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第三课　领会科学思维
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课标要求 学习目标
懂得正确思维的基本条件；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 1.通过学习科学思维的含义与特征，自觉树立科学思维。通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维的特点，树立科学精神。(重点) 2.正确认识科学思维的作用，通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养、政治素养的意义。(重点) 3.通过学习科学思维的相关知识，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。
一、科学思维的含义与特征
1．科学思维的基本条件：任何思维都是内容与形式的统一。_________和_________是科学思维的两个基本条件。
想一想：科学思维如何做到内容真实和形式正确？
2．科学思维的含义
(1)含义：科学思维泛指符合_________、遵循_________的思维，是能够达到_________认识结果的思维。
(2)内容：科学思维是对实践中遵循_________要求、运用_________方法、_________解决问题的思维方式的统称。
3．科学思维的特征
(1)科学思维追求认识的_________。科学思维总是从_________出发，力图如实地反映认识对象。
(2)科学思维的结果具有_________。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的_________，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
(3)科学思维的结果具有_________。科学思维能够以实事求是的态度接受_________的严格检验，修正错误，坚持真理。
想一想：为什么说科学思维的结果具有可检验性？
二、学习科学思维的意义
1．思维素养意义
(1)有利于我们纠正_________，驳斥诡辩，捍卫真理。
(2)有利于我们把握事物的_________和发展规律。
(3)有利于我们把握_________、解决_________，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
2．思想政治意义
(1)有助于我们认清_________和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
(2)有助于我们发扬_________，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
3．实践意义：把握科学思维的精髓，学会运用_________，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的_________和_________，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
想一想：学习科学思维的思维素养意义分别对应了哪三个思维类型？
1．内容与形式的统一是科学思维的基本条件。
纠正：___________________________________________________________________________
2．科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态。
纠正：___________________________________________________________________________
3．科学思维的结果具有可检验性，是因为科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。
纠正：___________________________________________________________________________
4．正确思想来自科学思维。
纠正：___________________________________________________________________________
5．学习科学思维，可以确保我们提高学习和工作的效率。
纠正：___________________________________________________________________________
6．学习科学思维的思维素养意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
纠正：___________________________________________________________________________
议题1：理解科学思维的含义与特征
[情境]
“人攀明月不可得，月行却与人相随。”一千多年前，诗仙李白如此表达了不能登月的遗憾。现如今，诗仙的后人已经圆满完成了中国探月计划“绕、落、回”系列任务。为确保探月工程的成功，月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，开展了“两个百分之百”的工作，即所有设计都要严慎细实，确保设计百分之百正确；所有产品的生产都要反复审查，确保质量百分之百可靠，扎扎实实地完成每一项设计、每一件产品和每一次实验。这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，为“嫦娥”成功探月构筑了坚实基础。
