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2024-2025学年上学期 语文部编版 四年级上册
第5单元 题型专练-句法实践
一、句子训练
1．老麻雀牺牲自己。老麻雀拯救小麻雀。（用关联词语表达）
2．我们听到这个好消息，心中充满了快乐和希望。
我看着妈妈疲倦的样子，心中充满了 。
我 ，心中充满了 。
3．句子加工厂（按要求改写句子）。
（1）峰顶这么高，我爬得上去吗？（改为肯定句）
（2）现在居然爬上来了！（用加点词语造句）
4．按要求写句子。
（1）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用加点词语造句）
（2）难道我不能爬上峰顶吗？（改成陈述句）
（3）峰顶这么高，在云彩上面哩！（用夸张的修辞手法仿写句子）
5．品析句子，完成练习。
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
(1)“一种强大的力量”指的是（ ）
A．风猛烈地摇撼着梧桐树的力度。 B．保护孩子的母爱。
C．老麻雀像一块石头似的落下来的冲力。 D．战胜猎狗的自信。
(2)下列对这句话理解正确的是（ ）
A．伟大的母爱可以拯救遇到危险的小麻雀。
B．当孩子遇到了生命危险，老麻雀奋不顾身地用自己的身躯掩护着小麻雀，这种勇敢源于伟大的母爱，无私的母爱。
C．老麻雀根本无力与猎狗抗争，这种做法就是以卵击石，不自量力。
D．老麻雀确信自己可以打败猎狗，所以它义无反顾地飞了下来。
6．句子工厂。
（1）根据提示，把句子写具体。
老麻雀飞下来，落在猎狗面前。（老麻雀从哪里飞下来？怎样地落在猎狗面前？）
（2）我不是故意的。（改为反问句）
（3）我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！（运用外貌描写写句子）
（4）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用加点词语写句子）
7．小麻雀拍打着翅膀。（扩句）
8．读句子，再仿写：用上一连串动词写一个片段（从以下任选一题完成）。
过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。
（1）呀！好大一只蚊子！我
（2）开始整理书桌了。我
9．给下列句子排序。
( )父亲把糖煮开，等能拉出丝来，火候就算到家了。
( )早晨起来，父亲去市场选材料。
( )父亲把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。
( )回来后父亲先把这些东西洗干净，挑选出上好的山楂在阳光下晾晒。
( )父亲把锅端下来，放在备好的架子上，把串好的糖葫芦在糖锅里滚蘸。
( )我把竹签削好、洗净、晾干，并帮父亲串糖葫芦。
10．风摇撼着白桦树。（扩句，至少两处）
11．一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（用上加点的词写一句话）
12．它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。（缩句）
13．读句子，学习把事情写清楚。
（1）我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
①文中的疑问句“我爬得上去吗？”和感叹句“真叫人发颤！”以及语气词“啊”“哩”表现了“我” 的心理。
②“似乎是从天上挂下来的”中的“似乎”能去掉吗？为什么？
（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子样。
①这句话把“我”比作 ，形象地描写了“我” 的样子。
②仿照上面的句子，写一句话来描写人物活动时的样子。
14．请仿照示例，完成句子的扩写。
示例：原句：白云在天上飘。
扩写：（软软的）白云（无忧无虑地）在天上飘。
(1)小朋友们冲出教室。
(2)他握着手。
15．猎狗是个多么庞大的怪物啊！（改为陈述句）
16．按要求写句子。
（1）风摇撼着白桦树。（扩句）
（2）老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。（缩句）
（3）小麻雀无可奈何地拍着小翅膀。（用加点词语造句）
17．按要求写句子。
峰顶这么高，在云彩上面哩！（用夸张的修辞手法仿写句子）
18．按要求写句子。
(1)风摇撼着白桦树。（扩句）
(2)一只老麻雀从一棵树上飞下来。（改为比喻句）
(3)老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。（缩句）
