资源简介

(共21张PPT)
走进实验室
一、观察实验室
思考与讨论：
实验室与你平时上课的教室有什么不一样的地方？
阅读实验室操作规程和安全守则，对比较生疏的 规则以及安全方面的要求一定要认真记下来。
当我们运用一种或多种感觉器官去收集信息时， 就是在观察。
实验：运用设备和仪器使物理现象反复再现， 从而有目的地多次进行观测研究。
实验室中的几种基本仪器
AB长还是CD长 哪个中心圆面积大 人的感觉有时候不可靠。
二、长度的测量
1.单位、国际单位制
单位：测量某个物理量时用来进行比较的量叫 作单位。
国际单位制：1960年国际计量组织制定了一套 统一的单位，叫作国际单位制。
2.长度的单位
（1）国际单位：米
1983年，国际计量大会作出规定：
米是光在真空中 1 秒的
299 792 458
时间间隔内所经路程的长度。
符号：m
（1）国际单位： 米 符号：m
（2）常用单位： 千米 分米 符号：km 符号：dm
厘米 符号：cm
毫米 符号：mm
微米 符号：μm
纳米 符号：nm
常用长度单位与米之间的换算
m
dm
cm
mm
nm
μm
km
1 km=103 m 1 dm=10-1 m
1 cm=10-2 m 1 mm=10-3 m
1 m=10-6 m 1 nm=10-9 m
103 10 10 10 103 103
【例1】完成下列单位换算。
nm
1. 86 m= 8.6×1010
2.粉笔盒高度大约为8 。
86 m=86×109 nm = 8.6×1010 nm
2. 314 μm= 3.14×10-4 m
314 μm=314×10-6 m=3.14×10-4 m
【例2】请在下列各题空白处填上适当的单位。
1.中学生身高大约15.7 dm 。
cm
3.一支铅笔直径约为10 mm 。
常见的测量长度的工具
比较精确的长度测量工具
3.长度的测量工具
分度值
单位
量程
分度值 1 mm
cm 0~8 cm
正确使用刻度尺
（1）会认： 使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的
位置、量程、分度值。
量程
（3）会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
×
×
（2）会放：刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠
被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
（4）会读：先读出准确数值，并且要估读到分度值的下一位。
分度值：0.1 cm
3.5 cm
（5）会记：记录的测量结果应由准确数字、估计数字和单位组成。
3.50 cm
【例】图中，读数时视线正确的是 B (填“A” 或“B”)，物体的长度为 2.45(2.44或2.46) cm。
三、时间的测量
国际单位：秒（s）
常用单位：小时（h） 分（min）毫秒（ms）等
换算关系： 1 h = 60 min
1 min = 60 s
1 s = 103 ms
常用的时间测量工具：钟表、停表
一周：
小表盘
大表盘
一周： 30 s
分度值： 0.1 s
15 min
分度值： 0.5 min
停表的使用
分针
秒针
读数时，若分针所对应的刻度没有超过半分钟，秒
针读0~30 s；若分针超过了半分钟，秒针读30~60 s 。
337 s
1．误差:
四、误差
测量值和真实值之间的差异。
2．误差的来源: 测量工具、测量方法、测量者。
注意：误差是客观存在的，不可避免的， 不可消除，只能尽量地减小。
多次测量求平均值
改进测量方法
选用精度高的测量工具
3.减小误差的办法：
先去除数据中的错误数 据，再求平均值，且平 均值保留的数字与测量 值相同。
4.误差与错误：
误差不是错误。错误是由于不遵守测量仪器的使 用规则或读数时粗心而造成的，是应当避免的。
【例1】关于错误和误差，下列说法正确的是 ( A )
误差的产生与测量工具有关
测量时多估计几位数字就可以减小误差 C.多次测量求平均值可以消除误差
D.随着科学的发展，人们将能完全消除误差
【例2】
某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了
4次测量，结果如下：
12.34 cm、12.36 cm、12.35 cm、12.75 cm，
A.12.45 cm
C.12.35 cm
B.12.34 cm
D.12.36 cm
则该物体的长度应记为( C )
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