任务1　独立思考：李白发出“人攀明月不可得，月行却与人相随”的感慨，这种思维属于科学思维吗？
任务2　小组讨论：月球探测工程参研人员的工作作风、工作方法体现了科学思维的哪些特征？
归纳提升
1．科学思维方法≠科学方法
(1)科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法以及科学思维方法等。科学思维方法是指人们思考问题、认识问题的正确方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。
(2)科学思维方法是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。
2．客观性、预见性和可检验性的关系
议题2：学习科学思维的意义
[情境]
毛泽东在抗日战争时期，根据敌我双方的形势，创造性地提出了“持久战”的著名论断，有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下，创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术，最终取得了抗日战争的伟大胜利。
任务　小组讨论：结合材料，说明学习科学思维的意义。
归纳提升　科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系
考向一　科学思维的基本条件[学科素养：科学精神]
例1　(2024·运城高二期末)科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。下列关于科学思维表达正确的是(　　)
①追求认识的客观性，其结果具有预见性
②是与逻辑思维、辩证思维并列的思维形态
③科学思维与逻辑思维都是内容与形式的统一
④只要有科学思维的指导，人们在实践中就能实现预期目的
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
考向二　科学思维的基本特征[学科素养：科学精神]
例2　(2024·玉溪高二期末)对于地震，目前人们还无法控制它的发生，但随着科学的发展，人们可以通过预测和预防减少它造成的灾害。这说明科学思维(　　)
A．追求认识的客观性
B．其结果具有可检验性
C．其结果具有预见性
D．其思维表达具有严谨性
考向三　学习科学思维的意义[学科素养：政治认同]
例3　(2024·贵阳高三期末)日本一直以“核污染水是安全的”为由，强制推行排海。我国外交部发言人说：“如果核污染水真如日方所声称的那般安全，日方就应该选择在国内处置，而不是排向大海。”这体现的学习科学思维的思维素养意义是，有利于我们(　　)
①纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②有所发明、有所创造，提高我们的创新能力
③更为全面、动态地把握客观事物，把握事物的本质
④提高政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟，助力国家强盛
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向四　科学思维[学科素养：科学精神]
例4　(2024·保定高二期末)阅读材料，完成下列要求。
为进一步贯彻和落实党中央提出的全民健身战略，国家体育总局等部门联合印发《全民健身场地设施提升行动工作方案(2023—2025年)》(以下简称《工作方案》)，启动实施“全民健身场地设施提升行动”，为各地政府推进健身场地的科学建设与高效使用，提供了清晰方向。到2025年，打通全民健身的“最后一公里”，县乡村三级公共健身设施和“社区15分钟健身圈”实现全覆盖。
截至2023年末，全国共有体育场地459.27万个，体育场地面积40.71亿平方米，人均体育场地面积2.89平方米。根据《工作方案》，各地政府要继续科学谋划，因地制宜，大力推动健身场地和设施实现从多到好、从“有”到“优”的转变；对接人民群众的多元化健身需求，因人而异，实现优质社会资源共享和基层赛事活动普及，如鼓励推动更多诸如“村BA”等群众体育赛事在基层的落地生根，提升全民健身的开放水平和社会效益。
《工作方案》为推动构建更高水平的全民健身公共服务体系指明了方向。结合材料，运用科学思维的特征的知识加以说明。
答案精析
新知导学　素养奠基
一、
1．内容真实　形式正确
想一想　内容真实要求思维必须实事求是，一切从实际出发，客观地反映认识对象。形式正确要求思维必须遵循思维的规律和规则，不能违背思维规律，违反思维规则。
2．(1)认识规律　逻辑规则　正确　(2)逻辑思维
辩证思维　创新性　
3．(1)客观性　实际　(2)预见性　规律　(3)可检验性
实践　
想一想　科学思维是建立在对事物本质规律的把握的基础上，对事物变化发展的趋势作出预见，因而具有可检验性。
二、
1．(1)逻辑错误　(2)本质　(3)新情况　新问题　
2．(1)社会发展规律　(2)科学精神　
3．科学思维方法　世界观　人生观
想一想　纠正逻辑错误→学习形式逻辑的意义；把握事物的本质和规律→学习辩证逻辑的意义；提高创新能力→学习创新思维的意义。
易错矫正
1．内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。任何思维都是内容与形式的统一。
2．科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。正确的逻辑思维、辩证思维和有效的创新思维都属于科学思维。
3．科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，说明科学思维追求认识的客观性。
4．正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
5．学习科学思维有助于提高我们学习和工作的效率，但不能确保。
