资源简介

课题 人教版一年级上册美术第二单元第 1 课《落叶去哪儿了》说课稿 课型 新授 课时 1 序号
尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我说课的内容是人教版一年级上册美术第二单元第 1 课《落叶去哪儿了》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等方面展开我的说课。 一、教材分析 （一）教材地位与作用 《落叶去哪儿了》这一课属于“造型·表现”学习领域。通过引导学生观察落叶的形态、色彩以及它们飘落之后可能的去向，激发学生的想象力与创造力，让学生初步接触和掌握一些简单的绘画表现手法，为学生今后在美术造型方面的学习奠定基础。同时，也能让学生更加关注自然现象，培养学生热爱自然、热爱生活的情感态度。 （二）教材内容 教材中呈现了许多不同形状、颜色的落叶图片，展示了落叶在不同场景中的状态，如落在地上堆积、被风吹起在空中飞舞、飘落在水面等，这些都为学生的观察和创作提供了丰富的素材。此外，还展示了一些以落叶为主题的学生作品，这些作品风格各异，有的用绘画描绘落叶的样子，有的则通过添画表现落叶的故事，让学生能够直观地感受到创作的多样性与趣味性。 二、学情分析 一年级的学生刚刚从幼儿园升入小学，他们天真烂漫、好奇心强，对周围的世界充满了探索的欲望。在认知方面，他们已经对自然中的树叶有了一定的认识，但对于落叶的细致观察以及深入思考其去向的能力还有待培养。在美术技能上，他们能够用简单的线条和图形进行涂鸦，但在造型的准确性、色彩的搭配以及画面的组织上还需要进一步的引导与训练。不过，这个年龄段的学生想象力丰富，善于模仿，喜欢用自己的方式表达内心的想法，所以在教学过程中要充分保护和激发他们的这些特质。 三、教学目标 基于教材分析与学情特点，我设定了以下教学目标： （一）知识与技能目标 1. 学生能够仔细观察落叶的形状、颜色、纹理等特征，并用简单的语言描述出来。 2. 掌握基本的绘画工具使用方法，能够用线条和色彩表现出落叶的形态以及自己想象中落叶的去向。 （二）过程与方法目标 1. 通过观察、欣赏落叶及相关作品，培养学生的观察力与审美能力。 2. 组织学生进行小组讨论与个人创作实践，提高学生的想象力、创造力以及合作交流能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 激发学生对大自然的热爱之情，培养学生善于发现美、欣赏美、创造美的意识。 2. 让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培养对美术学习的兴趣。 四、教学重难点 （一）教学重点 1. 引导学生细致观察落叶的特征，如形状（圆形、扇形、针形等）、颜色（红、黄、绿等）、纹理（叶脉的走向）等，并能在绘画中准确表现。 2. 启发学生想象落叶可能去的地方，如被小动物当作巢穴的材料、被风吹到远方的角落、飘落在河流中成为小船等，并将这些想象用画面展现出来。 （二）教学难点 1. 如何让学生在绘画中不仅能表现出落叶的静态美，还能体现出落叶飘落过程或在不同场景中的动态美，使画面富有生命力和故事性。 2. 引导学生在创作时合理组织画面元素，处理好落叶与周围环境的关系，避免画面过于杂乱或单调。 五、教学方法 为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： （一）直观演示法 教师通过展示落叶实物、图片、视频等直观教具，让学生直接观察落叶的形态与飘落的动态，使学生获得生动、鲜明的视觉感受，为学生的创作提供形象的素材与灵感。 （二）情境教学法 创设与落叶相关的情境，如讲述关于落叶的小故事、播放轻柔的音乐营造秋天的氛围等，让学生仿佛置身于落叶的世界中，从而激发学生的情感体验，帮助学生更好地展开想象与创作。 （三）启发引导法 在教学过程中，教师通过提问、引导讨论等方式，启发学生思考落叶的特征、去向等问题，引导学生自主探究与发现，培养学生的思维能力与创新精神。 （四）实践练习法 安排学生进行绘画实践练习，让学生在实际操作中巩固所学知识与技能，将自己的观察、想象转化为具体的艺术作品，提高学生的美术表现能力。 六、教学过程 （一）导入（3 分钟） 1. 教师播放一段轻柔的音乐，同时在大屏幕上展示秋天落叶纷飞的视频，画面中有金黄的银杏叶像扇子一样飘落，火红的枫叶在空中打着旋儿。视频结束后，教师提问：“同学们，秋天到了，树叶都纷纷飘落下来，你们在视频里看到的落叶美不美呀？那你们知道落叶都去哪儿了吗？”由此引出本节课的课题——《落叶去哪儿了》。 [设计意图：通过播放音乐和视频，营造出秋天的氛围，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣与好奇心，自然地导入新课。] （二）新授（10 分钟） 1. 落叶的特征观察 （1）教师将提前收集好的不同种类的落叶分发给每个小组，让学生仔细观察落叶的形状、颜色、纹理等特征。 （2）引导学生用手触摸落叶，感受落叶的质地。