第19课 苏州园林 课件(共22张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册

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第19课 苏州园林 课件(共22张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册

资源简介

(共22张PPT)
苏州园林
叶圣陶
学习目标
1、了解苏州园林的特点,理清文章的说明顺序。
2、学习课文对多种说明方法的运用,体会说明文语言的准确、严谨。
3、体会苏州园林的美,激发热爱祖国灿烂文化的情感。
相关介绍
代表作:
相关介绍
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字圣陶,苏州人。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。
早期小说《潘先生在难中》,
长篇小说《倪焕之》,
短篇小说《多收了三五斗》,
童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。
相关介绍
作者叶圣陶是苏州人,对苏州园林很熟悉,因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序,我们把它作为一篇说明文来学习。
xuān xiè
bài bǐ
轩 榭 败 笔 丘 壑 嶙 峋
镂 空 蔷 薇 明 艳 因 地 制 宜
重 峦 叠 嶂
qiū hè
lín xún
lòu kōng
qiáng wēi
míng yàn
yīn dì zhì yí
chóng luán dié zhàng
字词积累
读准字音:
【因地制宜】根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。
【自出心裁】独创一格,与众不同。
【重峦叠嶂】重重叠叠的山峦。
【嶙峋】枯瘦的样子。
【别具匠心】另有一种灵巧的心思,指在技巧和艺术方面具 有与众不同的巧妙构思。
【斟酌】考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
字词积累
理解词义:
1、本文的说明对象是什么?说明对象总体特征是什么?
2、文章是从哪几方面说明这个特征的?
4、划分层次,概括大意。
3、本文是按什么顺序说明的
文本感知
说明对象:苏州园林
文本感知
1、本文的说明对象是什么?说明对象总体特征是什么?
苏州园林的总体特征:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
文本感知
2、文章是从哪几方面说明这个特征的?
文本感知
3、本文是按什么顺序说明的
由于本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况,而是苏州所有园林的共同特色,是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物,分项地进行叙述,因而采用了逻辑顺序。
4、划分层次,概括大意。
文本感知
第一部分(1-2)总写苏州园林的总体特征;
第二部分(3-9)分项说明苏州园林的特征;
第三部分(10)尾声,回味无穷。
本文运用了哪些说明方法?请举例说明。
1、“没有修剪得……不足取的。”
2、“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”
3、“有几个园林……翻了一番”“有些室内墙壁……明艳照眼。”
举例子:
合作探究
1、我国的建筑……苏州园林可绝不讲究对称。
2、东边……同样的回廊。
3、我想用图画来……不讲究对称的。
4、没有修剪得……不足取的。
5、苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。
作比较:
合作探究
“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。”
1、“用图画来比方……是不讲究对称的。”
2、“没有修剪得……不足取的”
“游览者看‘鱼戏莲叶间’,又是入画的一景。”
打比方:
引用:
摹状貌:
合作探究
品味语言
1、倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(“标本”在这里是什么意思 )
2、对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画……(“图案画”和“美术画”有什么区别 )
3、假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
(“艺术”和“技术”有什么区别 )
4、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。(“隔而不隔,界而未界”是什么意思?)
标本原指实物经过整理,供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。说明苏州园林具有广泛的代表性。在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。
品味语言
1、倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(“标本”在这里是什么意思 )
图案画更类似数学中的“几何图形”,看第上去工工整整,大部分是对称的,比较刻板。而美术画是艺术创造,更注重个性,不讲究对称,有自然之趣和艺术之美。
品味语言
2、对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画……(“图案画”和“美术画”有什么区别 )
“艺术”是强调个人独创性的活动,其成果能给人以审美愉悦,并且无法被复制;“技术”,意味着有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制。
品味语言
3、假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
(“艺术”和“技术”有什么区别 )
“隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管猛一看上去,花墙和廊子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边大多无所依傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线,使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开,这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。
品味语言
4、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。(“隔而不隔,界而未界”是什么意思?)
学习小结
苏州园林有一百多处,作者到过的不过十多处。通过周密的观察,从个别中概括出一般,抓住了苏州园林不同中的共同点,进而围绕这个中心,把各种景物综合分成几个类型和方面,分别加以介绍和说明,做到了以一统百。这种由总到分的结构、由主到次的说明顺序值得我们学习。
学习小结

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