 ②铜、铝、铁 ③铜、铁、铁 ④镍、铁、铝⑶当B的端点与C的端点接触时，簧片B具有 势能。⑷如题21-3图所示，请将电路连接完整，要求闭合开关后，红灯先通电，然后绿灯与红灯能交替通电。22.(6分) 如题22图所示，台秤上放置一个装有适量水的烧杯，已知烧杯和水的总质量为600g，杯的底面积为100cm2,将一个质量为600g、体积为300cm3的长方体实心物体A用细线吊着，然后将其一半浸入烧杯的水中（烧杯的厚度忽略不计，杯内水没有溢出，g=10N/kg)。则： ⑴ 物体A的密度是 g/cm3，当物体A的一半浸入水中后，如图，水对烧杯底部的压强增大了 Pa。 ⑵物体A所受的浮力为 N，细线对物体A的拉力为 N,台秤的示数为 N，此时烧杯对台秤的压强为 Pa. 23.(6分)题23-1图是一种光控电路，它主要由工作电路和控制电路两部分组成。工作电路由工作电源U1、发热电阻R1和R2等组成；控制电路由光敏电阻R、磁控开关L、定值电阻R0、电源U2等组成。当磁控开关L线圈中的电流等于或大于15mA时，磁控开关的磁性簧片相互吸合（簧片电阻忽略不计）；当L线圈中的电流小于15mA时，簧片断开。已知U1=24V，R1=10Ω，R2=20Ω，光敏电阻R的阻值随照射在它上面的光强E（表示光照射强弱的物理量，单位是坎德拉，符号是cd）变化的关系如题23-2图所示。当开关S闭合时，则： ⑴当L线圈中的电流小于15mA时，工作电路的总电阻R决= Ω。 ⑵当L线圈中的电等于25mA时，工作电路中通过R1的电流I1= A ⑶若控制电路中R0=94Ω、U2=1.5A（线圈阻值忽略不计），当照射到光敏电阻的光强达到某一个值时，磁控开关L的磁性簧片恰好吸合，此时光照强度E= cd 。若10s后开关S断开，且断开时间也为10s，则前后两段时间电阻R1所产生的热量变化了 J。2015年广东省中考物理试卷分析—— 跳出题海战术重视实践能力2015年广东省初中毕业生学业考试试题的题型保持了课改以来的基本题型不变。体现了易中难4:5:1的比例，有区分度，可以满足不同层次的学生需求，有效的实现了初高中物理的一些衔接。从专题知识比例可以看出，今年考题的分值体现了以力学和电学知识板块为重点的指导思想。基本上做到了图文并茂，较好地体现了科学价值取向和相应的目标指向，但试卷的整体难度较去年略有增加。一、试卷质量分析（一）试卷特点从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点，强调了科学探究的特征。坚持出活题，考基础、较新颖、测能力，无偏题，怪题，思维活跃，大多数题目看起来较熟悉，让学生感到学习物理能解决实际问题，非常有用。本试卷试题阅读量、计算量都很大，具有选拔的功能，所以题设的难度有一定的区分度，难度较大。命题的内容较贴近教材，较好的体现了新课标理念，对物理教学有很好的导向作用。从整份试卷看来，物理知识是用来解决问题的，平时的教学应该紧密联系生活实践，老师的教学应该紧密结合生活实践，从试卷的情况看，估计高分成绩不多，中等分数较多，不及格较多。（二）试卷分析题 型选择题填空题作图题实验题计算题综合能力题合计小题数77332323分 值21217201318100百分率21%21%7%20%13%18%100%1、单项选择题号分值考点大方向考查的主要内容难易度13分能源可再生能源和不可再生能源易23分声现象声音的特征、声音传递信息、噪声易33分热学晶体和非晶态熔化图像中43分力学惯性中53分电学电路故障中63分力学平衡力中73分电学电学的计算能中分析与总结：选择题的考查范围较广，难度适中，考查声现象、能源、热学的题目有各1个，考查力学和电学的题目有2个，可见本试卷选择题目重点考查力学、电学。2、填空题题号分值考点大方向考查的主要内容难易度83分热学机械能的转化易93分电学电磁波物态变化中103分力学单位的理解中113分力学探究压力的作用效果中123分力学功的计算中133分力学密度计难143分电学和热学电热的计算中 分析与总结：综合看来， 7道题中有一道题目较难，其余题目较容易，且考查点均为初中物理的核心知识。题中考查热学的题目有1个，考查电学的题目有1个，考察力学的题目有4个，可见也是重点考查力学和电学。3、作图与计算题题号分值考点大方向考查的主要内容难易度15（1）2分电学力的示意图中（2）2分光学经过凹透镜的光线易(3)3分电学家庭电路的接法难分析与总结：本部分共3题，7分。主要考察学生对力的示意图、光路图和家庭电路的接法的掌握。4、实验题题号分值考点大方向考查的主要内容难易度167分综合刻度尺、电压表、量筒的读数和电流的热效中177分光学凸透镜成像的规律难186分热学探究水的沸腾中分析与总结：本部分有3题，共20分。重点考查学生科学探究的基本能力。5、计算题题题号分值考点大方向考查的主要内容难易度196分力学速度、重力、功率的计算中207分电学电流、电阻、电功率的计算中分析与总结：计算题两道，19题考察学生对速度、重力、功率的计算，是较简单的计算。20题考察学生对电学中综合知识点的应用，难度较大一些。6、综合能力题(18分)题号分值考点大方向考查的主要内容难易度216分电学电磁中226分力学密度和压强的计算难236分电学光敏电阻的计算难分析与总结：本部分有3题，共18分．综合性强，阅读量大，突出考查能力，难度较大．综合能力题第22、23题是本卷中难度最大的两题，这两题较多学生难弄懂题目的意思，计算量也很大和难，很学生都没把这两题完成。总之，本试卷覆盖面广，重点知识突出，以基本概念考查和基础知识的运用考查的题目，高达55%左右，以图表为载体的试题占21分，各章节的分数比例适中。由于本试卷试题阅读量、计算量都很大，试题难度较大。二、学生答题中的错误分析1.基本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。2.计算能力较差，计算粗心大意毛病不改。3.物理建模能力空白，物理情景分析很欠缺，不会将题目情景转化为现实情景，处理分析思维缺乏。三、对今后教学的建议1、重视基本知识的教学新的课程改革提出了“改为课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”的要求，这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察物理现象，产生认识物理知识的过程，通过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此，对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。2、重视实验教学实验在物理学科中的地位与作用任何一个教育工作者都十分清楚，不必在此赘述。考试中显示出实验教学仍是物理教学的薄弱环节。在物理教师中不能准确理解物理实验教学的目的，为实验而实验；把物理实验仅理解为实验操作；片面强调实验与知识的联系，忽略在实验中对学生能力的培养，忽略在实验中对学生进行科学观点、科学方法和科学态度教育的现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻，对实验现象观察不仔细、分析不清楚，对处理实验数据的几种常用方法（列表法、图象法、解析法等）没有掌握，故在解答实验试题时显得束手无策。在今后的教学中注重实验能力培养，包括实验仪器观察、了解、实验过程的理解、实验结果的预测、分析。3、重视学生物理探究和综合能力培养探究和综合理科的最显著的特征。一个“活”字很形象地表达了科学中中考要考查的主要东西——学生的能力。在教学中要鼓励学生主动参与教学过程，让学生通过科学知识的学习，科学过程的经历，科学方法的领悟，达到养成良好的科学思维习惯，形成解决问题的多种能力。4、注重联系实际，贴近生活。改“教教材”为“用教材教”，能结合生活实际，关注热点问题创设情境，动态生成教学资源，比如本次试题中22题，自由落体运动和竖直上抛运动的结合分析，只要将情景模型构建去来，得去满足相遇的条件关系式，那么失分就不会这么多了，可惜很多学生不知道将情景模型构建去来。5、优化训练。不选难、怪、偏题。要选择一些立意较新、质量高，基础性强，有代表性的题目，适当引入有迁移性的题目，体现物理学科特点。有助物理模型构建的训练。2016年中考题型预测从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展是物理新课程的基本理念。因此，2016年的中考备考要把这一理念贯穿在教学的始终，中考命题也会对这一理念落实进行深入的研究，力争在面向全体学生、突出过程与方法、知识与技能、体现情感态度与价值观。新课标的中考命题在重视学生基本知识考查的同时，更突出了能力立意。中考试卷中除了经典题之外，还会出现材料新颖、背景新颖、视觉新颖，把物理知识的考查与科技、社会、生活、生产联系起来的新题，现将中考题型预测如下。一、“低碳生活”，走进中考题“低碳生活”作为一种时尚生活方式，倍受公民关注，以“低碳”为素材而命制的试题已悄然走进各地中考试题中，2016年的中考试题照样盛行。所谓“低碳” 就是减低二氧化碳的排放, 实现低能量、低消耗、低开支的生活方式。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地人与自然的活动。以“低碳”为载体的试题可以潜移默化地教育学生做一个低碳生活的现代人。题例1：在倡导“节能环保”、“低碳生活”的今天，人类应特别重视下列哪种能源的利用（?? ?）A．煤碳??? B．石油??? C．天然气??? D．