(4)小麻雀无可奈何地拍着小翅膀。（用加点词语造句）
(5)学习了《麻雀》这篇课文，受到了深刻的教育。（修改病句）
19．风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（改为“把”字句和“被”字句）
20．按要求完成句子练习。
（1）假日里，我和爸爸去黄山，爬天都峰。（改变语序，意思不变）
（2）母爱是一缕阳光，让你的心灵感到温暖。（仿写句子）
父爱是 ，让你 。
（3）猎狗是个多么庞大的怪物啊！（改为反问句）
（4）他在热心的掌声中走上了讲台。（修改病句）
（5）教室里很安静。（改为夸张句）
21．句子训练营。
（1）老麻雀用自己的身躯掩护小麻雀。老麻雀想拯救自己的幼儿。（用关联词连成一句话）
（2）用加点的词语造句。
我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。
二、语言表达
22．“生活万花筒”中的“万花筒”指的是（　　）
A．一种光学玩具 B．各种各样的事情
C．一件激动人心的事情 D．有趣的观赏活动
23．口语交际吧。
你做过饭吗？如果没做过，也一定见过家长做饭吧。请你说一说做饭的过程，在说的时候要用上表示动作的词语。
24．猎狗慢慢的走进小麻雀，嗅了嗅，张大嘴巴露出锋利的牙齿。
根据例句，用上连续的动作描写妈妈炒菜的过程。
三、选择题
25．新年快到了，同学们想给班主任王老师写一封信，关于信的内容大家陷入了争论。你认为下列三位同学的发言，最有道理的是（ ）
A．学习委员说：“我的文笔好，这封信我替大家写，最后写上我的名字就行了。”
B．班长说：“王老师教咱们很辛苦，一定要感谢老师的辛苦付出，写上我们的祝愿。我们还可以说说自己的心里话，给老师提提建议。”
C．小“淘气包”说：“不就是一封信吗，至于这么麻烦吗？就写‘老师好，祝您新年快乐’就行了。”
26．择合适的语句填入句中，使之上下文连贯，衔接最紧密。( )
学习知识要一点一滴地积累。 ；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。
A．细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路
B．能铺出千里路的是细小的不显眼的石子
C．不显眼的细小的石子，却能铺出千里路
D．千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子
27．下列句子排序最恰当的一项是（　　）
①忽然吹来一阵风，线断了。
②风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
③风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
④我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
A．②③①④ B．②①③④
C．③②④① D．③①④②
参考答案：
1．老麻雀宁可牺牲自己，也要拯救小麻雀。
2．心疼和愧疚 望着漆黑的小巷 恐惧和不安
3．峰顶这么高，我能爬得上去。 我居然把这道题做出来了。
4．小明一会儿打篮球，一会儿跑步。 我能爬上峰顶。 我们高兴得一蹦三尺高。
5．(1)B (2)B
6．老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 我怎么可能是故意的呢？ 奶奶满脸爬着重重的皱纹，带有笑容，眼角的纹路像两把打开的扇子。 海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中，像活泼的小孩子一样。
7．可爱的小麻雀奋力地拍打着翅膀。
8．一个纵身，从床上蹦起，顺手抄起灭蚊拍，屏息凝神寻找蚊子的踪迹。“啪”的一声，我一挥手，蚊子“自投罗网”啦！ 先拿起信息书放进书架里，又快速捧起几本书和一本横格本塞进去；接着把书按从小到大的顺序整齐地摆好；而后又拿起一摞纸，上下抖抖，把有皱褶的地方用手压平，捋一捋后塞进书架。
9．5 1 3 2 6 4
10．风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
11．秋天的枫叶红得似火，远远望去，就像一团团燃烧的火焰似的挂在枝头。
12．它不能站在树枝上。
13．没有信心、畏惧 不能去掉。这句话是用夸张手法写天都峰的陡，并不是真的从天上挂下来的 小猴子 动作敏捷 我在房间内走来走去，像热锅上的蚂蚁
14．(1)可爱的小朋友们三五成群地冲出教室。
(2)害羞的他紧紧地握着自己的手。
15．猎狗是个庞大的怪物。