然后请几位学生上台分享自己的观察发现，教师在黑板上进行简单的记录与总结，如“银杏叶是扇形的，黄色的，叶脉像扇子的骨架”“枫叶是手掌形的，红色的，叶脉像手指一样”等。 [设计意图：让学生通过亲身观察与触摸，更直观地了解落叶的特征，培养学生的观察能力与语言表达能力。] 2. 落叶去向的想象 （1）教师展示一些以落叶去向为主题的图片，如落叶落在地上被小蚂蚁搬运、飘落在池塘里小鱼在旁边游弋、落在屋顶上与小鸟为伴等。引导学生观察图片并思考：“除了图片里的，你们还能想象落叶会去哪儿呢？”组织学生进行小组讨论，鼓励学生大胆发言，分享自己的奇思妙想。 （2）教师对学生的想象进行点评与补充，拓宽学生的思维，如“落叶可能会被风吹到遥远的沙漠，成为小蜥蜴的遮阳伞”“落叶也许会飘进小朋友的书本里，成为漂亮的书签”等。 [设计意图：通过图片展示与小组讨论，激发学生的想象力，培养学生的创新思维与合作交流能力。] （三）示范创作（8 分钟） 1. 绘画步骤示范 教师在黑板上进行示范绘画，边画边讲解步骤：首先，用铅笔轻轻地画出大树的轮廓，确定落叶飘落的范围；然后，画出一些不同形状的落叶，注意表现出落叶的叶脉和颜色变化，可以用黄色、红色、棕色等颜色来涂染；接着，添画落叶可能去的地方或周围的环境，比如几只小蚂蚁在搬运落叶，一条小溪流着落叶做的小船等；最后，用黑色水彩笔或勾线笔勾勒轮廓，使画面更加清晰、生动。 2. 色彩运用示范 教师展示几幅色彩搭配协调的落叶绘画作品，向学生讲解色彩运用的要点：可以根据秋天的特点选择暖色调为主，如红、黄、橙等，让画面呈现出秋天的氛围；也可以适当添加一些冷色调，如蓝色的天空、绿色的草地，来衬托落叶的鲜艳；在涂染时要注意色彩的均匀和过渡自然。 [设计意图：通过教师的示范创作，让学生直观地学习绘画的步骤与色彩运用方法，降低学生的创作难度，提高学生的动手能力与审美能力。] （四）学生实践（15 分钟） 1. 布置作业：学生根据自己的观察和想象，创作一幅以《落叶去哪儿了》为主题的绘画作品。可以用彩笔、油画棒等绘画工具，要求画面内容丰富、色彩鲜艳、富有创意。 2. 学生开始创作，教师巡视指导。在巡视过程中，教师及时发现学生在创作过程中遇到的问题，如构图不合理、色彩搭配不协调等，并给予针对性的指导与建议；鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力，对有创意的想法和表现给予肯定与表扬。 [设计意图：通过学生的实践操作，让学生将所学知识与技能运用到实际创作中，培养学生的自主学习能力与创新精神，提高学生的美术综合素养。] （五）作品展示与评价（5 分钟） 1. 作品展示 组织学生将自己的作品展示在黑板或展示台上，让学生们互相欣赏。 2. 作品评价 采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。首先，请几位学生上台介绍自己的作品，分享创作思路和感受；然后，引导其他学生进行评价，从作品的创意、造型、色彩、构图等方面发表自己的看法，提出优点和建议；最后，教师进行总结评价，肯定学生们的努力和创意，对作品中存在的普遍问题进行分析和指导，鼓励学生在今后的学习中不断进步。 [设计意图：通过作品展示与评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高学生的审美能力与语言表达能力，同时让学生在评价过程中反思自己的作品，发现不足之处，明确努力方向。] （六）课堂总结（2 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括落叶的特征观察、去向想象、绘画创作步骤与方法等。 2. 鼓励学生在课后继续观察自然中的落叶，用落叶制作一些手工艺品，如树叶贴画等，进一步感受落叶的美与艺术魅力。 [设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识与技能，加深学生的记忆，同时引导学生将美术学习延伸到课外，培养学生对美术学习的持久兴趣。] 七、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的综合运用，学生们积极参与到课堂活动中来，对落叶的观察较为细致，在想象和创作过程中也展现出了丰富的想象力和创造力。大部分学生能够掌握基本的绘画方法来表现落叶及其去向，并且在作品展示与评价环节中表现出了较高的热情和一定的审美能力。然而，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在学生实践环节，个别学生由于绘画基础较弱，在构图和造型上遇到了较大困难，教师对这些学生的指导还不够深入和细致。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，提前了解学生的基础情况，在教学过程中有针对性地进行分层教学和个别辅导，让每个学生都能在美术课堂中有所收获和成长。同时，还可以进一步拓展教学内容，增加与落叶相关的手工制作或综合材料运用的环节，让学生能够从多方面感受和体验美术创作的乐趣。 以上就是我的说课内容，谢谢大家！

展开更多......

收起↑