太阳能评析：煤、石油、天然气属于化石能源，也是不可再生能源，而太阳能属于可再生能源，且环保无污染，因此人类应重视太阳能的利用。答案：D二、时政热点，为中考题增色中考试题与时政热点相联系，主要涉及有关科技、生产、自然的重大事件、典型事例。命题者力图把这些事件与事例作为试题的背景，或挖掘其与物理现象相关的素材命制材料新颖、背景新颖的试题。如用奥运会、博览会、体育运动会、航天事业、地震、雪灾、水灾和干旱作背景，采取的措施，运用的工具和牵涉的物理现象作素材等。还有与物理相关的国际、国内大事等。2016年“酒驾问题”也不能忽视。题例2：交警在检查酒驾过程中，首先通过嗅觉感知其是否饮酒，进而通过酒精检测仪进行定量检测。该仪器原理可以简化成如图2所示电路，其中Ro为定值电阻，R为气敏电阻，其阻值与酒精气体密度成反比。交警能闻到酒精味是因为_____。若驾驶员饮酒，检测时酒精检测仪上电压表的示数将_______（选填“变大”或“变小”）。评析：“酒驾问题”是当今社会普遍关注的问题，也是今年的热点问题，此题紧紧抓住这个热点，考察分子的运动、欧姆定律、电压表等，容易出错的地方是：电压表误认为测量的是R两端的电压。?? 解题的关键是要会应用欧姆定律公式分析电路，酒精气体密度越大，电阻R越小，由可知，电流变大，R0两端的电压变大。答案：分子运动（扩散）?? 变大三、学科渗透，为中考题添彩2016年的中考命题更加走向生活、走向社会，更加注重综合学科的考查，在重视本学科综合的同时，也涉及与其他学科的联系。命题时，大都以学科知识为载体，以知识点的渗透、交叉、关联、融合、综合为纽带，一方面考查本学科的基础知识，一方面考查知识的迁移与发散思维的能力。如在参照物中渗透语文佳词佳句，在计算题中渗透数学方法；在科研成果中渗透物理学史；在大气压中渗透地理知识；还体现声学与音乐相关；惯性与体育相连；眼睛、眼镜与生物相依；材料、能源与化学相接的命题思想。题例3：诗句“枯藤老树昏鸦”中，以老树为参照物枯藤是???? ，诗句“小桥流水人家”中，以小桥为参照物????? 是运动的。如图2所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的音乐声是由于编钟?????? 而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的?????? 不同。评析：学科之间的相互渗透，综合性强，它有机的渗透了物理、化学、生物、地理等多学科知识，具有较强的融合性，摆脱学科本位思想意思.本题要判断一个物体相对于另一个物体是否运动，关键是看这两个物体的位置是否发生了相对变化。“老树”与“枯藤”的位置没有发生相对变化，所以以“老树”为参照物，“枯藤”是静止的；“小桥”与“流水”的位置发生了相对变化，所以以“小桥”为参照物，“流水”是运动的。声音的产生和传播、乐音的三大要素是声现象的考察重点。声音是由物体的振动产生的。音色可以区分不同的发声体。答案：静止的?? 流水?振动?音色四、联系实际，让中考题变活中考试题特别重视广泛联系科技新成果，联系生产、生活实际。关注与人体有关的物理：体重、身高、密度、体积、正常步行速度、正常体温、站立时对地面的压力、压强等；关注生活用品与工具中的物理：课桌多高、一层楼多高、一只鸡蛋质量多大、家用电器功率多大、小轿车速度多少、保温瓶容积多大、电冰箱的工作原理、指甲刀及自行车、白炽灯泡上所涉及到的物理知识等；关注自然现象中的物理：如露水、霜的形成、为什么冬天水管容易破裂、温室效应、城市热岛效应、光污染等；关注科技应用中的物理：例如磁悬浮列车、人工降雨、航空航天、西气东输、西电东送、南水北调、新型高分子材料、高新技术的发明与设计等。题例4：阅读短文，回答问题 汽车刹车之后现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止。司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器来刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间；在这段时间内汽车要保持原速前进一段距离，叫反应距离。从操纵制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这叫制动距离。（如图3所示）下面是一个机警的司机驾驶一辆保养很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。速度（km/h）反应距离（m）制动距离（m）4078509136011208015341001954⑴汽车在正常行驶时，车轮与地面间的摩擦是???? 摩擦。刹车后，由于????? ，汽车还会继续向前滑行一段距离；在此过程中车轮会发热，这是用??????? 的方法来增加车轮的内能。⑵利用上表数据，算出司机的反应时间大约是???????? 。?⑶分析上表数据，可知影响汽车制动距离的主要因素是??????? 。?⑷为了提醒司机朋友在雨雪天气里注意行车安全，在高速公路旁设置了“雨雪路滑，减速慢行”的警示牌，请简要说明这句话的物理道理。?评析：此题以交通为情景，侧重考查了惯性、摩擦和交通规则等方面知识，引导学生将课内知识向课外延伸，解决实际问题。做题的同时对提高大家的交通安全意识有潜移默化的作用。答案：⑴滚动?? 惯性?做功。 ⑵0.6～0.7s。 ⑶汽车的行驶速度。雨雪天，道路较滑，汽车所受的摩擦力较小，在车速相同的情况下，汽车刹车后滑行的距离变长，汽车较难停下来，为保证行车安全，要减速行驶。五、实验技能，使中考题闪亮过去的中考实验试题着重考查学生基本实验的知识、原理和基本实验技能。2016年的中考实验题力图避免学生“背实验”和在黑板上做实验的倾向，会更加注重学生实验能力的检测，设计实验也会成为热点。其中的设计实验题，可能具备下面的四大特点：一是跳出教材中学生实验和演示实验的束缚，不再是从学生实验和演示实验中挖掘、编制考题；二是要求学生自己独立设计实验方案，选择实验器材，制定实验步骤；三是试题具有开放性，设计方案的不唯一性给学生提供了很大的灵活运用知识、发挥能力的空间；四是考题着重考查学生灵活运用知识的能力，以及实验创新能力。题例5：如图4甲所示，用一拉力传感器（能感应力大小的装置）水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0-tl时间木块静止，木块运动后改变拉力，使木块t2后处于匀速直线运动状态。计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，当用F=5.3N的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为???????? N；若用F=5.8N的水平拉力拉木块，木块所受摩擦力大小为 ????????N。?? 图4解析：题目涉及两种摩擦：静摩擦和滑动摩擦。静摩擦力和滑动摩擦力的大小都必须根据二力平衡来判断。当用F=5.3N的水平拉力拉木块时，由于木块静止，摩擦力与拉力平衡，所以木块所受摩擦力大小为5.3N。由图乙可知，木块处于匀速直线运动状态时的拉力为5.1N，此时的滑动摩擦力应等于5.1N。若用F=5.8N的水平拉力拉木块，木块受到的也是滑动摩擦力，此摩擦力的大小只能为5.1N而不是5.8N。这是因为决定摩擦力大小的不是拉力，而是压力和接触面的粗糙程度。答案：5.3?? 5.1六、拼盘综合，使中考题增容中考试卷中的综合计算压轴题通常以某种事实为背景，以某种器具或用具做载体，把热、力、电、光的知识有机的结合起来，考查学生综合应用、综合分析和综合计算的能力。尽量避免繁、难、偏、怪的现象，体现了物理基本知识的有机整合和综合运用，大都把热、力、电、光4个知识内容中的两个或3个知识内容的考点以拼盘的形式出现在试题中，拓宽了考查范围。题例6：医院里利用高温高压蒸汽消毒锅对器械进行消毒，不同的器械所要求的温度、压强不同。如图5为自动测量锅内温度、气压的电路原理图（虚线框内为锅内部分电路）。电源电压恒为4.5V。（1）若对总质量为5kg、初温为15℃的钢制器械进行消毒，消毒温度须达到115℃时，器械共吸收多少热量?[c钢=0.46×103J／（kg?℃）] （2）压强传感器R1（阻值随所受的压强大小发生变化的可变电阻）置入锅内，其受压面积为2cm2，如果R1表面能承受的最大压力为70N，则锅内允许的最高气压是多少?（3）A1为显示锅内气压大小的仪表（实质是电流表），当锅内气压不高于1标准大气压时，A1显示气压值都为0，此时R1阻值为200Ω，求：气压表零刻度线应标在电流表Al刻度盘多少毫安处?（4）热敏传感器R2（阻值随温度发生变化的可变电阻）置于锅内，A2为显示温度的仪表（实质是电流表）；R2的电阻与温度的关系如下表所示：温度t/℃80859095100105110115……电阻R2/Ω1201101009080706050……当电流表A2示数为60mA时，锅内的温度为多少?评析：这是一道热、力、电综合试题，学生必须把所学的物理知识与现实生活结合起来，要有独立创新的能力，会根据试题中的材料和提供的条件，找出能够解决问题的物理知识点，再寻求科学的解题方法，才能顺利地解答此题。解析：（1）吸热Q =c m（t2-t1）=0.46×103J/（kg?℃）×5kg×（115℃-15℃）=2.3×105J（2）允许最高气压pm==3.5×105Pa （3）依题意，当锅内气压不高于1标准大气压时，压强传感器的电阻都为R1=200Ω，由欧姆定律，电路中电流I1= = 0.0225A=22.5mA。