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新教材外研版一年级上册(新交际英语)全册知识点整理
Unit1 Hello
一、重点单词
Hello：你好，用于打招呼，是最常见的见面问候语，通常用于比较随意的场合，可单独使用，也可接人名，如 Hello, Tom。
Hi：嗨，也是打招呼用语，和 Hello 意思相近，使用起来更加随意、亲切，同样可单独用或接人名，如 Hi, Lily。
Goodbye：再见，用于与人分别时，可单独说，也可加上人名，如 Goodbye, Ann。
Bye：也是再见的意思，比 Goodbye 更加口语化、随意，如 Bye, Mike。
二、重点句型
Hello! / Hi!：用于见面时互相打招呼。例如：
A: Hello!
B: Hello!
或者
A: Hi!
B: Hi!
Goodbye! / Bye!：用于分别的时候。比如：
A: Goodbye!
B: Goodbye!
或者
A: Bye!
B: Bye!
三、日常交际场景
在上学路上遇到同学，可以说 Hello 或 Hi 来打招呼。
放学回家时，和老师、同学说 Goodbye 或 Bye 道别。
四、字母与发音（如果涉及简单字母学习的话）
本单元可能会初步接触到字母的认读，比如大写字母 A、B 等（具体需根据教材实际内容确定），可以让学生初步认识字母的形状，并尝试简单发音（通常是字母名称音）。
五、歌曲与歌谣（如果教材中有相关内容）
可能会有关于 Hello、Goodbye 的简单歌曲或歌谣，通过唱和念的方式帮助学生更好地记住这些单词和句型，增加学习英语的趣味性。例如，有一首简单的 Hello 歌，歌词可能是 “Hello, hello, how are you Hello, hello, nice to meet you.”，学生们跟着旋律哼唱，能在欢快的氛围中学习英语打招呼用语。
通过对这些知识点的学习，一年级的学生可以初步掌握用英语进行简单的打招呼和道别，开启英语学习的第一步。
Unit2 Numbers
一、重点词汇
数字：
one（一）
two（二）
three（三）
four（四）
five（五）
six（六）
seven（七）
eight（八）
nine（九）
ten（十）
二、重点句型
询问数量：
How many... （…… 有多少个？）
例如：How many pencils （有多少支铅笔？）
回答：One. / Two. / Three...（一。/ 二。/ 三……）根据实际数量作答。
数物品并表达：
There are...（有……）
例如：There are three apples.（有三个苹果。）
三、日常交际用语
在课堂上或生活场景中，老师或他人可能会指着一些物品让学生数并回答数量相关问题，如：
Look! How many balloons （看！有多少个气球？）
Students: Five balloons.（五个气球。）
四、学习建议
多听多说：通过听课本配套的音频，模仿标准发音，大声朗读数字词汇和句型，培养语感。
实物练习：可以利用身边的实物，如铅笔、书本、橡皮等，进行数量的询问和回答练习，加深对数字和句型的理解。
游戏巩固：玩一些简单的数字游戏，比如猜数字（一个人心里想好一个数字，其他人通过提问 “How many ” 来猜），增加学习的趣味性。
Unit3 Family
一、词汇
家庭成员称呼：
father（爸爸）
mother（妈妈）
grandfather（爷爷；外公）
grandmother（奶奶；外婆）
brother（哥哥；弟弟）
sister（姐姐；妹妹）
me（我）
相关词汇：
family（家庭）
this（这；这个）
that（那；那个）
二、句型
介绍家庭成员：
This is my father.（这是我的爸爸。）
That is my mother.（那是我的妈妈。）
This is my grandfather.（这是我的爷爷 / 外公。）
That is my grandmother.（那是我的奶奶 / 外婆。）
This is my brother.（这是我的哥哥 / 弟弟。）
That is my sister.（那是我的姐姐 / 妹妹。）
This is me.（这是我。）
询问人物身份：
Who's this （这是谁？）
Who's that （那是谁？）
三、语法点
this 和 that 的用法：
this 通常用来指离说话人较近的人或事物，例如 “This is my book.”（这是我的书，书就在说话人跟前）。
that 通常用来指离说话人较远的人或事物，比如 “That is a tree.”（那是一棵树，树离说话人有一定距离）。在本单元中，介绍家庭成员时，会根据人物距离说话人的远近情况使用 this 或 that。
be 动词 is 的用法：
在介绍某人是谁时，使用 “主语 + is + 身份” 的结构，如 “This is my sister.” 这里的 is 不能省略，它是句子中的系动词，起到连接主语和表语（表示身份的词汇）的作用。
四、日常交际用语
当向别人介绍自己的家庭成员时，可以用上述介绍家庭成员的句型，清晰准确地说出家人的身份。
当看到不认识的人或者照片里不太确定身份的人时，可以用 “Who's this ” 或 “Who's that ” 来询问对方其身份。
五、文化知识
了解不同国家对于家庭成员的称呼可能会有一些差异，但在英语中，以上这些基本的家庭成员称呼是较为通用的。通过学习本单元，能帮助孩子们初步建立起用英语介绍家庭、了解家庭人员构成的能力，感受家庭的温暖和重要性。
Unit4 My classroom
一、词汇
教室物品类：classroom（教室）、blackboard（黑板）、desk（书桌）、chair（椅子）.