6．学习科学思维的实践意义，可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
议题探究　素养形成
议题1　任务1　李白局限于当时的社会实践水平，发出“人攀明月不可得，月行却与人相随”的感慨，虽然经过深入思考，但具有片面性、武断性，不符合事物发展的规律，忽视了思维的能动性，不属于科学思维。
任务2　(1)月球探测工程参研人员开展“两个百分之百”的工作，扎扎实实地完成每一次实验，形成了对客观世界的正确反映和科学思维的方法原则，体现了科学思维追求认识的客观性。
(2)月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，找出了事物发展的规律，制定了“绕、落、回”探月计划，对事物发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，体现了科学思维的结果具有预见性。
(3)“嫦娥”成功探月，探月工程计划接受了实践的反复检验，证明中国探月思路的科学性，体现了科学思维的结果具有可检验性。
议题2　(1)毛泽东提出了“持久战”的著名论断，有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调，说明学习科学思维，有利于我们正确地认识事物，纠正逻辑错误，捍卫真理。
(2)毛泽东创造性地提出“持久战”的著名论断，并指导根据地人民创造性地开展多种有效的战略战术，说明学习科学思维有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高创新能力。
(3)根据地人民在毛泽东“持久战”思想的指引下，最终取得了抗战的伟大胜利，说明学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律；认清社会发展规律和阶段性特征，提升思想水平和政治觉悟；指导人们在实践中实现预期的目的。
考向研析　素养提升
例1　C　[科学思维不是与逻辑思维、辩证思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，②错误。④说法过于绝对，排除。故本题选C。]
例2　C　[追求认识的客观性是指科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律，这不符合试题主旨，A排除。结果具有可检验性是指思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理，试题强调的是“预测和预防”，并未涉及“检验”，B排除。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，抽象思维只是科学思维的一种形式，并不能由此认为科学思维的特征包含思维表达具有严谨性，D排除。故本题选C。]
例3　B　[②说法正确，但材料未体现，排除；④是学习科学思维方法的思想政治意义，不符合题意，不选。故本题选B。]
例4　(1)科学思维追求认识的客观性。《工作方案》要求各地政府在完善健身公共服务体系时，因地制宜，因人而异，遵循了一切从实际出发。
(2)科学思维的结果具有预见性。《工作方案》聚焦全民健身的“最后一公里”问题，合理规划，一定能推动全民健身迈向更高水平。
(3)科学思维的结果具有可检验性。在《工作方案》的指导下，体育场馆及设施大幅增加，质量提升，群众体育赛事在基层落地生根。
(4)可见，《工作方案》是能够达到正确认识结果的科学思维，必将推进全民健身公共服务体系提质增效。第三课　领会科学思维
[分值：50分]
选择题1～13题，每小题3分，共39分。
1．任何思维都是内容与形式的统一。内容真实与形式正确是科学思维的两个基本条件。其中，真实的内容来自(　　)
A．对基本事实的切实把握
B．结合实践进行思维训练
C．认真学习逻辑知识
D．正确运用辩证思维方法
2．(2024·六盘水统考一模)国家统计局于2023年7月发布2023年上半年经济数据。上半年，国内生产总值同比增长5.5%，比一季度加快1.0个百分点。分季度看，一季度国内生产总值同比增长4.5%，二季度增长6.3%。从环比看，二季度国内生产总值环比增长0.8%。这体现出经济增速恢复较快的特点。这一结论体现了(　　)
A．科学思维追求认识的客观性
B．科学思维具有直接现实性
C．科学思维的结果具有可检验性
D．科学思维的结果具有预见性
3．(2024·沈阳高二期末)有人根据杜甫的《绝句》中的“门泊东吴万里船”推断：既然是“门泊东吴万里船”那成都杜甫草堂前，原先应该有水道，否则，这首名诗就有问题。后经勘探，果然找到了旧时水道的遗迹。这说明(　　)
①科学思维的结果具有可检验性
②科学思维的结果具有预见性
③在感觉基础上运用想象形成的认识是对事物的正确的反映
④正确运用辩证思维的方法，有利于把握事物的本质和规律
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
4．(2024·衡水高二期中)亚里士多德自17岁就跟随柏拉图学习哲学，长达20年之久。对亚里士多德来说，柏拉图既是他非常崇敬的恩师，也是他的挚友。然而，在探究真理的道路上，亚里士多德毫不掩饰与老师在哲学观点方面的分歧，也毫不留情地批评恩师的错误。一些人指责他是忘恩负义之徒。亚里士多德回应说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这表明，科学思维(　　)
A．追求认识的客观性
B．具有结果的预见性
C．具有结果的可检验性
D．具有思维表达的形象性
5．(2024·衡水高二期中)2022年5月11日，“探索二号”科考船搭载着“深海勇士”号返航，圆满完成2022年度深海原位科学实验站第一航段任务——深海原位实验室在南海冷泉区的海试任务。冷泉系统是一种深海自然现象，由富含甲烷的流体渗漏至海底而形成。这次科考也对进一步揭开南海冷泉的神秘面纱提供了丰富的资料。这反映出科学思维具有的特征是(　　)
①具有能动性 ②具有概括性