16．风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。 老麻雀掩护着小麻雀。 隔壁老爷爷居然玩起了直播，他家里人也无可奈何。
17．沙漠这么广阔，仿佛能吞下整个太阳！
18．(1)风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
(2)一只老麻雀像箭一样从一棵树上飞下来。
(3)老麻雀掩护着小麻雀。
(4)隔壁老爷爷居然玩起了直播，他家里人也无可奈何。
(5)学习了《麻雀》这篇课文，我受到了深刻的教育。
19．风把路旁的白桦树猛烈地摇撼着。
路旁的白桦树被风猛烈地摇撼着。
20．我和爸爸假日里去黄山爬天都峰。 一片汪洋 的心态变得从容 猎狗难道不是个庞大的怪物吗？ 他在热烈的掌声中走上了讲台。 教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听到。
21．老麻雀之所以用自己的身躯掩护小麻雀，是因为它想拯救自己的幼儿。 经过不断努力，我终于学会了弹钢琴。
22．B
23．我做过饭。西红柿炒鸡蛋。先把鸡蛋打开放在碗里搅拌均匀，加一些凉水，使鸡蛋液不粘稠然后洗净的西红柿切块，煤气开火，放入油，将鸡蛋液倒入锅中，直到成块，再将西红柿放入锅中翻炒均匀，静待几分钟，并用铲子不断翻炒，等熟了以后，将菜盛入盘中。
24．妈妈熟练的打开燃气阀门，等待锅热了，倒入油，又把菜放入锅中，用铲子来回翻动着菜，几分钟后，香喷喷的菜炒好了，妈妈掂起锅，将菜倒入盘子中。
25．B 26．A 27．B
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2024-2025学年上学期 语文部编版 四年级上册
第5单元 题型专练-课内阅读
阅读空间。
麻雀（节选）
①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
1．猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
从加点词语可以看出这句话是对猎狗的 描写，写出小麻雀当时处境很 。
2．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，突出了老麻雀的 。我能用这种修辞手法写一句话：
3．片段中哪些词语或短句刻画出了老麻雀临战前的紧张姿态？用“ ”画出来。
4．老麻雀为什么不能安然地站在高高的没有危险的树枝上？这种“强大的力量”指的是什么？
5．猎狗的庞大与麻雀的弱小形成了鲜明的 ，更加突出了老麻雀的 。
课内阅读
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
6．“像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话中用“石头”来比喻老麻雀，形象地表现了老麻雀 ，充分表现出老麻雀 的心情，也表现了它的 。
7．“它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”这句话说明了老麻雀对自己的举动 。
8．老麻雀明知猎狗是一个庞然大物，可还是“呆立着不动，准备着一场搏斗”，这说明老麻雀 ，表现了老麻雀 的精神。
课内阅读。
老麻雀用自己的身躯（保护 掩护）着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能（依然 安然）地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
9．在片段括号里选择正确的词语打“√”。
10．片段中哪些词语或短句刻画出了老麻雀临战前的紧张姿态？用“ ”画出来。
11．老麻雀为什么不能安然地站在高高的没有危险的树枝上？这种“强大的力量”指的是什么？
12．猎狗的庞大与麻雀的弱小形成了鲜明的 ，更加突出了老麻雀的 。
课内阅读
麻雀
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
错狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
13．用“——”画出选段中描写老麻雀临战时紧张姿态的句子。
14．选段中加点的“一种强大的力量”是指 的力量。
15．面对比自己大得多的猎狗，老麻雀仍“呆立着不动，准备着一场搏斗”，这表现了什么？
16．猎狗并不是斗不过老麻雀，为什么却后退了呢？
课内片段阅读。
爬天都峰（节选）
①在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓舞 鼓励）我，我还下不了（决定 决心 ）哩！现在居然爬上来了!”