∴压强传感器零起点应标在电流表A1刻度盘的22.5mA处。（4）电流表A2示数I 2=60mA时，热敏电阻阻值R 2==75Ω由表中的数据可以看出，温度随电阻的变化是线性的，温度升高5℃，电阻减小10Ω，电阻由80Ω变到75Ω，电阻减小5Ω，则温度升高2.5℃。∴锅内温度为t3=100℃+2.5℃=102.5℃中考物理试题中的七大“陷阱”广东乳源瑶族自治县教育教研室 华晓雯一、概念混淆例1．下列说法中正确的是（ ）A.某一物体温度降低的多，放出热量就多 B.温度高的物体比温度低的物体含有热量多C.温度总是从物体热的部分传递至冷的部分 D.深秋秧苗过夜要灌满水，是因为水的温度高分析：本题中的“陷阱”是将内能、热量、温度、比热的概念混淆了：热量是在热传递过程中，传递的能量的多少，所以热量是过程量，热量不能“含”。在热传递的过程中，不能说成温度传递。因为水的比热大，秧苗过夜灌水可使夜间水向外放热时温度降低少，保护秧苗。选项A正确。二、条件多余例2．在光滑的水平面上有一个重为200牛的小车，以1米/秒的速度匀速前进，维护它运动所需要力的大小是( )A．100牛 B．50牛 C．200牛 D．0牛分析：“物体的运动并不需要力来维持”，所以题目中“维护它运动所需要力的大小”应该为0牛，而本题中所提供的“重为200牛的小车”、“以1米/秒的速度”等条件都是多余的。三、隐含条件例3．王小虎同学听到上课铃响了，他一口气从一楼跑到三楼，所用时间为10s。那么他上楼过程中，克服自己重力做功的功率最接近下面那个值(??? )A．3W ????B．30W ????C．300W ????D．3000W分析：此题隐含了该同学的重力和一层楼房的高的条件，若要对他上楼过程中，克服自己重力做功的功率进行估测，就必须先估测出他的质量约为40kg，进而通过G＝mg计算出他所受重力大约为400N，每层楼房的高大约为3m，第三楼高度应该是6m，根据公式P=Wt=Gth=400N×10s×6m=240W，与300W最接近。答案C初中物理有很多常见隐含条件，比较典型的有：光滑：没有摩擦力、机械能守恒；家庭电路：U＝220V；匀速直线运动：速度不变、受平衡力、动能不变（同一物体）；静止：受平衡力，动能为零；轻小物体：质量可忽略不计；不计热损失：吸收的热量等于放出的热量（Q吸＝Q放）；消耗的能量等于转化后的能量；正常工作：用电器在额定电压下工作，实际功率等于额定功率。四、隐含答案例4．阅读下面的短文如图19是青藏铁路通过“千年冻土”区的照片，照片中插在路基两旁的一排碗口粗细的是热管(还有一部分埋在路基下面)这是为了解决“冻土”区路基在温度过高时会变得松软不牢固，采取的其中一种方法。?热管是一根两端封闭的垒属管(如图20是管内物质物态变化的示意图)，管内克有客易汽化的液体上方一端处在温度较低的地方，下方一端处在温度较高的地方，当它的下方一端受热时，里面的液体会吸热而汽化，蒸气跑到温度低的上方一端时放热而液化后的液体通过重力作用(或其它途径)叉回到受热的下方一端，如此循环往复。热管就相当于一个天然“制冷机”。请回答下列问题：（1）热管里面发生的物态变化是????? 和????? 。（2）当热管“制冷”时，上方一端的温度????? 下方一端的温度此时，热管把从高温处吸收的?????? “搬到”低温处放出.当上方的温度和下方的温度相同时，热管????? ?（横线内选填以下其中一个数字序号：①停止“制冷”②开始“制冷”③热量④温度⑤高于⑥低于）?分析：本题的第一个问题，其实答案已经隐含在题目中了：“里面的液体会吸热而汽化，蒸气跑到温度低的上方一端时放热而液化后的液体通过重力作用(或其它途径)叉回到受热的下方一端”。只要考生能认真读题，就可以马上得出答案。五、陌生情境例5.阅读短文，回答下列问题PTC是一种新型的半导体陶瓷材料，它以钛酸钡为主，渗入多种物质后加工而成，目前家用的陶瓷暖风器、陶瓷电热水壶等就是用这种材料做成的。PTC有一个根据需要设定的温度，低于这个温度时，其电阻值则随温度的升高而减小，高于这个温度时，电阻的阻值随温度的升高而增大，我们把这个设定的温度叫“居里点温度”。用PTC材料制成的电热器有发热、控温双重功能，应用十分广泛。（1）家用固体电热灭蚊器使用了PTC陶瓷电热元件，如图5为其电阻随温度的变化图象，由图可知，该PTC材料的居里点温度为______________℃。（2）家用固体电热灭蚊器工作时的温度基本固定在165℃左右，若它的温度高于165℃时，电阻______________，功率______________，使其温度______________（以上均填变化情况）；反之，也能自动调节。因此用PTC材料制成的电热器具有自动调节的功能。（3）利用PTC电阻随温度变化的关系可以实现对过热蒸汽的温度（大于100℃）的测量，请你设计一个简单的电路，用电路图和简单的文字扼要叙述测温原理。分析：本题属于典型的材料阅读信息处理题，它的基本形式是：给出一个陌生的物理情景，要求学生在短时间内阅读，并在理解的基础上分析和解决问题。这类问题的思维量比较大，对学生提出了较高的要求，不仅要求学生掌握知识，更要求学生掌握探究问题的要领，就本题而言，学生只要理解文中“PTC有一个根据需要设定的温度，低于这个温度时，其电阻值则随温度的升高而减小，高于这个温度时，其电阻值则随温度的升高而增大，我们把这个设定的温度叫‘居里点温度’。”参照图很容易答出（1）；第（2）问知道“居里点温度”，根据“低于这个温度时，其电阻值则随温度的升高而减小，高于这个温度时电阻的阻值随温度的升高而增大”可以判断出电阻增大，又因为，U不变，R增大，可得P减小，它在相同时间内做功少，温度降低。第（3）问主要是考查学生对PTC电阻随温度升高而增大，从而使电路中的电流减小的实际利用，只需使PTC电阻与电流表串联并将PTC电阻置于过热蒸汽中，就能用电流表间接表示出温度值。六、设置“圈套”例6．质量为7.9kg的正方体铁块放置在面积为0.5m2的水平面桌面上，它对水平桌面产生的压强是________。（ρ铁＝7.9×103kg/m3）分析：本题设置了一个圈套：部分考生会把受力面积定为S＝0.5m2，而忽略了铁块的面积，所以导致算出错误答案：P=mg/s=(7.9kg×10N/kg)/0.5m2=158Pa。正确答案：铁块体积为：V铁=m/ρ=7.9kg/7.9×103kg/m3=0.001m3，所以铁块边长l为0.1m，底面积S=l×l=0.1m×0.1m=0.01m2由于桌子的面积大于铁块的底面积，受力面积取其中小的面积，所以接触面积为铁块的底面积。则P=mg/s=(7.9kg×10N/kg)/0.01m2=7900Pa。七、定势“诱导”例7．一同学测量一物体长度4次，测得数据为：18.39cm，18.40cm，18.41cm，18.52cm，他测量的结果是______cm。分析：多次测量求平均值是减小误差的最主要方法，而这个方法有例外或不适用的情况，因而命题人往往在这方面做文章。本题可能出现的错误有：1、18.45cm，在计算前没有将错误数据18.52cm删除；2、18.4cm，去除了错误后计算的结果没有保留与原数据一样的精确度。正确答案：18.40cm。2016中考物理专家教你拿分小窍门(深圳教科院物理教研员 姚中化)选择解答技巧多，快稳涂卡要对好；实验填空需简洁，尺表估读有效数；计算审题是关键，建立模型抓要点；图文并举清过程，字多题长别嫌烦；计算受阻转思路，公式方程抢分半；遇熟不浮细心审，新题难题心莫乱；有得有舍是策略，全卷时间需妥善。初中物理知识点总结顺口溜 如何快速记忆初中物理知识呢?很多学生都为此感到烦恼，下面就结合初中部分知识点归纳编制成一些朗朗上口的顺口溜及口诀，来帮助同学们快速且深刻的记住一些平常常用的物理知识。 一、声学 物因振动而发声，振动停止停发声。固比液气传声快，真空不能传播声。 感知声音两途径，双耳效应方向明。规则振动叫乐音，无规振动生噪声。 分贝强弱要注意，乐音也能变噪声。防噪产生阻传声，严防噪声入耳中。 声音大小叫响度，响度大小看振幅。距离太远响度小，减少分散增大声。 声音高低叫音调，频率高低调不同。长松粗低短紧高，发声物体要分清。 同一音调乐器多，想要区分靠音色，只闻其声知其人，音色不同传信息。 超声次声听不到，回声测距定位妙。B超查病信息传，超声碎石声传能。 二、光学 发光物体叫光源，描述路径有光线;直线传播有条件，同种介质需均匀; 影子小孔日月食，还有激光能准直;向右看齐听口令，三点一线能命中; 月亮本不是光源，长度单位有光年;传光最快数真空，8分能飞到月宫。 光线原以直线过，遇到界面成反射;一面两角和三线，法线老是在中间; 三线本来就共面，两角又以相等见;入射角变反射角，光路可逆互相看; 反射类型有两种，成像反射靠镜面;学生坐在各角落，看字全凭漫反射; 若是个别有“反光”，那是镜面帮倒忙。 镜面反射成虚像，像物同大都一样，物远像远没影响，连线垂直镜中央. 还有凸面凹面镜，反光作用不一样;凹面镜能会聚光，来把灯碗灶台当; 观后镜使光发散，扩大视野任车转。 不管凸透凹透镜，都有一定折射性;经过光心不变向，会聚发散要分清。 平行光束穿透镜，通过焦点是一定;折射光线可逆行，焦点出发必平行; 显微镜来是组合，两个镜片无分别;只是大小不一样，焦距位置要适当; 物镜实像且放大，目镜虚像再放大;望远镜来看得清，全靠两片凸透镜;物镜实像来缩小，目镜虚像又放大。为啥感觉像变大，全靠视角来变化。2016中考物理15条学习记忆口诀 1．力的图示法口诀 你要表示力，办法很简单。选好比例尺，再画一段线， 长短表大小，箭头示方向，注意线尾巴，放在作用点。 2．物体受力分析 施力不画画受力，重力弹力先分析;摩擦力方向要分清，多、漏、错、假须鉴别。 