③追求认识的客观性 ④结果具有预见性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．(2024·铜仁高二统考期末)习近平总书记指出，尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化，但从世界社会主义500年的大视野来看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代。这表明(　　)
①科学思维的结果具有预见性
②科学思维追求认识的客观性
③科学思维的结果具有可检验性
④科学思维追求认识的普遍性
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
7．(2024下·大同高二期末)一次，一名英国记者对周恩来总理说：“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周恩来总理反驳道：“我不同意这种说法。英国人口在第一次世界大战前是4 500万，不算太多。但是，英国在一个很长的时间内曾经是如日不落般的殖民帝国。中国人口虽多，但没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。可见一个国家是否向外扩张，并不决定于它的人口，而是决定于它的社会制度。”这说明，掌握科学思维(　　)
A．有利于纠正逻辑错误，捍卫真理
B．有利于认识事物变化发展着的整体
C．有利于发扬科学精神，提高创新能力
D．有利于提高思想水平和政治觉悟
8．(2024·湖北高二期末)面对新时代新征程提出的新任务，党和国家机构设置和职能配置还不能完全适应当前需要。党的二十大对深化机构改革作出重要部署，对于全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴意义重大而深远。这表明，运用科学思维能够(　　)
①纠正思维的逻辑错误
②把握社会发展新情况，解决新问题
③认清社会发展规律和阶段性特征
④帮助我们树立科学的世界观和人生观
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．(2024·河北模拟预测)河北省张家口市农业科学院谷子专家赵治海为了追寻梦想，克服重重困难，始终奋斗在一线，研发出“张杂谷”系列高产新品种。这一成果是我国继杂交水稻之后对世界粮食安全的又一重大贡献。这说明(　　)
①科学思维追求认识的客观性
②科学思维的结果具有预见性
③科学思维的结果具有可检验性
④科学研究遵循逻辑规则的创新性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．(2024·秦皇岛高二期末)习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。这表明(　　)
①思维在实践中产生，又反作用于实践
②不同风格的思维包含着思维的共同特征
③思维能指导人们在实践中实现预期的目的
④科学思维有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
11．(2024·孝感高二期末)图示表明科学思维(　　)
①追求认识的客观性
②结果具有可检验性
③追求认识的全面性和动态性
④其质疑和批判是认识发展的根本动力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．(2024·莆田二中高二期末)伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现了单摆等时定律；德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂着的世界地图创立了“大陆漂移学说”。同学们运用逻辑与思维的知识对此发表各自的看法，你认为正确的是(　　)
①小明：这说明思维在实践中产生，在实践中发展
②小刚：这说明思维具有概括性和社会历史性
③小亮：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律
④小华：这说明科学思维的结果具有不确定性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．“打铁必须自身硬。”办好党的事情，重在科学思维。党的各级领导干部作为党的事业的中坚，作为落实党的各项使命任务的动员者、组织者和承担者，更需要提高科学思维能力，增强战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，提高领导工作的科学化水平。党员干部提高科学思维能力的思想政治意义在于(　　)
①能准确把握历史方位，提高政治站位
②有利于促进社会实践的成功开展
③能纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
④能把握生活中的新情况，解决新问题
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．(11分)(2024·景德镇二模)阅读材料，完成下列要求。
2023年10月7日至8日，全国宣传思想文化工作会议召开。这次会议最重要的成果就是正式提出和系统阐述了习近平文化思想。
习近平文化思想是新时代中国共产党人自觉运用马克思主义世界观和方法论，深刻回答我国社会主义文化强国建设一系列基本问题所形成的科学理论。党的十八大以来，中华优秀传统文化得到创造性转化、创新性发展，中华文明的影响力和感召力显著提升，中华民族团结奋斗推进复兴伟业的凝聚力、向心力不断稳固，正是得益于习近平文化思想的科学指引。习近平文化思想丰富和发展了马克思主义文化理论，为做好新时代新征程宣传思想文化工作、担负起新的文化使命提供了强大思想武器和科学行动指南。
结合材料，运用领会科学思维的知识，分析习近平文化思想是如何体现科学思维的特征的。