②“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
③爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（汲取 吸取）力量！”
17．联系上下文，用“\”画去括号里使用不恰当的词语。
18．选文主要描写的是（ ）的场景。
A．爬天都峰前 B．爬天都峰时 C．爬上天都峰之后
19．结合爬山的过程，说说你从这“一老一小”身上学到了什么。
课内阅读。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫（ ）鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小（辫 辨）子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的（勇 甬）气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都（ ）峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
20．给文中加点字注音和选择正确汉字。
21．选文中哪些词体现了作者“爬”山的艰辛？
22．“纪念”一词说明了什么？
23．选文中最后一段有什么作用？
24．想一想：如果学习和生活中遇到困难，该如何解决呢？
课内阅读。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
25．作者通过对“我”的 描写，运用 的修辞手法，把“我”爬山的过程写得十分清楚。
26．老爷爷和“我”为什么要互相感谢？
27．从老爷爷和“我”的对话中，你体会到他们登山时怎样的心理变化？
28．选文告诉我们的道理是（ ）（多选）
A．在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心。
B．尊老爱幼是中华民族的传统美德。
C．做任何事情，都要谦虚谨慎。
D．在与人相处的过程中，要学会从别人身上汲取力量，共同进步。
阅读短文，完成练习。
爬天都峰（节选）
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
29．填上合适的词语。
( )地爬 ( )地说
30．选文中的“白发苍苍”突出了老爷爷的 特点，体现了老爷爷的 。
31．选文的句子“像小猴子一样”中，把 比作 ，形象生动地写出了 。
32．写出你对选文中画线句子的理解。
参考答案：
1．动作 危险
2．比喻 老麻雀 石头 勇敢 落叶像蝴蝶一样在空中飞舞。
3．浑身发抖 发出嘶哑的声音
4．因为它不能眼睁睁地看着自己的孩子处在危险的境地，它觉得自己不能这么自私，所以要冒死去救，虽然可能是以卵击石，但为了孩子它愿意去试。“强大的力量”指母爱的力量。
5．对比 勇敢
6．从树上飞落时用力之猛 动作之快着急 紧张勇敢
7．能否阻挡猎狗对小麻雀的进攻没有把握
8．全然不顾自己的安危 为拯救自己的幼儿奋不顾身
9．掩护 安然
10．浑身发抖 发出嘶哑的声音
11．因为它不能眼睁睁地看着自己的孩子处在危险的境地，它觉得自己不能这么自私，所以要冒死去救，虽然可能是以卵击石，但为了孩子它愿意去试。 “强大的力量”指母爱的力量。
12．对比 勇敢
13．它浑身发抖，发出嘶哑的声音
14．母爱
15．表现了老麻雀为了拯救自己的幼儿而奋不顾身的精神。
16．因为猎狗没有料到老麻雀会有这么大的勇气，被老麻雀的勇气震慑住了。
17．鼓励 决定 吸取
18．C
19．在困难面前要有战胜困难的勇气和决心。在和他人相处的过程中要善于相互学习、相互鼓励，争取共同进步。
20．jì 辫 勇 dū
21．奋力 攀着 手脚并用 终于
22．说明“我”和老爷爷能爬上天都峰是一件非常难忘而有意义的事，值得纪念。
23．全文中心句，总结全文，点明文章中心。
24．（1）要勇敢面对困难，保持积极向上的心态，通过个人的奋斗和努力来获得成功；（2）要学会从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
25．动作 比喻
26．因为他们从彼此身上汲取力量，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
27．我体会到这一老一小由开始的不自信到互相受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。
28．AD
29．奋力 笑呵呵
30．外貌 年纪大
31．“我” 小猴子 “我”动作灵活
32．他们每个人都很努力，都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
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2024-2025学年上学期 语文部编版 四年级上册
第5单元 题型专练-课外阅读（1）