人物类：teacher（教师）、dad（爸爸）、sister（姐姐；妹妹）、brother（哥哥；弟弟）等，虽然 brother 等人物类单词并非本单元重点词汇，但在介绍教室时可能会涉及相关人物描述，如 This is my sister 等.
二、句型
介绍物品：This is... 例如：This is my classroom. This is the blackboard. This is my chair. This is my desk.
介绍人物：This is... 例如：This is my dad. And this is my sister.
There be 句型：There is... 用于表示某地有某物，在本单元可用于描述教室中有什么物品等，如 There is a blackboard in the classroom2.
三、日常用语
当向别人介绍自己的教室或教室内的物品时，可以用 “Look! This is...” 等表达引起对方注意，然后再进行具体介绍，如 “Look! This is my classroom. This is my desk.” 等。
在交流过程中可能会用到的简单问候语和回应，如 “Hello! Nice to see you.” “Nice to see you, too.” 等.
四、发音要点
单词发音：注意 desk、chair、blackboard 等单词的准确发音，如 desk 中 “e” 的发音为 [e]，chair 中 “air” 的发音为 [e ]，blackboard 中 “a” 的发音为 [ ] 等，教师在教学过程中可通过反复示范、让学生跟读等方式进行练习.
语调：在朗读和交流中，注意使用正确的语调。一般陈述句用降调，如 “This is my classroom.”“This is the blackboard.” 等；而在表示疑问时用升调，如 “Is this your classroom ” 等 。
五、文化意识
爱护教室环境：通过学习本单元，培养学生爱护教室环境的意识，如不能在黑板上随意乱画等.
校园生活认知：让学生更加了解校园生活和教室这一学习场所的重要性，激发学生对校园生活的热爱之情.
六、学习建议
可以让学生结合实际生活，观察自己教室中的物品，并用所学的英语单词和句型进行描述，加强对知识的理解和运用.
通过制作单词卡片、玩猜单词游戏等方式，帮助学生巩固所学单词.
鼓励学生模仿课文中的对话，进行角色扮演，提高口语表达能力和语言交际能力.
Unit5 School things
一、词汇
文具类词汇：
pen：钢笔
pencil：铅笔
ruler：尺子
book：书
bag：书包
颜色类词汇（与文具结合，了解文具颜色）：
red：红色
blue：蓝色
green：绿色
black：黑色
white：白色
二、句型
询问物品是什么：
What's this （这是什么？）
回答：It's a...（它是一个……）例如：
What's this （这是什么？）
It's a pen.（它是一支钢笔。）
询问物品的颜色：
What color is it （它是什么颜色的？）
回答：It's...（它是…… 颜色的）例如：
What color is the pencil （这支铅笔是什么颜色的？）
It's red.（它是红色的。）
三、日常交际用语
展示物品并介绍：Look! I have a...（看！我有一个……）例如：Look! I have a book.（看！我有一本书。）
与同学或老师分享文具等物品时：Here you are.（给你。）Thank you.（谢谢你。）
四、字母与发音
本单元可能会涉及一些简单字母的认读以及它们在单词中的发音初体验，比如字母 “p” 在 “pen”“pencil” 中的发音等。
五、课堂活动相关
指认物品：老师说单词，学生快速在课桌上或图片中指出相应的文具物品。
问答练习：同桌之间互相询问 “What's this ”“What color is it ” 并进行回答，以巩固所学的词汇和句型。
颜色匹配：将不同颜色的文具卡片与对应的颜色单词卡片进行匹配，加强对颜色和文具词汇的联系认知。
Unit6 Colours
重点单词
颜色类：red 红色、yellow 黄色、purple 紫色、brown 棕色、orange 橙色、white 白色、green 绿色、pink 粉红色、blue 蓝色、black 黑色.
其他：colour 颜色、now 现在、today 今天、an 一个、egg 蛋、or 或 / 还是、who 谁、wear 穿.
重点句型
询问物品颜色：What colour is it It’s pink/white... 例如：What colour is this apple It’s red. 这是什么颜色？它是红色的.
询问喜欢的颜色：What colour do you like I like blue. 例如：What colour do you like I like green. 你喜欢什么颜色？我喜欢绿色.
表达喜好：I like blue/red/pink... 例如：I like yellow bananas. 我喜欢黄色的香蕉.
选择疑问句：Would you like an orange or a banana I’d like an orange. 例如：Would you like a red apple or a green apple I’d like a red apple. 你想要一个橙色的还是一个香蕉？我想要一个橙色的.
日常用语
Look at my... 例如：Look at my blue dress. 看我的蓝色裙子.
Here you are. 例如：I like an orange duck. Here you are. 我喜欢一只橙色的鸭子。给你.
发音要点
注意一些颜色单词的发音，如 purple 较难发音，要多听多模仿，确保发音准确5.
文化意识
了解不同颜色在中西方文化中的不同象征意义，例如在中国，红色代表喜庆、吉祥；在西方，红色有时与危险或警告相关.
学习建议
可以通过观察身边各种颜色的物品来加深对颜色单词的记忆和理解，如红色的苹果、蓝色的天空等.
多进行一些与颜色相关的游戏活动，如颜色卡片猜谜、颜色接力等，提高学习兴趣和积极性.
学唱与颜色相关的英文儿歌，如本单元的歌曲，通过欢快的节奏和简单的歌词，更好地掌握颜色单词和句型.

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