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(共23张PPT)
第3章 基因的本质
第3节 DNA的复制
人教版生物必修二
1、能说出DNA复制的概念和方式；
学习目标
2、能推断DNA的复制方式；
3、能解释DNA复制的过程和意义。
沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇著作短文的结尾处写道：“值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制”。
【课前探究】
问题：碱基互补配对原则暗示DNA的复制机制可能是怎样的？
【课前探究】
问题：碱基互补配对原则暗示DNA的复制机制可能是怎样的？（用红色、蓝色条带进行演示）
提出假说1：DNA复制是全保留复制。
提出假说2：DNA复制是半保留复制。
最主要的区别：母链和子链的组合情况不同
一、对DNA复制的推测
1、如何区分母链和子链
二、DNA复制方式的实验证据
实验最关键的是？
同位素标记法
2、如何区分含有不同N元素的DNA？
离心技术
14N
15N
质量小、轻
质量大、重
14N
15N
14N
15N
14N
15N
【探究一】演绎推理，预测结果 3min
小组合作，运用演绎推理预测全保留或半保留复制后：
1、各代DNA中两条链的组合情况；
2、标出离心后试管中DNA的位置。
二、DNA复制方式的实验证据
材料：小黑板、粉笔、磁贴
代表含15N的DNA单链
代表含14N的DNA单链
代表试管
2、全保留复制
1、半保留复制
请分别画出半保留复制和全保留复制的示意图：
亲代DNA
子一代DNA
子二代DNA
【实验结果】
二、DNA复制方式的实验证据
条带表示大肠杆菌DNA离心后在离心管中的分布位置
【实验结论】
DNA的复制是_______复制。
半保留
亲代 第一代 第二代
15N/15N
15N/14N
14N/14N
15N/14N
重带
中带
1/2中带
1/2轻带
假说-演绎法
提出问题
提出假说
演绎推理
实验验证
得出结论
1.DNA是如何复制的？
2.假说DNA可能的复制方式
（半保留、全保留）
3.预测不同复制方式下产生
的子代DNA情况
4.进行实验
5.证明DNA是半保留复制
小结：
三、DNA复制的过程
【探究二】概述过程，演示动画（结合课本图3-10 ）
小组合作：
1、归纳、概述DNA复制的过程；
2、在小黑板上演示DNA的复制过程。
注意观察课本图3-10中，子链的合成方向
G
A
A
5，
3，
A
G
A
5，
3，
A
A
A
G
G
A
讲解并演示DNA复制的过程
三、DNA复制的过程
【探究三】结合课本图3-10中，完成以下问题:
1.DNA分子复制的概念，时间，场所
2.DNA分子复制过程需要哪些条件
三、DNA复制的过程
条件
能量:
模板:
原料:
酶:
ATP(直接能源物质)
亲代DNA的2条单链
游离的4种脱氧核苷酸
解旋酶、DNA聚合酶等
复制特点：
1. 边解旋边复制
2. 方式：半保留复制
研究表明，DNA的复制总能准确无误地进行，其复制过程中出错的概率仅为1/20 000。
为什么DNA能准确复制呢？
1、DNA独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板。
2、通过碱基互补配对，保证了复制能够准确进行。
DNA通过复制，将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，从而保持了遗传信息的连续性。
亲代细胞
子代细胞
亲代细胞和子代细胞DNA的碱基序列_______。
相同
DNA准确复制的意义是？
下列关于DNA复制过程的正确顺序是（ ）
①互补碱基对之间氢键断裂 ②互补碱基对之间形成氢键 ③DNA分子在解旋酶的作用下解旋 ④以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对 ⑤子链与母链盘旋成双螺旋状结构
A.①③④②⑤ B.①④②⑤③
C.①③⑤④② D.③①④②⑤
即时反馈
课堂小结
同学们，希望未来的你，也能成为科学研究的追梦者，也能有着这样的爱国情怀。
以青春之名，书写家国担当！
课后作业：
课本P56 拓展应用第2题
“推测果蝇DNA形成多个复制泡的原因”
谢谢大家！

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