在我们的一生中，会有许多难以忘怀的时刻，他们都伴随着强烈的情绪，有快乐，有痛苦，有遗憾…‥
捅马蜂窝（节选）
冯骥才
①爷爷的后院很小，里边花木丛生，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
③“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
④我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到小门口。我脱下褂子蒙住头，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来。
⑤当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“砰”，一个沉甸甸的东西掉了下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，跑了。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地疼。“挨蜇了！”我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖进屋。
⑥当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，七八天后才渐渐痊愈。
⑦过了好些天，我惊魂未定，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
⑧“怕什么，它早死了！”爷爷说， “这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
⑨我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。我面对这死去的小飞虫，一种罪孽感沉重地压在我的心上。
⑩那一群无家可归的马蜂呢？它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
1．本文主要写了“捅马蜂窝”这件事，请完成以下填空：
起因：
经过：
结果：“我”被蜇发烧，打针吃药七八天才痊愈。
2．“捅马蜂窝”在我们日常生活中也常常听到，它的引申义是（ ）
A．破坏动物的家园。 B．搞恶作剧，造成无法挽回的后果。
C．比喻惹祸或触动了不好惹的人。 D．一件不经意的小事，酿成大祸。
3．阅读第④-⑥节，依据相应内容填在括号内。
情节： 捅马蜂窝前——捅马蜂窝时——捅马蜂窝后
心理：( ) ( ) ( )
4．比较句子，你更喜欢哪一句？说说你的理由。
①我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架飞机。
②我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
阅读理解。
再坚持一分钟
①爱·罗塞尼奥是第七届国际马拉松赛的冠军。当他从领奖台上走下来的时候，有记者问他，是什么力量让他坚持到最后，并且一直跑在最前面。他想了想，就讲了一个自己的故事。
②在上中学的时候，有一次他参加学校举办的10公里越野赛。开始，他跑得很轻松，慢慢地，他感觉有些跑不动了，汗流浃背，脚底发虚，很想停下来歇一歇，喝口水。这时，一辆校巴开了过来，校车是专门在赛跑路线上接送那些跑不动或者受伤的学生的。他很想上车，但还是忍住了。
③又跑了一段时间，他感到两眼模糊，胸口发紧，双腿灌铅似的沉重，停下来休息的愿望强烈地袭来。又一辆校车开了过来，他迟疑了一下，还是压制住了他那极速膨胀的渴望，继续朝前跑。
④不知又跑了多久，到了一个小山坡前，他感到眼冒金星，全身虚脱，两条腿似乎也不再属于自己。他觉得现在要爬上眼前的小山坡，对他来说绝不亚于攀登珠穆朗玛峰。他绝望了，不再坚持，当校车再一次开过来的时候，他没有犹豫，上去了。
⑤没想到的是，校车开过那个小山坡后拐了一个弯就到达了终点。他后悔极了，要是再坚持一分钟，冲刺一下，就能越过小山坡，跑到终点，那是多么令人骄傲的事情啊！
⑥从那以后，每次参加比赛，当感觉自己跑不动、快要泄气的时候，他就不断地对自己说：“再坚持一分钟，快到终点了！”就这样，他一直跑到世界冠军的领奖台上。
5．短文是按 顺序把罗塞尼奥中学时参加10千米越野赛的过程写具体的，从 、 、 等词句可以看出来。
6．在中学的越野赛中，罗塞尼奥产生了 次放弃的想法，分别在什么情况下产生的？请在文中用“ ”画出来。
7．读文中画“ ”的句子，完成练习。
（1）“从那以后”中的“那”是指 这件事。
（2）“就这样，他一直跑到了世界冠军的领奖台上”中的“就这样”是指 。
（3）这句话告诉我们 。
8．关于“再坚持一分钟”的说法正确的一项是（ ）
A．“他后悔极了，要是再坚持一分钟”中“再坚持一分钟”是指“坚持下去，直到最后”，并不是真的指一分钟。
B．“再坚持一分钟，快到终点了”中的“再坚持一分钟”是指“再坚持60秒”。
C．本文取名为“再坚持一分钟”，是因为这句话是罗塞尼奥每次能坚持到比赛终点的力量源泉。
军礼
