资源简介

课时教学设计
课题 《我对谁负责 谁对我负责》
课型 新授课□ 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□
教学内容分析 本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课“责任与角色同在”的第一框内容，所对应的的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。” 本课主要是帮助学生了解什么是责任，责任的来源有哪些;懂得在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任;在此基础上，阐述承担责任的社会表现，让我们认识到在社会生活中，自己对自己负责，他人对自己负责，正是由于我们每个人各负其责，个人才能获得充分发展，社会才能获得全面进步，从而增强责任感。
学情分析 初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从中感受自己对社会的责任，对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感，对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。但是，受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己。对他人对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象，不能积极主动地承担责任;有的学生只强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任，因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生明确自己的责任，增强责任意识。
学习目标 1.通过观看视频、分析人物经历，能表述责任的含义、区分责任的来源、说出角色与责任的关系。 2.通过探究分享，能阐述承担责任的意义，明确自身应承担的责任，提升对他人、社会的责任感，增强责任意识。
教学重难点 重点：责任与角色的关系 难点：对自己、他人负责
教学评活动过程 教师活动学生活动环节一：导入教师活动： 导入：《一封火遍全网的道歉信》 问题：小女孩是一个怎样的人？ 板书课题:我对谁负责，谁对我负责学生活动： 积极思考，回答问题。设计意图 运用贴近学生生活实际的事例，能够引起学生共鸣，激发学习兴趣。环节二：自主学习教师活动 展示：认真阅读课本P64-69找出答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1、责任的含义及来源？ 2、责任和角色的关系？ 3、自己对自己负责任的表现和意义？ 4、他人对自己负责的表现和意义？学生活动 认真阅读课本64-69找出答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 设计意图 通过自主学习、独立思考，学生可以了解课本知识，梳理知识结构，主要培养学生的自主学习能力和独立思考能力。环节三:新授教师活动 第一目 我的角色 我的责任 知识点 1.责任的含义 7月29日，赵阳踏上由乌海西开往北京丰台的K396次列车。原本一趟常规的出乘任务将变成终生难忘的经历。受京津冀地区持续强降雨天气影响，7月30日，多趟旅客列车被困丰沙线。12时50分，原本3个小时前就该到达丰台站的 K396次旅客列车，被迫临停距离目的地60多公里的落坡岭站进行避险。 “就是因为穿了这身衣服，我得对得起大家。”因视频中这句话，K396次旅客列车值班员赵阳让万千网友泪目 结合“就是因为穿了这身衣服，我得对得起大家。”这句话，思考什么是责任？ 总结：责任是一个人分内应该做的事情。 学生活动 思考并回答问题，理解责任的内涵 知识点2.责任的来源，责任与角色的关系 走进普通人赵阳 人物简介角色责任来源1992年，赵阳出生2006年，赵阳就读于某一中学2015年赵阳与丈夫刘杰结婚，2016年赵阳的女儿出生2019年赵阳转正成铁路正式职工，担任列车员
同学们，你们在生活中扮演哪些觉？承担哪些责任？这些觉和责任是规定的吗？ 教师总结： 责任来源： 道德规范、法律规定、职业要求、对他人的承诺等 责任与角色： ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境变化，我们会不断变换自己的角色。 ②每一种角色都意味着承担相应的责任。 学生活动 小组交流讨论，完成表格内容 学生结合自身实际，积极思考，交流展示设计意图：通过生生、师生之间的互动，让学生“有话可说”，更加深刻地理解角色和责任之间的关系。 教师活动 第二目 责任你我他 知识点1：对自己负责。 设问1：生活中哪些责任是你独自承担的？ 设问2：如果我们总是不承担责任，会有什么后果？结合学生的回答，引导总结出： 我们成长的过程，就是不断承担责任的过程。作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。 知识点2：对他人负责。 依次展示图片：图1为医生治病救人、图2为教师教书育人、图3为交警维持秩序。 分别对这些图片进行简要分析，从而得出： 很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。我们要学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。学生活动 结合图片内容，分别回答相应问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。 设计意图：观察图片法是道德与法治教学中的常见方法，有利于锻炼学生的观察能力和分析能力。本环节通过观察图片，有利于激发学生的学习兴趣，最终攻破知识点：我们不仅要对自己负责，还要对他人负责。 环节四：课堂小结教师活动 通过这节课的学习，我们知道了责任的含义和来源；明白了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任；懂得了我们作为社会的一员，首先要对自己负责，每个人自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 学生活动 跟着老师的节奏一起回顾本节课的内容设计意图重温教材，整体把握，加深记忆，培养学生归纳概括能力。环节五：课堂检测 1.海口一名小孩在自家五楼窗台玩耍,不慎被卡在防盗网缝隙中。一名热心邻居从一楼窗台爬至四楼托住小孩防止掉落,最终成功救出被困的孩子。这位热心邻居的责任来自(　　) A.法律义务和职业要求 B.社交习俗和道德原因 C.养育关系和个人素质 D.意志品质和自尊自信 2．“人从他被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切行为负责任。”这是因为( ) ①只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥　 ②只有对自己负责，才能有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命　 ③不承担责任就会受到法律的制裁　 ④他人对我负责，我就对他人负责 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 3、作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。这说明（ ）
A、责任是一个人应当做的事情
B、我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任
C、每个人都有能力为自己负责
D、责任与扮演的角色无关
4、课代表收作业时，发现自己的作业忘记写了。你怎样做才是负责任呢（ ）
A、编造各种理由为自己开脱
B、直接把事实告诉老师，并向老师承诺要在限定的时间内补做
C、劝课代表为自己隐瞒
D、在上课的时候偷偷补做
设计意图 通过训练，检测本节课所学知识的掌握情况，从而加深对课堂重难点知识的理解，进一步巩固所学知识。
板书设计
作业与拓展学习设计 寻找最美司机、最美教师、最美环卫工人等履行责任的感人故事，并相互交流。
特色学习资源分析、技术手段应用说明 使用希沃白板可以边讲边批注，多媒体图片可以更形象具体直观，丰富学生的认识
教学反思与改进 1.本节课的相关案例、事件贴近学生生活，让学生“有话可说”，生生互动、师生互动密切，课堂氛围活跃融洽。 2.图文并茂，问题设置合理，能够引发学生由浅入深的思考，加强对责任的感悟，从识责、担责再到尽责，逐步提升责任意识。 改进之处：在教学过程中对于学生身上的责任挖掘得还不够全面。

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