答案精析
1．A　[认真学习逻辑知识，并结合实践进行思维训练是思维形式正确的要求，B、C不符合题意。正确运用辩证思维方法是科学思维的要求，D不符合题意。故本题选A。]
2．A　[实践是一种直接现实性的活动，科学思维不具有直接现实性，B错误。材料并没有提到思维结果接受实践的检验，C不符合题意。材料并没有体现科学思维的结果具有预见性，D不符合题意。故本题选A。]
3．A　[认识是在实践基础上形成的，在实践的基础上运用想象形成的认识不一定是对事物的正确反映，③说法错误。正确运用辩证思维的方法，有利于把握事物的本质和规律，但材料并未体现，④不符合题意。故本题选A。]
4．A　[“吾爱吾师，吾更爱真理”体现了科学思维不盲目崇拜权威，它尊重实践检验的结果，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律，A符合题意，B、C不符合题意。思维表达的形象性是形象思维的特征，D不符合题意。故本题选A。]
5．D　[能动性和概括性是思维的特征，不是科学思维的特征，①②排除。故本题选D。]
6．C　[科学思维追求认识的客观性是指科学思维总是从实际出发，力图如实反映认识对象，努力把握和遵循客观规律，而材料强调的是科学思维的结果具有预见性和可检验性，②不符合题意。“追求认识的普遍性”不是科学思维的特征，材料强调的是科学思维的特征，④不选。故本题选C。]
7．A　[周恩来总理运用科学思维，驳斥了英国记者的谬论，捍卫了真理，A符合题意。B、C、D不符合题意， 不选。故本题选A。]
8．C　[运用科学思维能够纠正思维的逻辑错误，帮助我们树立科学的世界观和人生观，但材料强调的是把握社会发展新情况，认清社会发展规律，①④不符合题意。故本题选C。]
9．B　[材料体现的是“张杂谷”系列高产新品种的成功，没有体现科学思维结果的预见性，也不涉及科学研究遵循逻辑规则的创新性，②④不选。故本题选B。]
10．C　[材料未涉及思维的共同特征，②不符合题意。思维有科学和非科学之分，只有科学的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的，③说法错误。故本题选C。]
11．A　[从题干图示中“认知动机”“认知行为”的结构(崇尚真知、尊重事实和证据)可知，科学思维追求认识的客观性，①符合题意。从“认知行为”“认知品质”的结构(尊重事实和证据、质疑和批判)可知，科学思维的结果具有可检验性，②符合题意。材料没有体现科学思维追求认识的全面性和动态性，③与题意无关。实践是推动认识发展的动力，④观点错误。故本题选A。]
12．B　[社会历史性不是思维的特征，实践具有社会历史性，②错误。科学思维的结果具有可检验性，不是具有不确定性，④错误。故本题选B。]
13．A　[③④属于学习科学思维的思维素养意义，不符合题意。]
14．(1)科学思维追求认识的客观性。习近平文化思想深刻回答我国社会主义文化强国建设一系列基本问题，做到了从实际出发，如实地反映认识对象。
(2)科学思维的结果具有预见性。习近平文化思想为做好新时代新征程宣传思想文化工作、担负起新的文化使命提供了强大思想武器和科学行动指南。
(3)科学思维的结果具有可检验性。习近平文化思想已经得到了我国文化建设实践的严格检验，被证实是真理。(共40张PPT)
领会科学思维
第三课
第一单元　树立科学思维观念
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课标要求：
懂得正确思维的基本条件；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。
1.通过学习科学思维的含义与特征，自觉树立科学思维。通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维的特点，树立科学精神。(重点)
2.正确认识科学思维的作用，通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养、政治素养的意义。(重点)
3.通过学习科学思维的相关知识，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。
学习目标
内容索引
新知导学　素养奠基
议题探究　素养形成
考向研析　素养提升
新知导学 素养奠基
1.科学思维的基本条件：任何思维都是内容与形式的统一。________和_________是科学思维的两个基本条件。
一、科学思维的含义与特征
内容真实
形式正确
想一想
科学思维如何做到内容真实和形式正确？
提示　内容真实要求思维必须实事求是，一切从实际出发，客观地反映认识对象。形式正确要求思维必须遵循思维的规律和规则，不能违背思维规律，违反思维规则。
2.科学思维的含义
(1)含义：科学思维泛指符合_________、遵循_________的思维，是能够达到_____认识结果的思维。
(2)内容：科学思维是对实践中遵循_________要求、运用_________方法、_______解决问题的思维方式的统称。
认识规律
逻辑规则
正确
逻辑思维
辩证思维
创新性
3.科学思维的特征
(1)科学思维追求认识的_______。科学思维总是从_____出发，力图如实地反映认识对象。
(2)科学思维的结果具有_______。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的_____，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
(3)科学思维的结果具有_________。科学思维能够以实事求是的态度接受_____的严格检验，修正错误，坚持真理。
客观性
实际
预见性
规律
可检验性
实践
想一想
为什么说科学思维的结果具有可检验性？
提示　科学思维是建立在对事物本质规律的把握的基础上，对事物变化发展的趋势作出预见，因而具有可检验性。
1.思维素养意义