①离军区司令部门岗只有几步远了，她仍骑在车上，旁若无人地向门岗驶去。
②“喂，同志，请下车。”
③下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚 —瞪……
④“站住！”随着喊声，车后架被人拉住了。
⑤她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不由气恼地问：“你干什么？”
⑥“请你下车！ ”哨兵不动声色地回答。
⑦“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。”
⑧“第一次听说，就请你第一次执行吧。 ”
⑨“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰唆。”她说着，脚一蹬，又要上车。不料哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。
⑩“你！ ”她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拨了个号码。
“喂，爸爸，我进大门没下车，被哨兵拦住了，他还锁了我的车。你快来，我等你。”
不一会儿，朝门岗走来了 一个年过半百的军人。他，身材魁梧，背略有点儿驼，脚步分外沉重。他就是陈司令员。
“爸爸！”她迎上前去，好不神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走去。他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上。然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了。他强忍着就要涌出的泪花，一 个挺胸立正，向司令员回了一个军礼。一老一少两代军人的心，在这庄严的军礼中紧紧 地贴在一起了。
她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头…… （有删改）
9．根据短文内容填空。
（1）文中画横线的句子表现了陈司令员的女儿对哨兵 的态度。
（2）陈司令员的脚步分外沉重的原因是
10．“他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。”这个军礼说明了什么？
11．这篇文章主要写了一件什么事？用简洁的语言说一说 。
12．读文中文字加重的句子，“她”明白了（　　）
A．干部子女也不能搞特殊，更应该作为模范，遵守纪律。
B．自己做错的事被看出来了。
C．经过军区司令部门岗要敬礼。
阅读与感悟。
卷和蜘蛛
①蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
②蜘蛛抢先爬上墙角，绕着儿圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环，又细又密。织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：”“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一曰三餐，我每一顿都能吃 个够。”
③白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快， 那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝虽然很多，但是我一点不留，把它全送给人们， 织成五光十色的彩绸。”
④蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前，对孔雀说：“听了蚕的介绍，这个光荣的奖状应当属于她。”
13．选文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
14．选文2自然段中的加横线词“抢先”“连忙”， 表现了蜘蛛 的性格特点。
15．为什么蜘蛛认为这个光荣的奖状应当属于蚕？（ ）
A．因为蚕比蜘蛛织得又快又多。
B．因为蚕比蜘蛛织得好看。
C．因为蚕做茧是为了自己的三餐。
D．因为蚕做茧是为了给人类贡献。
16．阅读短文，回答问题。
一件难忘的事
①一天下午，我和好朋友郑宁一起上学。我们搭着肩膀高高兴兴地来到教室时，一张断了一只脚的椅子又挡住了我们的去路。忽然，一个同学走过来，用脚一扫，这张难以站稳的病脚椅便四脚朝天了。
②这张椅子是有一天一个实习老师来听课时带来的，后来没有谁把它送还给教务处。天长日久，椅子上的灰尘慢慢地积起来，以后又不知谁弄断了它的脚，从此它受尽了我们全班同学的折磨。
③我看到这病脚椅子翻了，不禁高兴起来，前几天，学校正表扬一批同学学习雷锋做好事的精神，我正愁找不到好事呢！对，把它扶起来，让同学们知道我也是新时代的活雷锋，也让老师夸奖一下。于是我抢上去端椅子，生怕郑宁抢走了我的好事。当我放下椅子时，我希望郑宁尽快去告诉老师，但郑宁没有这样做，我暗地里责怪他，还决心下次他做好事我也不告诉老师，使他受不了表扬。