3．牛顿定律的适用步骤 画简图、定对象、明过程、分析力;选坐标、作投影、取分量、列方程; 求结果、验单位、代数据、作答案。 4．不等臂天平称量法 天平两臂不相等，待测物体左右称;物体质量是多少?两数积的算术根。 5．匀速圆周运动 “匀速圆周”并不匀，速度方向变不停，加速度，向圆心，速度平方比半径。 6．功和能的区别和联系 状态定，能量定，状态能量两对应，状态变化能量变，做功传热是过程。 7．关于密度的计算 密度单位要注明，气体、溶液必须清，体积换算勿遗忘，立方厘米对毫升。 说明：气体密度单位常用“克/升”，液体密度单位常用“克/(厘米)3”，体积换算时，1(厘米)3≈1毫升。 8．液体内部的压强公式 不管容器粗和细，哪怕管子斜又曲，液体压强真稀奇，只看ρ·g和h。 注：液体内部的压强公式：P=ρgh。 9．凸透镜成像规律 实像倒，虚像正，焦距内外分虚实，二倍焦距物像等，放大缩小要分清。 10．氢原子光谱规律 一二三四五，赖巴帕布普;二三四五六，依次记光谱。 11．电动势·电压·电流 电源有个电源力，推动电荷到正极，正负极间有电压，电路接通电荷移。 12．直流电路等效图 无阻导线缩一点，等势点间连成线;断路无用线撤去， 节点之间依次连;整理图形标准化，最后还要看一遍。 13．安培定则歌 导线周围的磁力线，用安培定则来判断。判断直线用定则一，让右手直握直导线。 电流的方向拇指指，四指指的是磁力线。判断螺线用定则二，让右手紧握螺线管。 电流的方向四指指，N极在拇指指那端。 14．安装电灯要点 火地并排走，地线进灯头，火线进开关，开关接灯头。 15．安全用电顺口溜 电灯离地六尺高，固定安装最重要。广播碰到电力线，喇叭怪叫要冒烟。 如果有人触了电，切断电源莫迟延。电线要是着了火，不能带电用水泼。2016中考物理应该记住的10个"不一定" 1. 物体在振动，我们“不一定”能听得到声音 【简析】 1、声音的传播需要介质，在真空中声音是不能传播的，登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈。 2、人的听觉是有一定的频率范围的，即：20~20000Hz,频率低于20Hz的声波叫次声波，如发生海啸、地震时产生的声波是次声波;而频率高于20000Hz的声波是超声波，如医院里的B超。对于超声波和次声波人耳是无法听到的。 3、人耳听到声音的条件除了与频率有关外，还更距离发声体的远近有关，如果距离发声体太远，通过空气传入人耳后不能引起鼓膜的振动，还是听不到声音。 2. 密度大于水的物体放在水中“不一定”下沉 【简析】 密度大于水的物体放在水中有三种情况，下沉、悬浮、漂浮，到底处于哪种状态，与物体全部浸入水中受到的重力和浮力的大小有关： 1、下沉。根据F浮=Vρ水g和G=Vρ物g,因为ρ水<ρ物，f浮，物体下沉，此时，该物体是实心的。例如：铁块放在水中下沉。< p=""> 2、悬浮，当该物体内部的空心所造成该物体的重力与它浸没在水中所排开水的重力相等时该物体悬浮。(在挖空的过程中，浮力不变，重力逐渐减小) 3、漂浮，当物体内部空心且空心较大时，该物体漂浮。(挖空的部分较大，使得浮力大于重力，物体上浮，直至浮出水面，浮力再次等于重力)例如：钢铁制成的轮船。 3. 物体温度升高了，“不一定”是吸收了热量 【简析】 物体温度升高了，只能说明物体内部的分子无规则热运动加快了，物体的内能增加了。使物体内能增加的方法有两个。 1、让物体吸热(热传递); 2、外界对物体做功(做功)。 例如：一根锯条温度温度升高了，它可能用炉子烤了烤即吸收了热量;它也可能是刚刚锯过木头即通过克服摩擦做功自己的内能增加，温度升高。 4. 物体吸收了热量，温度“不一定”升高 【简析】 物体吸收热量，最直接的变化就是物体内能增加，但我们知道内能是物体内部所有分子动能和是势能的总和。 1、如果吸收热量后物体的状态不发生变化，即分子势能不变，只改变了分子的动能，则物体的温度就会升高，如给铁块加热，铁块的温度升高; 2、如果吸收热量后，物体的状态发生变化，如晶体熔化，液体沸腾，虽然都在不断的吸收热量，但温度并不升高，温度始终保持不变。非晶体吸热时，分子的动能和势能都在发生变化，所以状态变化的同时，温度也升高。 5. 物体收到力的作用，运动状态“不一定”发生改变 【简析】 第一，力有两个作用效果，1、改变物体的形状;2、改变物体的运动状态。所以物体受到力的作用，不一定运动状态发生改变。 第二，即使力的效果是改变物体的运动状态，运动状态的改变是由物体受到力的共同效果决定的。1、物体受到非平衡力作用时，运动状态一定改变(运动速度的大小或方向改变)。2、物体受到平衡力作用时，运动状态一定不改变(静止或匀速直线运动)。 6. 有力作用在物体上，该力“不一定”对物体做功 【简析】 力对物体做功必须同时满足两个条件： 1、有力作用在物体上;2、物体在力的方向上移动了距离，两者缺一不可。 根据公式W=F.S得：有力无距离，不做功，所谓的劳而无功，最常见的现象是“推而未动”;有距离无力，不做功，所谓的不劳无功，最常见的现象是物体因惯性运动、物体运动的方向与力的方向垂直时。 7. 小磁针靠近钢棒相互吸引，钢棒“不一定”有磁性 【简析】 磁现象中的吸引有两种情况：1、异名磁极相互吸引;2、磁体有吸引铁、钴、镍等物质的性质。所以和磁体靠近相互吸引的可能是铁、钴、镍等物质，也可能是磁体。 8. “PZ220V 40W”的电灯，实际功率“不一定”是40W 【简析】 1、当U实=U额=220V时，灯泡的实际功率P实=P额=40W,此时灯泡正常发光; 2、而U实〈U额时，灯泡的实际功率P实〈P额，此时灯泡发光较暗，不能正常工作; 3、当U实〉U额时，灯泡的实际功率P实〉P额，此时灯泡发出强光，寿命缩短易烧毁。 9. 浸在水中的物体“不一定"受到浮力的作用 【简析】 浮力是浸在液体中的物体受到液体对物体向上和向下的压力之差，因为下表面浸入液体较深，受到的压力始终大于上表面，所以浮力的方向始终是竖直向上的。 当物体的底部与容器底部紧密结合，无缝隙时(即相当于粘在了一起)，物体不受向上的液体的压力，所以不受浮力的作用。 例如：陷入河底淤泥中的大石头，三分之一的露出泥外即浸在水中，但石头不受浮力作用。 10.液体对容器底部的压力不一定等于容器内液体所受的重力 【简析】 公式P=F/S,是计算压强的普遍适用的公式，而P=ρgh是专门用来求液体产生压强的公式，由P=ρgh我们可以看出，在液体的密度一定时，液体产生的压强仅与液体的深度h有关，再根据F=PS 不难看出液体对容器底产生的压力是由液体的密度、液体的深度和容器的底面积决定的。 即：液体对容器底部产生的压力：F=ρghs.然而只有柱形容器G液=mg=ρvg=ρghs=F.而容器的形状有很多种，只要不是柱形容器其内部液体的体积v≠hs,所以F≠G液。 容器内盛液体，液体对容器底部的压力F和液重G液的关系是：1、柱形容器：F=G液2、非柱形容器：F≠G液(广口式容器：F〈G液缩口式容器：F〉G液)2016中考指导：中考物理易错点汇总1.液化：雾、露、雨、白气。凝华：雪、霜、雾淞。凝固：冰雹，房顶的冰柱。 2.汽化的两种方式：蒸发(任何温度下进行)和沸腾(一定温度下进行)。液化的两种方法：降低温度和压缩体积。 3.反射和拆射总是同时发生的。 4.漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律。 5.平面镜成像：一虚像，要画成虚线，二等大的像，人远离镜，像大小不变，只是视角变小，感觉像变小，实际不变。 6.照像机的物距：物体到相机的距离，像距：底片到镜关的距离或暗箱的长度。投影仪的物距：胶片到镜头的距离，像距：屏幕到投影仪的距离。 7.照相机的原理：u>2f,成倒立、缩小的实像，投影仪的原理：2f>u>f,成倒立、放大的实像，放大镜的原理：u 8.透明体的颜色由透过和色光决定，和物体顔色相同的光可以透过，不同的色光则被吸收。 9.沸腾时气泡越往上越大，沸腾前气泡越往上越小。 10.六种物态变化。 11.晶体有熔点，常见的有：海波，冰，石英，水晶和各种金属;非晶体没有熔点，常见的有：蜡、松香、沥青、玻璃。 12.晶体熔化和液体沸腾的条件：一达到一定的温度(熔点和沸点)二继续吸热。 13.金属导电靠自由电子，自由电子移动方向和电流方向相反。 14.串联和并联只是针对用电器，不包括开关和电表。串联电路电流只有一条路径，没有分流点，并联电路电流多条路径，有分流点。 15.串联电路是等流分压，电压和电阻成正比，也就是电阻越大，分得电压越大。并联电路是等压分流，电流和电阻成反比，也就是电阻越大，电流越小。 16.判断电压表测谁的电压可用圈法：先去掉电源和其它电压表，把要分析的电压表当作电源，从一端到另一端，看圈住谁就测谁的电压。 17.连电路时，开头要断开;滑片放在阻值最大的位置;电流表一般用小量程;电压表的量程要看电源电压和所测用电器的额定电压;滑动变阻器要一上一下，并且要看题目给定的条件先择连左下或右下;电压表一定要放在最后再并在所测用电器的两端。 18.电路中有电流一定有电压，但有电压不一定有电流(电路还得闭合)。 19.电阻是导体的属性，一般是不变的(尤其是定值电阻)，但它和温度有关，温度越高电阻越大，灯丝电阻表现最为明显。 20.测电阻和测功率的电路图一样，实验器材也一样，但实验原理不一样。(分别是R=U/I和P=UI)测电阻需要多次测量求平均值，减小误差，但测功率时功率是变化的，所以求平均值没有意义。 21.计算电能可以用KW和h计算，最后再用1KWh=3.6×10 6J换算。 22.电能表读数是两次读数之差，最后一位是小数。 