(1)有利于我们纠正_________，驳斥诡辩，捍卫真理。
(2)有利于我们把握事物的_____和发展规律。
(3)有利于我们把握_______、解决_______，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
二、学习科学思维的意义
逻辑错误
本质
新情况
新问题
2.思想政治意义
(1)有助于我们认清_____________和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
(2)有助于我们发扬_________，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
社会发展规律
科学精神
3.实践意义：把握科学思维的精髓，学会运用_____________，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的_______和_______，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
科学思维方法
世界观
人生观
想一想
学习科学思维的思维素养意义分别对应了哪三个思维类型？
提示　纠正逻辑错误→学习形式逻辑的意义；把握事物的本质和规律→学习辩证逻辑的意义；提高创新能力→学习创新思维的意义。
1.内容与形式的统一是科学思维的基本条件。
2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态。
纠正：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。任何思维都是内容与形式的统一。
纠正：科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。正确的逻辑思维、辩证思维和有效的创新思维都属于科学思维。
3.科学思维的结果具有可检验性，是因为科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。
4.正确思想来自科学思维。
纠正：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，说明科学思维追求认识的客观性。
纠正：正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
5.学习科学思维，可以确保我们提高学习和工作的效率。
纠正：学习科学思维有助于提高我们学习和工作的效率，但不能确保。
6.学习科学思维的思维素养意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
纠正：学习科学思维的实践意义，可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
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议题探究 素养形成
　　“人攀明月不可得，月行却与人相随。”一千多年前，诗仙李白如此表达了不能登月的遗憾。现如今，诗仙的后人已经圆满完成了中国探月计划“绕、落、回”系列任务。为确保探月工程的成功，月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，开展了“两个百分之百”的工作，即所有设计都要严慎细实，确保设计百分之百正确；所有产品的生产都要反复审查，确保质量百分之百可靠，扎扎实实地完成每一项设计、每一件产品和每一次实验。这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，为“嫦娥”成功探月构筑了坚实基础。
议题1：理解科学思维的含义与特征
情境
任务1　独立思考：李白发出“人攀明月不可得，月行却与人相随”的感慨，这种思维属于科学思维吗？
提示　李白局限于当时的社会实践水平，发出“人攀明月不可得，月行却与人相随”的感慨，虽然经过深入思考，但具有片面性、武断性，不符合事物发展的规律，忽视了思维的能动性，不属于科学思维。
任务2　小组讨论：月球探测工程参研人员的工作作风、工作方法体现了科学思维的哪些特征？
提示　(1)月球探测工程参研人员开展“两个百分之百”的工作，扎扎实实地完成每一次实验，形成了对客观世界的正确反映和科学思维的方法原则，体现了科学思维追求认识的客观性。
(2)月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，找出了事物发展的规律，制定了“绕、落、回”探月计划，对事物发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，体现了科学思维的结果具有预见性。
(3)“嫦娥”成功探月，探月工程计划接受了实践的反复检验，证明中国探月思路的科学性，体现了科学思维的结果具有可检验性。
1.科学思维方法≠科学方法
(1)科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法以及科学思维方法等。科学思维方法是指人们思考问题、认识问题的正确方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。
(2)科学思维方法是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。
2.客观性、预见性和可检验性的关系
　　毛泽东在抗日战争时期，根据敌我双方的形势，创造性地提出了“持久战”的著名论断，有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下，创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术，最终取得了抗日战争的伟大胜利。
议题2：学习科学思维的意义
情境
任务　小组讨论：结合材料，说明学习科学思维的意义。