④下午第三节课后，我瞟了他一眼，独自儿下楼活动，郑宁没出来，我也不叫他，和其他同学快活地玩着。半个小时后，我玩得筋疲力尽，准备上楼拿书包回家。一进教室，出乎我的意料，郑宁还在，而且在修椅子。他看见我，微笑地说：“等一下，我把椅子修好了，咱们一起回家。说着，他丁丁当当地又敲了起来。
⑤我暗自责备自己怎么这么爱虚荣？做好事是为了得到表扬……椅子的缺陷就要修好了，可我心灵的缺陷呢？我两腮隐隐约约地感到发热了。
⑥我连忙上前帮他一起修好了椅子，而且悄悄地把椅子送到了教务处，两人搭着肩膀有说有笑地回家了。我想：明天谁也不知这椅子是谁修好的，老师也不会表扬我们，但我心里觉得非常踏实。
(1)给下列多音字选择正确读音。
朝（zhāo cháo）： 四脚朝天( ) 朝阳( )
禁（jīn jìn）： 不禁( ) 禁止( )
(2)对待这张瘸腿椅子，“我”的态度是( )，郑宁的态度是( )。
A．默默地把它修好 B．使劲踹它一脚 C．把它扶起来，想得到老师的表扬
(3)根据短文填一填。
事情发生的时间是 ，地点是 ，主要人物是 。
事情的起因是 。
经过是 。
结果是 。
课外阅读。
最棒的护旗手
①这是一所特殊教育学校，也叫聋哑学校，一所专门教育聋哑孩子的学校。校长每星期一都要领着教师和学生们升国旗，风雨无阻。对于升国旗，聋哑学生都表现出极大的热情和真诚，每次都抢着对领着他们升国旗的校长打手语哇哇喊叫。虽然声音含混不清，喜悦之情却是显而易见的。因此，每次升国旗，校长都尽量让没有做过护旗手的学生来当护旗手。
②聋哑孩子毕业时大都十六七岁，近乎成年人了。因此每每学生毕业，校长都要安排一桌酒宴来为他们送行。今年也不例外。校长叫食堂做了两桌好菜，让学生们尽情地吃喝，然后告别他们生活学习了好几年的学校。告别宴进行得差不多时，发现少了四名学生。那四名学生刚刚还在的，校长连忙起身出去寻找。
③出了食堂，便看到那四名学生站在操场上，手里扯着一条床单，有些粉红，一人扯着一角，面向远处的旗杆，一歪一斜又极为认真地正步走去……
④校长忽然记起这即将离校的四名学生从来都没有做过护旗手。校长不是偏心，而是这四名学生除了聋和哑外，腿都有残疾，走路一瘸一拐的，如果他们做护旗手抬着国旗走在全校师生的面前，怕会遭到学生们的嘲笑。他们的样子不会是威风，只会是滑稽，就像他们现在这样，鸭子似的一歪一斜地走着，因为想走好，却摇晃得更加厉害。
⑤校长走过去，想让他们回去接着吃饭。走到跟前，校长突然看到了他们眼中的泪水，手中的床单扯得紧紧……校长鼻子一酸，眼中瞬间充满了泪水，转身跑向教室。不一会儿，全校的师生都站在了操场上。四名扯着床单的学生手中换上了鲜艳的红旗，在体育老师的指挥下，正步走向旗杆……
⑥红旗升起来的时候，四名护旗手看到了校长领着全校师生向他们打出了令他们激动不已的手语：你们是最棒的护旗手。
17．认真阅读短文，在横线上填写合适的内容。
起因（①）：聋哑学校的孩子抢着当升国旗的护旗手，校长尽量照顾到每个孩子。
经过（②~④）：
结果（⑤~⑥）：
18．第③段通过描写四名聋哑而且腿有残疾的学生认真练习当护旗手的情景，抓住孩子们的
描写，表达了孩子们渴望 的心情以及对升旗这件事的 。
19．“校长突然看到了他们眼中的泪水，手中的床单扯得紧紧……”句中的省略号省略了什么内容？发挥你的想象力，补写孩子们的神态和心理。
参考答案：
1．奶奶总为马蜂窝生气，想请人捅掉它，而“我”心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。 “我”趁爷爷午睡时，脱下褂子蒙住头，用竹竿捅马蜂窝，结果被马蜂蜇了。
2．C
3．强烈的好奇和兴奋 紧张和害怕 疼痛和后悔
4．示例：我更喜欢第②句。第②句描写更生动形象，突出了马蜂的凶猛和决心，增强了紧张感和画面感。
5．时间 开始 跑了一段时间 不知又跑了多久
6．三次；“慢慢地，他感觉有些跑不动了，汗流浃背，脚底发虚，很想停下来歇一歇，喝口水。”“他感到两眼模糊，胸口发紧，双腿灌铅似的沉重，停下来休息的愿望强烈地袭来。”“他感到眼冒金星，全身虚脱，两条腿似乎也不再属于自己。”
7．在中学的越野赛中，罗塞尼奥没有坚持到最后，选择了上校车的这件事。 每次比赛感觉跑不动、快要泄气的时候，不断对自己说“再坚持一分钟，快到终点了”。 坚持是成功的关键，遇到困难时要咬牙坚持，不轻易放弃。
8．C
9．蛮横无理 他觉得自己没有把女儿教育好
10．说明了陈司令员对哨兵工作的支持和肯定。
11．文章主要讲了陈司令员的女儿在门岗处不下车，哨兵坚持原则拦住她，陈司令员得知此事后，不徇私情，向哨兵庄重地行了军礼。
12．A
13．选文通过拟人化的手法，对蚕和蜘蛛的“纺织”劳动作了对比，赞扬了蚕辛勤劳动为人们造福的行为。
14．急躁
15．D
16．(1) cháo zhāo jīn jìn (2) C A
(3) 一天下午 教室里 “我”和郑宁 一张瘸椅子挡住了我们的去路，被一个同学用腿一扫便四脚朝天。 “我”连忙扶起瘸脚的椅子，想得到老师的表扬，而郑宁却默默地修理椅子。 “我”和郑宁一起修好了瘸脚的椅子，并悄悄地把椅子送回原处。