23.家庭电路中开关必须和灯串联，开关必须连在火线上，灯口螺旋要接零线上，保险丝只在火线上接一根就可以了，插座是左零右火上接地。 24.磁体上S极指南(地理南级，地磁北极，平常说的是地理的两极)N极指北。 25.额定功率和额定电压是固定不变的，但实际电压和实际功率是变化的。但在变化时，电阻是不变的。可根据R=U2/P计算电阻。 26.磁盘、硬盘应用了磁性材料，光盘没有应用磁性材料。 27.电磁波的速度都等于光速，波长和频率成反比。 28.电动机原理：通电线圈在磁场中受力转动，把电能转化成机械能。外电路有电源。发电机原理：电磁感应，把机械能转化成电能，外电路无电源。 29.奥斯特发现了电流的磁效应(通电导体周围有磁场)，制成了电动机，法拉第发现了电磁感应现象，制成了发电机。沈括发现了磁偏角。汤姆生发现了电子。卢萨福建立了原子核式结构模型，贝尔发明了电话。课件67张PPT。“讲”“做”“练”并举 提高物理复习实验效果 ——关于中考物理实验复习教学的若干思考中山市教育教学研究室 朱小青××现象： 1、重视具体的单个实验，忽略归纳整理实验中一般性的原理方法。 2、重视记忆具体实验的器材、步骤等，忽略由实验原理出发进行实验设计，总认为设计实验高不可攀。 3、动手操作和物理思维脱节。 实验是物理学的基础，思维是物理学的灵魂一、近5年省卷对物理实验考查的分析二、对中考实验复习教学的建议一、近5年省卷对物理实验考查的分析（一）分值分析（二）考点分析（三）考题分析高频考点物理实验考查什么？一、基本仪器：读数、操作二、实验设计（原理）：规律应用三、实验现象：解释、归纳结论四、实验操作：步骤、连线五、数据记录和分析：除了纯粹的数学方法，大多也是原理的应用例题不做实验会影响这类题的求解答？这类题本质上是不是计算题？例题：在综合实践活动中，某兴趣小组的同学利用纸锥和小金属球来研究“空气阻力和速度的关系”．取三个相同的纸锥，每个纸锥的质量为m，并编号为甲、乙、丙，其中在乙纸锥内固定质量为3 m的小金属球，在丙纸锥内固定质量为8 m的小金属球．让它们从不同高度分别自由落下，并以竖直砖墙为背景，当进入竖直砖墙的区域时，用照相机通过每隔相等的时间曝光一次的方法记录纸锥的运动过程，如图是其中一段的示意图．请根据图示回答下列问题：(1)对于图中运动过程，下列说法正确的是____；A．只有甲做匀速直线运动 B．只有乙做匀速直线运动C．只有丙做匀速直线运动D．甲、乙、丙都做匀速直线运动(2)对于图中的这段运动过程，甲、乙、丙三个纸锥的速度之比是____；它们所受的空气阻力之比是____；由此可以得出的实验结论是___________。 甲 乙 丙本题的实验设计巧妙的，用数码照相机在砖墙边拍照就能比较三个纸锥的速度大小；在纸锥肚子里装钢珠就能测量空气阻力。特别是测量纸锥下落时空气阻力的方法，涵盖了“匀速运动平衡状态”、“物体受力分析”、“二力平衡条件”三个知识点，把考查知识和考查能力结合在一个简单、有趣的活动中，是三维目标融合的好样例。分析中考物理实验题的几点结论1、真正能考查实际操作能力的地方很少2、实验原理是考查得最多的3、实验题中的数据处理很多就是计算题4、实验题不会做，不是因为实验操作太少，而是没有明白实验原理。5、实验题中很多探究的结论实际是要靠记忆记住的物理实验考查什么？一、基本仪器：读数、操作二、实验设计（原理）：规律应用三、实验现象：解释、归纳结论四、实验操作：步骤、连线五、数据记录和分析：除了纯粹的数学方法，大多也是原理的应用实验复习的几点误区1、开放实验室，让学生“自由”做实验2、拼命做实验习题，迷信“熟能生巧”3、忽略实验的共性，只注重所谓的重点实验、复习一个一个孤立的实验，人为割裂各实验间的联系4、总结所谓的很多“方法”，要求学生记忆5、刻意强调探究实验的方法。以具体实验为载体，开展系统性实验复习通过设计探究性实验，还原过程和方法原因：动手操作太少、原理不清电阻电流表电压表关于电阻的测量实验案例伏安法测量未知电阻的值伏阻法安阻法伏伏法安安法滑动变阻器：①限流②分压最本质的原理: 一段电路欧姆定律关于电阻的测量实验错误做法：总结出很多电路模板，让学生“记住”某些具体的解答结论，套用公式，用“回忆”代替了“分析”。危害：严重阻碍学生形成良好的解题习惯、阻碍学生分析能力的培养提高 上述各种方法，实质是要转化为一道计算题，通过测量电压、电流，再通过计算而得到电阻值。这是测量性实验的普适方法。●把物理问题分成一些类型，让学生感悟和概括某一类问题的解题思路，有利于提高解决问题的能力。但是，把方法当成知识来灌输，让学生死记一些解题套路来套出问题的答案，这并不是好的教学过程。甚至于，把各种具体题目的解答也命名为“××法”，让学生记住解答的最后公式在考试中套用。它不仅增加了学生不必要的课业负担，更严重的是对学生正确思维的形成有很大摧残作用。● 初中物理“方法”教学的一个调查记录的启示死记题目类型，加重学生的学习负担，使得生动有趣的物理课“呆板、乏味”的误解，贻误学生。正确的思路： 在R＝U/I中，R、U、I是属于同一对象的。根据被测对象R，辨认：U是哪里的电压？I是哪里的电流？根据串并联电路的电压关系，寻找求解U的途径。求得U的大小 。根据串并联电路的电流关系，寻找求得I的途径。求得I的大小。 把U除以I得到R的表达式，求得R。老师在QQ上叫苦： “初二学习辅导有道奇葩题，弹簧测力计的指针在两条刻度的中间，这让学生怎么读数？测力计在初中可没有要求估读啊，我们没法教啦！！！”任何测量都需要估读，只是估读方式不同而已。难道不应该教会学生估读吗？死教书、教死书、教书死 脱离生活实际，死扣考试大纲 责怪学生对物理学习没有兴趣物理实验复习的意义1、实验本身的意义：掌握物理实验技能。2、学习意义：加深对物理概念、原理规律的理解掌握。3、发展意义：发展物理思维，领悟思想方法，提升物理素养。二、对中考实验复习教学的建议（一）合理归纳分类，注重不同实验共性的复习（二）注重对基本实验方法和实验原理的理解(放大、转换、控制变量等)（三）注重从实验目的出发进行实验设计，辐射实验的各个方面（四）注重培养学生设计书写实验步骤的能力（五）重做一些基本、普适、经典的实验（六）高度重视基本仪器的原理和使用讲实验：重在实验的原理、难 点，发挥教师的作用 做实验：基本仪器、重要的实验要重做，重点在体验 练实验：加强设计类实验习题的训练，深入思考，发挥学生的作用。“讲”“做”“练”并举基本仪器力学：刻度尺、秒表、天平、弹簧秤……热学：量筒、温度计……光学：凸透镜、凹透镜、平面镜、光具座……电学：电流表、电压表、变阻器、电阻箱、电能表……最有效的复习方法：多用多操作 对于这些基本仪器，都要做到使学生会熟练使用，在复习中，可引导学生将仪器或器材的共性与个性进行归纳总结，进行比较，找出异同点，便于加强记忆。例如可以从结构、作用、读数方法、测量范围、分度值、调零、使用规则等方面进行比较。对于象天平、弹簧测力计、温度计等仪器除了上面所述外，还要了解它们的工作原理，正确使用的步骤及注意点等。如果学生不能熟练的使用这些仪器，就谈不上用它们进行正确的测量，更不可能去设计实验。因此，对基本实验仪器的使用方法的掌握是实验复习中最基础的一部分。 用手拉纸条，两本书都静止，A、B之间，B、C之间有静摩擦力吗？加强设计类实验练习题的编制1.从生产、生活实践中挖掘命题素材。 2.黑箱式开放性试题。 3.利用假设情形设置开放性试题 4.利用小制作来设置开放性试题。 5.让学生自编试题，设置开放性试题。例1．几个同学爬杆比赛时，要比较谁的功率大，你有哪些方案？分别需要哪些测量仪器和测出哪些物理量？ 答案：（1）用体重计测体重，用秒表测时间，用长杆和卷尺测高度。（2）用体重计测体重，用秒表测时间。（要求比赛的同学都爬过同样高度）（3）用体重计测体重，用长杆和卷尺测高度。（要求比赛的同学在几条杆上同时开始，同时停止）1.从生产、生活实践中挖掘命题素材。1.从生产、生活实践中挖掘命题素材。例2、通过学习，同学们知道了液体压强的特点. 在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图19（a）所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是 ：（ ）A．将此时右边支管中高出的液体倒出 B．取下软管重新安装 (2)小明再做图（b）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：______. (3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示. 他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水. ①你认为，小明的结论是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由： . 例4．有一个电阻值看不清楚的电阻器RX，现在我们要测出它的电阻值，但我们只有一个电池组、一个电压表、一个电流表、一只开关、一个阻值已知的电阻器R0，一个滑动变阻器（已知最大阻值为R/）和几根导线。请选用适当的器材用三种不同的方法测出RX的阻值，按要求完成下面问题。方法一：（1）选用的器材是__________________。（2）电路图（3）主要步骤是：（4）RX的表达式____________________。（用字母表示）方法二：（1）选用的器材是__________________。（2）电路图（3）主要步骤是：（4）RX的表达式____________________。