提示　(1)毛泽东提出了“持久战”的著名论断，有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调，说明学习科学思维，有利于我们正确地认识事物，纠正逻辑错误，捍卫真理。
(2)毛泽东创造性地提出“持久战”的著名论断，并指导根据地人民创造性地开展多种有效的战略战术，说明学习科学思维有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高创新能力。
(3)根据地人民在毛泽东“持久战”思想的指引下，最终取得了抗战的伟大胜利，说明学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律；认清社会发展规律和阶段性特征，提升思想水平和政治觉悟；指导人们在实践中实现预期的目的。
科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系
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知识小结
考向研析 素养提升
考向一　科学思维的基本条件
[学科素养：科学精神]
例1　(2024·运城高二期末)科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。下列关于科学思维表达正确的是
①追求认识的客观性，其结果具有预见性
②是与逻辑思维、辩证思维并列的思维形态
③科学思维与逻辑思维都是内容与形式的统一
④只要有科学思维的指导，人们在实践中就能实现预期目的
A.①② 　　　　B.②③ 　　　　C.①③ 　　　　D.③④
√
科学思维追求认识的客观性，其结果具有预见性，这是科学思维的特征，①正确。
科学思维不是与逻辑思维、辩证思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，②错误。
科学思维与逻辑思维的内容是客观的，形式是主观的，二者都是内容与形式的统一，③正确。
④说法过于绝对，排除。故本题选C。
考向二　科学思维的基本特征
[学科素养：科学精神]
例2　(2024·玉溪高二期末)对于地震，目前人们还无法控制它的发生，但随着科学的发展，人们可以通过预测和预防减少它造成的灾害。这说明科学思维
A.追求认识的客观性
B.其结果具有可检验性
C.其结果具有预见性
D.其思维表达具有严谨性
√
追求认识的客观性是指科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律，这不符合试题主旨，A排除。
结果具有可检验性是指思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理，试题强调的是“预测和预防”，并未涉及“检验”，B排除。
随着科学的发展，人们可以通过预测和预防减少地震造成的灾害，这说明科学思维的结果具有预见性，C正确切题。
抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，抽象思维只是科学思维的一种形式，并不能由此认为科学思维的特征包含思维表达具有严谨性，D排除。故本题选C。
考向三　学习科学思维的意义
[学科素养：政治认同]
例3　(2024·贵阳高三期末)日本一直以“核污染水是安全的”为由，强制推行排海。我国外交部发言人说：“如果核污染水真如日方所声称的那般安全，日方就应该选择在国内处置，而不是排向大海。”这体现的学习科学思维的思维素养意义是，有利于我们
①纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②有所发明、有所创造，提高我们的创新能力
③更为全面、动态地把握客观事物，把握事物的本质
④提高政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟，助力国家强盛
A.①② 　　　　B.①③ 　　　　C.②④ 　　　　D.③④
√
②说法正确，但材料未体现，排除；
④是学习科学思维方法的思想政治意义，不符合题意，不选。
故本题选B。
考向四　科学思维
[学科素养：科学精神]
例4　(2024·保定高二期末)阅读材料，完成下列要求。
为进一步贯彻和落实党中央提出的全民健身战略，国家体育总局等部门联合印发《全民健身场地设施提升行动工作方案(2023—2025年)》(以下简称《工作方案》)，启动实施“全民健身场地设施提升行动”，为各地政府推进健身场地的科学建设与高效使用，提供了清晰方向。到2025年，打通全民健身的“最后一公里”，县乡村三级公共健身设施和“社区15分钟健身圈”实现全覆盖。
截至2023年末，全国共有体育场地459.27万个，体育场地面积40.71亿平方米，人均体育场地面积2.89平方米。根据《工作方案》，各地政府要继续科学谋划，因地制宜，大力推动健身场地和设施实现从多到好、从“有”到“优”的转变；对接人民群众的多元化健身需求，因人而异，实现优质社会资源共享和基层赛事活动普及，如鼓励推动更多诸如“村BA”等群众体育赛事在基层的落地生根，提升全民健身的开放水平和社会效益。
《工作方案》为推动构建更高水平的全民健身公共服务体系指明了方向。结合材料，运用科学思维的特征的知识加以说明。
答案　(1)科学思维追求认识的客观性。《工作方案》要求各地政府在完善健身公共服务体系时，因地制宜，因人而异，遵循了一切从实际出发。
(2)科学思维的结果具有预见性。《工作方案》聚焦全民健身的“最后一公里”问题，合理规划，一定能推动全民健身迈向更高水平。
(3)科学思维的结果具有可检验性。在《工作方案》的指导下，体育场馆及设施大幅增加，质量提升，群众体育赛事在基层落地生根。
(4)可见，《工作方案》是能够达到正确认识结果的科学思维，必将推进全民健身公共服务体系提质增效。
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