（用字母表示）方法三：（1）选用的器材是__________________。（2）电路图（3）主要步骤是：（4）RX的表达式____________________。（用字母表示）例5．现给你一个电池组、开关二只、电压表一只、电流表一只、滑动变阻器一只、小灯泡一只、导线若干，从上述器材中选择适当器材，你可以完成哪些初中物理学过的电学实验？请至少写出五个实验的名称。答案：（1）测电流（2）测电压（3）测电阻（4）研究电流跟电压的关系（5）研究电流跟电阻的关系（6）测电功率（7）调节灯泡亮度等。1.从生产、生活实践中挖掘命题素材。 【例6】白炽灯是人们常用的照明用具，如图，根据你对白炽灯的了解，请提出一个与物理知识有关的问题，并针对提出的问题作出简要回答。 例如： 问题：白炽灯的灯丝用久了为什么会变细？ 简答：在高温状态下工作灯丝升华造成的。 问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 简答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ? 例如，白炽灯的工作原理是什么？铁螺扣套为什么有花纹？灯头上为什么有铜接触片？塑料灯口上盖和铜导线外包有橡胶线皮？等等。 1.从生产、生活实践中挖掘命题素材。 【例7】请利用一瓶矿泉水，设计两个不同的物理实验，完成下表。1.从生产、生活实践中挖掘命题素材。 【例7】请利用一瓶矿泉水，设计两个不同的物理实验，完成下表。 例6：请利用一只量筒、一把刻度尺和适量的水，估测一块橡皮泥的密度。 此题条件和结果都相同，不同的是利用题给条件测定出密度的方式方法途径不同。可以有不同的方法过程（类似于一题多解）。 需要测量的物理量是m和V，橡皮泥的体积V利用排水法（V 2－V 1）用量筒测定，也可将橡皮泥压成长方体后再用刻度尺测量。质量m可利用阿基米德原理间接测量: m橡皮泥＝m排水＝ρ水（V 3－V 1） V 1为量筒中有部分水时的示数，V 2为橡皮泥沉没在水中时的示数，V 3为橡皮泥浮在水面上时的量筒示数(使橡皮泥它变成船状)。 则 : ρ橡皮泥＝ρ水（V 3－V 1）/（V 2－V 1）1.从生产、生活实践中挖掘命题素材。 ?【例9】（6分）如图22所示实验器材，请利用其中一种或多种器材，分别完成一个指定实验和另外设计一个力学实验。根据示例的要求，将表格中的空白填写完整。1.从生产、生活实践中挖掘命题素材。 ?【例11】（6分）如图22所示实验器材，请利用其中一种或多种器材，分别完成一个指定实验和另外设计一个力学实验。根据示例的要求，将表格中的空白填写完整。?2.将传统实验试题开放化。 【例12】汾酒是我市的名牌产品，某同学想比较52O和38O汾酒的密度哪个大，请你设计两种不同的实验方案分别进行定性、定量比较。 方案一、 方案二、 原本是一道传统的测量密度的实验题，现将其改造成为一道结合本地生产生活实际、具有探究性质的物理实验题，学生在答题中可以享受到亲切、愉快的情绪体验。3.黑箱式开放性试题。 黑箱问题是指内部结构或过程不清、需要通过利用给定的信息，进行分析、判断、推理，从而探究其内部结构与过程的问题。黑箱问题属于过程开放的问题，这类问题对于培养学生收集、处理信息的能力以及创造意识是十分有益的。 【例13】如图所示，虚框内有两个阻值相等的电阻R1、R2和一个开关S，其连接方式不清楚，但知道现使开关S断开时，电流表的示数减小0.2A，电路的总功率减小1.8W。（1）请在两个虚框内分别画出两种可能的连接电路图；（2）分别计算两种情况下电源电压U和电阻R1、R2的值。 ?4.利用假设情形设置试题 假设是科学探究中常用的思维方法，各种理论与模型的建立往往都是从假设开始的。利用假设的问题情境来设置开放性试题，是近年来各地对于开放性试题的一种新探索。 【例15】假如失去重力，将会出现的现象是 。（只要求写出生活中一种可能发生的现象） 【例16】简要说明生活中哪些地方要利用摩擦力。假如没有摩擦力，将会变成什么样子？（至少举出2个事例） 4.利用假设情形设置开放性试题 【例17】地球是我们人类赖以生存的“家园”，大气层是这个“家园”的保护伞。没有了它，人类将无法生存。请你设想一下，如果地球周围没有了大气层，在教材中涉及到的有关物理实验及实例中，哪些现象将不再发生。 参考答案： 1.如果没有了大气层，显然没有了大气压。凡是与大气压有关的实现现象将不再发生。如：（1）托里拆利实验现象不再发生；（2）马德堡半球实验不再发生；（3）抽水机不能抽水；4）塑料吸盘不能贴在光滑的墙上；（5）装满水的杯子用纸片盖上，倒过来后，纸片托不住水了； 2.大气对浸入大气中的物体会受到浮力的作用：如果没有了大气，氢气球（飞艇）不能升空； 3.声波是靠空气来传播的，如果没有了大气，声音靠空气传播 的现象不再发生。 5.利用小制作来设置试题。 这是一类考查学生动手技能的开放性试题，条件与过程都是开放的。这类试题旨在引导教学向着培养学生实践能力、动手能力、探究能力的方向发展。 【例19】一块橡皮膜、一个茶杯、一根吸管、一把刻度尺、线绳、胶带，请你设计制作一个简易的气压计，使你能够粗略地比较每天的气压高低。请说出制作方法，并说明使用方法。 ?解答设计开放性试题的几点注意事项 【例8】两只外形相同额定功率不同的普通白炽灯泡，在它们的铭牌上只能看清“220V”的字样，请设计几种方案，区分出哪只灯泡的额定功率大一些？ 方法一： 方法二： 方案A 观察法，直接用眼睛观察灯丝粗细，粗的额定功率大，反之，则小。方案B 实验观察法：把两盏灯并联（或串联）到220V电压下，观察灯的亮度，亮（暗）的额定功率大：反之，则小。方案C 实验测量法：用伏安法测电功率的实验，测出甲、乙额定功率，再进行比较。例9 有一蓄电池的正、负极已无法分辨，请你用两种方法将它们分开： （1）_____________________； （2）____________________。 提示：从电流的磁效应、化学效应角度考虑，如电流表、电压表、奥斯特实验、通电螺线管等，以及CuSO4溶液中插入电极，析出单质铜的那一端连着电源的负极。 撑杆跳高运动员要落在厚厚的海绵垫上，轮船靠近趸（dǔn）船时相互接触处挂有缓冲轮胎，警察对高楼坠落人员施救时，在地面铺上空气垫… （1）请你也举出一个类似的例子： （2）根据以上现象，小明提出了一个问题，一个物体撞击其他物体时，撞击力的大小是否与相互作用的时间有关？你也提出一个问题： （3）针对小明提出的问题，你的猜想是：物体撞击其它物体时，相互作用的时间越长，撞击力越小一个物体撞击其它物体时，撞击力的大小可能与自身的质量（速度、柔软程度、形状）等有关玻璃杯落在泥泞土地上不易摔破跳远时，人要落在沙坑里汽车上的安全气囊的缓冲作用。 【例9请利用一瓶矿泉水，设计两个不同的物理实验，完成下表。 【例】请利用一瓶矿泉水，设计两个不同的物理实验，完成下表。【例1】如图22所示实验器材，请利用其中一种或多种器材，分别完成一个指定实验和另外设计一个力学实验。根据示例的要求，将表格中的空白填写完整。?【例10】（6分）如图22所示实验器材，请利用其中一种或多种器材，分别完成一个指定实验和另外设计一个力学实验。根据示例的要求，将表格中的空白填写完整。初中物理电学实验的“万能图”测电阻、测功率、侧电压、测电流….测小灯泡的电功率长度、时间、质量、温度、电流、电压……原理：P=UI电源：电池、直流稳压电源测量电压：电压表测量电流：电流表连接各种元件：导线控制电路的通断：开关改变电路的电流电压：变阻器是否选择量程安装器材、操作步骤、记录数据、分析实验数据…… 几点注意： 1、基本仪器的读数使用必须通过实际操作而过关 2、实验原理要过关，理论分析 3、电路图和实物连线图的相互转“画” 4、“精读”教材中的演示、学生实验 5、优化实验习题：把一般的实验改造成设计类实验谢谢课件47张PPT。 近年常见典型错题分析及中考物理提分策略惠阳区教育局 黄振雄2016年3月19日交流主要内容一、物理概念本质不清晰例1(2015年) 1.下列能源属于不可再生能源的是（ ） A．风能 B．化石能源? C．水能 D．太阳能例2(2015年) 4.关于惯性现象的解释：①行驶的汽车关闭发动机后还能行驶一段距离是因为汽车受到惯性力作用；②跳远运动员助跑起跳是为了增大惯性；③小汽车配置安全带可以减小惯性带来的危害；④抛出去的实心球还会在空中运行一段距离是因为实心球具有惯性，以上说法正确的是（ ） A.①② B.②④ C.③④ D.①③考点：1、再生和不可再生能源概念4、惯性学生错答分析 ： 4、个别学生不理解惯性概念本质，对“惯性力”及“影响惯性大小因素”错误理解，出现错选①和②。惯性大小跟质量有关知识是在课本“STS”介绍的，教学中不应忽略。 基础题的准确率是考试成功的保证。不过，试题越是简单，有些学生往往“大意失荆州”。分析近两年中考物理的基础题错误情况，大致有以下几类：一、2015中考物理典型错题分析二、主观猜测，受错误的生活经验影响考点：平衡力理解学生错答分析 ： 个别学生受错误的生活经验影响，错选B；另外，由于C选项的题目将“沙”和“车”进行分别表述，这样就要把它们看成两个物体，这对于没有学过“整体法”和“隔离法”学生来说难度比较大了，这样C选项的干扰性就特别显著，一些同学选了C。三、没有掌握物理规律，综合能力有欠缺 考点：串、并联电路特点；欧姆定律；I-U图象学生错答分析 ： 个别学生没有掌握串、并联电路规律、不理解I-U图象特点，同时对多个知识综合能力欠缺，造成学生错选。此题也是选择题中难度最大的。四、忽视基本常识，造成知识盲点例5(2015年) 9.电磁波家族有无线电波、红外线、可见光、紫外线等，它们的 相同（选填“频率”、“波长”或“波速”），它们都 在真空中传播，电台发射的某种电磁波波长为3m，其频率是 Hz.例6(2015年) 10.根据实际情况填写适合的单位或数值：①一个苹果大约是150 ；②水的密度是 g/cm3；③教室门的高度约为2 .考点：9、电磁波的波长、频率与波速的关系 10、物理量的估测（质量、水的密度、长度） 典型错答：学生错答分析 ：9、第三空：频率的计算大部分的学生错误，甚至空白。可能与老师平时要求有关，考纲要求是“了解”，不会要求学生计算。10、第二空：密度单位的换算，答错较多，组合单位的转换是学生学习的难点，在教学过程中应教会学生转换的方法。 五、公式运用不熟练，计算能力不过关考点：12、机械功计算，学会使用简单机械改变力的大小和方向 14、比热容 、效率、功率计算 学生错答分析 ：12、此题属于滑轮组机械功的基本计算，学生答题较好。虽然题目“绳子移动距离”表述不恰当。14、此题第1问比较简单，第2问是有关比热容的计算，然而第3问则是涉及到了效率、功率计算，有一定的难度，个别学生第3问错得比较多。 虽然考纲把“理解机械效率。”改成了“知道机械效率，了解提高机械效率途径和意义。”机械效率是否不要求计算？理解的内容，当然要求会计算；了解的，也可以计算。机械效率仍要求计算，但难度会降低六、审题不仔细，作图不规范例9(2015年)不按要求做图不会找最小力的方向力没有标箭头看到这，你是否也和我一样，醉了！不理解凹透镜对光线的作用虚实线不明确箭头方向，辅助线没有用虚线不按题目要求，三角插座没有受开关控制连线用虚线连线出现开路七、不注重实验过程，文字叙述不够严谨 本题得分情况分析：第（1）问：第2空得分偏低；第（2）问：得分较高；第（3）问：用遮光布遮凸透镜的下部分，判断光屏上像的变化情况。本题属于知识拓展题，有较大的难度，但试题给出了3个选项，从而降低了本题的难度。第（4）问：难度最大，要求学生对测量凸透镜的焦距过程存在的问题进行评估。评分标的答案是：凸透镜没有正对太阳光。其它答案也给分：（1）太阳光没有与凸透镜的主光轴平行；（2）太阳光与凸透镜的镜面不垂直；（3）早上9：00时的太阳光是斜射；（4）凸透镜与地面平行放置是不正确的。本题得分率只有4.04%，出错原因可能是：（1）对凸透镜焦点概念不清晰；（2）学生缺少实际操作，不知道测量凸透镜焦点的操作方法；（3）缺少对题目的分析，答题时表达不完善。第17小题是一道光学实验题，考查了7个与凸透镜成像相关的知识与能力，分别是：（1）凸透镜成像实验环境选择； （2）蜡烛燃烧变短后，光屏上的 的变化情况；（3）根据凸透镜(u)、（v）、（f） 判断成像的性质； （4）光路是可逆的； （5）凸透镜成像规律的应用； （6）凸透镜成像拓展；（7）测凸透镜焦距过程的评估。 本题着重考查的是实验探究的过程，而不是考查对凸透镜成像规律的死记硬背。题目对知识与能力的考查比较灵活，难度设置为中等，全题中又有一定的区分度 。第18题“探究水的沸腾”是一道比较常规的题目，难度不大，总分为6分，平均得分为4.02分，但是学生在完成过程中，还是存在一定的问题。第（2）问：在叙述理论依据时，没有利用物理知识点答题，本应是“液体沸腾时，温度保持不变，”而表达成“加热过程中，温度不可能下降”。第（4）问：“画出水加热直至沸腾时温度随时间变化的图像”很多学生没做这一步。也有部分学生在画温度时间图像时描错点，或是按照表格中所给的错误数据（95℃）进行作图（没有看清题目是“根据正确数据”）。八、计算题解题不规范，综合计算能力差 九、阅读理解能力不强，部分考生阅读时欠缺耐心 ？怎么提分.....二、2016中考物理提分策略（一）加强本地中考试题的研究,找出命题规律 全国各地的中考试题都强调对初中物理主干知识的考查，但各地试题又有各地特色——“稳中求变、承上启下”。。。《考试说明》共有66个知识点（物质16个，运动和相互作用22个，能量18个），近几年中考达到50％以上的知识点覆盖率。2015年中考省题考点覆盖情况如下表： 基本符合《考试说明》：物质约占20%、运动和相互作用约占40%、能量约占40%比例。考核知识点达33个（考纲66个），能坚持比较全面考查原则，体现了要“广积粮”，不要“深挖洞”道理。1.继续坚持较全面考查学科网试题知识点分布2.继续坚持对基础知识、基本概念、规律和基本技能考查 例2：4.关于惯性现象的解释：①行驶的汽车关闭发动机后还能行驶一段 距离是因为汽车受到惯性力作用；②跳远运动员助跑起跳是为了增大惯性；③小汽车配置安全带可以减小惯性带来的危害；④抛出去的实心球还会在空中运行一段距离是因为实心球具有惯性，以上说法正确的是（ ）（难度：中偏易） A.①② B.②④ C.③④ D.①③（1）坚持对基础知识考查例1：10.根据实际情况填写适合的单位或数值：①一个苹果大约是150 ；②水的密度是 g/cm3；③教室门的高度约为2 .（难度：偏易） 本题旨在考查常见、常用物质的基本单位及数值，是一种常识性题目及入门级题目，也是学生喜欢物理基础，学生会感觉物理就在身边。（2）坚持对基本概念、规律考查 本题旨在考查惯性概念及知识，知道惯性不是力，知道惯性是由物体质量决定，与物体所处状态无关。物理概念是物理学的“语言”，掌握了语言，就掌握了进入物理世界的钥匙。可见物理概念考查重要性，每年省题也有题目体现。（3）坚持对基本技能考查例3：16.（7分）⑴如题16-1图中物体的长度是 cm，题16-2图中电压表的示数 是 V。 ⑵题16-3图中量筒里水的体积是 mL。 ⑶用题16-4图所示的装置做“探究电流相同时，通过导体产生的热量与电 阻大小的关系”的实验。（甲、乙是完全相同的密闭容器。闭合开关 前，A、B两U形管内液面相平） ①由于电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是通过观察U形管 中液面的 来显示甲、乙容器内空气温度的变化，这里采用了 的探究方法。 ②通过对比观察， （选填“甲”、“乙”）容器中导体的电阻产生的 热量较多。由此可知，在电流强度和通电时间相同时，电阻越 ， 导体产生的热量越多。（难度：中等） 本题旨在考查基本测量工具使用和读数以及转换法、控制变量法应用，学生必须掌握常见测量工具的使用及读数，这是进行科学探究的基础。这几年省题实验大题第一题就属于这类题型。例4：19．(6分)已知小汽车的总质量为1500kg，该车以30m/s的速度作水平匀速直线运动，行驶了180s，汽车在行驶过程中受到的阻力为车重的0.16倍（g=10N/kg）求： ⑴小车行驶的距离。 ⑵在此过程中汽车的牵引力和功率。（难度：中等）3．继续坚持对重点内容考查 本题旨在考查速度公式、二力平衡、功、功率问题，分析小车运动过程，应用速度公式、平衡条件和功率公式就可以解题。近几年对物态变化、温度计、密度、速度、力、平衡条件、惯性、简单机械、压强、浮力、声音综合、平面镜成像、凸透镜成像规律、安培定则、电磁感应、功、功率、效率、机械能、热量、串并联电路、电表、欧姆定律、电功、电功率、电能、能源等知识点每年必考。 本卷考核33个知识点中，其中理解、操作、探究要求的达22个，约占考纲67%比例。其中知识模块分布如下： 例5：11.题11图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码，①比较 两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；②比较乙丙两图可知，当压力一定时， 压力的作用效果越明显；③此实验中运用到的主要探究方法是 。（难度：中等） 本题旨在考查压力作用效果跟什么因素有关及控制变量法应用。近几年来，中考实验试题主要考查仪器使用及读数、实验设计含方法、实验操作含故障处理、数据收集及分析、实验结论等环节，实验要求越来越高，分值也不断增加。本卷第5、11、16、17、18题就属于实验内容，分值26分。 4．继续重视对实验考查第一类：基本操作类实验(7)●用刻度尺测量长度、用表测量时间●用弹簧测力计测量力●用天平测量物体的质量●用常见温度计测量温度●用电流表测量电流●用电压表测量电压●连接简单的串联电路和并联电路 2011年新修订《课标》进一步明确 20个“学生必做实验”,加强实验技能的训练，加强实验探究的体验！●测量物体运动的速度●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力●测量固体和液体的密度●测量小灯泡的电功率 第二类：测定性实验(4)第三类：探究性实验(9)●探究浮力大小与哪些因素有关●探究杠杆的平衡条件●探究水沸腾时温度变化的特点●探究光的反射规律●探究平面镜成像时像与物的关系●探究凸透镜成像的规律●探究电流与电压、电阻的关系●探究通电螺线管外部磁场的方向●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 从实验能力看，“伏安法测电阻”的电路结构、仪器操作、所测数据都和“测量小灯泡功率”实验相同； 从知识内容看，“伏安法测电阻”和“探究电流跟电压、电阻的关系”相同，都是欧姆定律；“伏安法测电阻”虽没有列入必做学生实验？但教学中一定要做“伏安法测电阻”实验！考试也会考“伏安法测电阻”实验没有超出课标要求。另外：“伏安法测电阻”没有列入必做学生实验？是否教学中不需要做该验？考试考不考该实验？例6：7.如题7-1图所示是电阻甲和乙的I-U图像，下列说法正确 的是（ ）（难度：中偏难） A.电阻乙为定值电阻 B.当电阻甲两端电压为2V时，R甲=0.4Ω C.如题7-2图所示，当开关闭合，电路电流为0.2A时， 电路总电阻是15Ω D.如题7-3图所示，当开关闭合，电源电压为2V时，电 路总电流为0.4A 本题旨在考查欧姆定律应用，要理解串、并联电路电压、电流特点，正确从图象中获取信息是解题关健。本卷第3、7、14、18、23题就属于这类，分值12分。 5．继续重视对图象、图表信息题考查例7：14.如题14图是一种电热暖手宝及其主要参数，暖手宝内有水及加热元件等，选用水作为吸热或放热物质是因为水的 较大（选填“密度”、“比热容”或“质量”）。使用前要先给暖手宝通电加热，假设所消耗的电能有70%转化为水的内能，则在额定电压下，水由15℃加热至自动断电，此过程中消耗的电能是 J，所需要的加热时间为 s。[C水=4.2×103J/(kg.℃)] （难度：较难）本题旨在考查电功和热量综合计算，由电热暖手宝入手考查相关物理知识，体现物理走向生活。读懂电热暖手宝参数意议，理解效率概念是解题关健。记住电功、电热和效率公式并能灵活应用是解题根本。6．从生活中选取素材，考查学生应用物理知识处理问题的能力7．从热点和高科技知识选取素材，考查学生应用物理知识处理问题的能力 本题旨在考查串联电路特点、欧姆定律及焦耳定律应用，是一道电学综合题。正确分析电路连接是解决本题关健。由生活中常见光控电路入手考查电学综合。近几年试题出现双簧管、空气能、港珠澳大桥、半导体PN制冷、热电偶、太阳能热水器等正体现这一点。（二）从本地历年中考试题,看教材各章复习重点 若要更深层次的理解《考试说明》的要求，一定要结合本地的试题进行研究。常用方法是：结合本地历年试题，以教材的“章”为单位分析出本章知识在中考中是怎么考的？为什么这样考？未来会怎样考？（三）研究全国试题，寻找典型题、新颖题A B 点评： 该试题渗透了新材料、新思路、新技术和新方法，能激发并保持学生的学习兴趣。2.物理知识在生活中应用意识 点评： 该试题联系生活实际，体现“从生活走向物理，从物理走向生活”。所以我们要善于留心生活中新生品的应用。3.体验数据分析意识 点评： 该试题考查数据处理，数据处理是实验和计算的重要过程，它不仅是中考的热点也是难点。4.积累方法发散意识 点评： 该试题考查了对实验的方法。实验方案的积累、改进与创新，是近年来考试的热点题型之一。（四） 16年中考物理试题的方向1、试题难度进一步上升，区分度拉大 尽管2015年的试题难度进一步上升，区分度拉大，但是不能因此2016年备考放松对基础知识和技能的要求，去片面追求能力题。 “以不变应万变”的相当重要！ 依然发现不少考生存在着不同程度的知识缺漏，甚至连最基本的单位、概念和公式都记不清或理解不了，因此我们在中考复习中，应该加强对学生学习复习课前的学情诊断, 把握基础知识与基本技能在教学中合理的“度”，特别要强化复习课的课堂达标意识。通过传统题的训练小结，归纳出题目类型，从中领悟规律，探索出各类题目的解题思路与方法技巧。 只有这样，才能在以后解同类题时得心应手，取得事半功倍的效果。 加强常规考题的训练，让学生在典题中对知识的理解二次升华，听懂一题会解一类题,同时让学生准备错题集，树立“避免二次犯错”意识。教师要有意识的加强中考复习每一个教学环节的诊断，着眼实效，着力改进。 2015省物理试题难度2013年2014年2015年 14、如题14图所示，电源电压为12V，灯泡上标有“12V 12W”，ae和bf是同种型号电阻丝，每1m的电阻均为0.5Ω，其他导线的电阻不计，c、d两点始终保持与电阻丝良好接触。设ac与bd长度均为3m，那么，小灯泡两端的电压为 V，两电阻丝在100s内产生的热 J。当 c、d两点向右移动时，灯泡的亮度将 。（设灯泡的电阻不随温度而变化）(0.31)2014中考得分比较低样题 23.(6分)建设中的港珠澳大桥由桥梁和海底隧道组成，隧道由一节一节用钢筋混凝土做成的空心沉管连接而成，如图23所示，建造隧道时，先将沉管两端密封，如同一个巨大的长方体空心箱子，然后让其漂浮在海面上，再用船将密封沉管拖到预定海面上，向其内部灌水使之沉入海底。设某一节密封长方形沉管的长、宽、高分别是180m，35m，10m，总质量为6×107kg（海水密度取1.0×103kg/m3,g取10N/kg）（1）漂浮在海面上的密封沉管，在灌水前受到的浮力F浮=______N(0.46)（2）在对密封沉管灌水使其下沉过程中，其下表面受到海水的压强大小将_____,当密封沉管上表面刚好水平浸没在海水中时，注入的海水至少为____kg,此时其下表面受到海水的压力等于______N(0.27) (3)当密封沉管灌水下沉到海底后，将其下半部分埋入海底的泥沙中，再将灌入其中的海水全部抽出，此时空心密封沉管不会再上浮，请用浮力的知识来解释其原因(0.23) 答：________________2015中考得分比较低样题 2、运算量加大，对能力提高要求 2015整卷涉及到计算的题目比较多，而且计算的数字很大，在没有计算器的前提下，这将影响到学生的答题速度，以至于部分考生不够时间答完全卷。很多考生失分非常可惜，并非不会做，而是在解题过程中存在如下不良习惯： （1）运算时单位不统一， （2）缺少甚至没有简单的计算说明，计算步骤不合理， （3）写字潦草，卷面凌乱， （4）审题马虎，不能准确读题，以至错答甚至漏答 中考复习时，应关注一题多解，让学生能做到用最优的方法去解题，这样既省时又省力。 中考复习时，加强对学生规范解题的训练，把物理量用脚标区分好，用好脚标，用对脚标，这样既能减少出错，又能减少不必要的文字说明，省时。 虽然课程准标与考试说明的要求是简单计算，但是我们做老师的也不能理解成“简单”，平时教学需要加强学生运算的训练，特别是在没有计算器的情况下，也要让学生能够算，能够算得准。还有，很多时候命题者不是按常规出牌的，我们虽然很无赖，但是也要适应，也要尽力去做好！ 3、观察图象、图表、描绘图表的能力更重视 2015年试题中涉及31幅图，要求学生能对这些图进行有效的观察、分析、判断、连图。例如，21题第（4）小题真的很难，不是“会读、会画简单电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。”就能解决问题，需要有深厚的电学知识功底、有很好设计技巧和不小的胆量才有可能完成。4、注意高、初中知识的衔接 2015第22小题“力学综合题”，考查压强、浮力，特别是受力分析的方法。本道题严重超纲------考纲要求“不要求运用物体浮沉条件和阿基米德原理进行复杂的、综合性的计算”、“不要求物体受多个力平衡时的分析”。但题目中求增大的压强、细线对物体的拉力、台秤的读数，这些考查包含了多个力的受力平衡分析，要用到高中阶段才学到的受力分析方法（整体法和隔离法），大大超出了考纲！ 2015第17小题第（3）问：用遮光布遮信凸透镜的下小部分，判断光屏上像的变化情况。 光学：凸透镜成像规律力学：平衡力、摩擦力、牛顿第一定律、机械能电磁学：欧姆定律、电功、电功率、电磁感应定律实验提分措施：1、讲清实验（1）复习实验时，可把实验采取化整为零，分块让学生来设计实验。（2）学生实验时，注重拓展和延伸。 例如，在透镜成像规律的学生实验中，进行的如下拓展： ①轻轻吹一吹烛焰，像的情况如何？ ②物体向透镜靠拢，像的情况如何？ ③若实验中凸透镜被挡住一半，成像情况如何？ ④物体上升，像的运动情况如何？ 2、练透实验题（1）重点实验，把平时考到的相关问题汇聚在一起，使学生能够较为 全面的掌握相关内容；（2）相似实验对比讲对比讲，学生易于理解透彻 （3）老师在讲解时，着重于带领学生审题5、实验题永远是中考命题重点 2015实验题三道题虽然难易度、信度、效度控制得很好，但有点偏离考纲和考题方向。去年三道题，第一道考查基本仪器的读数和使用，第二道题考查光学“凸透镜成像规律”，第三道题考查力学“探究杠杆平衡”，没有电学实验。今年三道题一道是基本仪器读数和使用，一道是光学“凸透镜成像规律”，另一道是热学“探究水的沸腾”，仍然没有电学实验探究题，这严重脱离考纲和考试方向！电学是物理知识模块中重要的一个模块，在中考考题中应占40%以上，两年都没有考查电学实验，说明命题者对初中教材和中考考纲的不了解，对中考考试方向以及近几年的中考试题没有作系统和透彻的分析、研究。 2016实验题？2015中考实验题印象7、加强应考策略研究和应考心理训练 1、各小题的难度分布并不平均6、加强阅读理解能力训练，特别心理训练 考生要具有一定的阅读理解能力，同时具有一定的耐心！ （1）选择题填空题和的知识点分布情况： ①以基础知识、基本技能、应用为主 ②考点覆盖率高，知识难度不大 （原1+新1+声1+光1+热2+力4+电4） （2）作图题的知识点分布情况： 力学(受力分析、滑轮）+光学（平面镜成像、折射）+电学（画电 路图、安培定则）（3）实验题的考知识点分布情况： ①第1小题以考查仪器使用、仪表读数、实验基本技能（温度计、 天平、电流、电压表）为主 ②第2～3小题以考查：1个力学题（浮力、密度）+1个电学题（电 流、电压、电阻关系）为主（4）计算题的知识点分布情况： ① 1个力学题（功、功率） ② 1个电学题（欧姆定律）（5）综合题的知识点分布情况： ① 1个探究性实验题（光学） ② 1个利用知识解决生活中实际问题（电热应用综合） ③ 1个阅读理解题2016中考试题组合 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2015年广东省中考物理试题答案.doc 2016年广东中考物理资料.doc 讲练做并举，提高物理实验复习效果.pptx 近年常见典型错题分析及中考物理提分策略（黄振雄 ).ppt
资源列表