17．四名因腿有残疾而没有当过护旗手的聋哑学生，在毕业告别前认真练习升国旗。 全校师生激动地见证了四名学生升旗的过程，并称赞他们是最棒的护旗手。
18．动作 当护旗手 热情和真诚
19．四名学生望着校长，眼睛里噙满泪水。他们的脸红红的，写满了渴望。“请让我们当一次护旗手吧！”他们心里这样想着，不约而同地发出无声的请求。
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2024-2025学年上学期 语文部编版 四年级上册
第5单元 题型专练-课外阅读（2）
阅读下面的文章，完成各题。
大雪封不住有希望的心
包利民
①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，原野上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，继而消失在白茫茫的前方。我和表弟躲在树下，满心的恐慌。
②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少会在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪埋没。就这样一路走着，心里焦急万分。我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向。当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。这是我们唯一的希望了。
④终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井，表弟失望至极。我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。
⑤到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。
⑥许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！
（选文有删改）
1．阅读文章，简要梳理文中“我”的心情发生了怎么样的变化。（语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的
事件（按时间顺序） 心情变化
遭遇暴风雪 （1）
意识到迷路 震惊无助
无法辨别方向 （2）
发现雪中黑点 （3）
看到水井时 心存希望
看到村子时 如释重负
2．请从修辞的角度，简要赏析文章第①段的画线句子。
3．文章第④段中的加点词语“巨石”是指什么？请简要分析。
4．本文用“大雪封不住有希望的心”为题，有什么好处？
课外阅读。
游庐山瀑布
①李白有诗赞道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的确，庐山瀑布有着一泻千里的气势。
②迈入庐山风景区，你便会觉得空气无比清新。猛吸两口，令人（心旷神怡 悠然自得）。走着走着，会感到树木越来越密，颜色越来越绿，而瀑布声也是离我们越来越近。先是一阵“哗哗”声，越近越觉得有狂风巨浪向我们袭来，响彻天空，盖过了（门庭若市 人喧马嘶），天地间只剩下瀑布在吟唱。
③不知不觉中，我们来到了瀑布的脚下。凉丝丝的水花① ，落到水面时还在蹦跳着，像在欢呼，似在嬉戏。抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹！
④忽然，天空中下起了一阵银珠似的急雨，瀑布更加壮观了。雨水夹杂着瀑布的水花，② 。
⑤雨过天晴，太阳光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩桥上凝视庐山美景呢！彩虹给庐山瀑布增添了无穷的魅力。彩虹下的庐山瀑布更壮观，更动人。
⑥自古以来，庐山瀑布以它无穷的魅力赢得过多少文人墨客的青睐啊！的确，它的美是那么令人心醉，它是自然界中一颗耀眼的明珠！
5．把A、B两个短句分别还原到文中①、②两处。
A．像赛车在大道上疾驰 B．像一个个顽皮的孩子
6．用“√”在括号里选择正确的词语。
7．用“﹏﹏﹏”画出第2自然段中描写庐山瀑布声音的句子。用“ ”画出第3自然段中描写庐山瀑布形状的句子。
8．请给短文第4、5自然段各拟一个小标题。
阅读与欣赏
我终于如愿以偿
①我一直想得到一样东西，那就是平板电脑。一台真正属于我自己的平板电脑。
②一台平板电脑要两三千元，我又怎么买得起这么昂贵的东西呢？不过。心中强烈的愿望还是让我鼓起勇气把这一想法告诉了妈妈。原以为妈妈会拒绝。没想到妈妈爽快地答应了。“好啊！不过……”妈妈卖了一下关子。“你得自己出一千元，我帮你把剩下的钱补足，给你买一台平板电脑。”听了妈妈的承诺。我真是欣喜不已。
③一千元可不是一个小数目，不过我有八百元的压岁钱，只需再攒两百元就够了。这两百元到哪儿去赚呢？我心里盘算着。
④我想过捡矿泉水瓶换钱，或是周末去卖报纸，但我最终决定靠做家务（平时我做家务妈妈也是有奖励的）来赚这两百元。妈妈很赞成我的想法，她还给我列了一个价目表：洗碗3元，拖地2元，扫地1元，最后一项大扫除价格最高——10元。妈妈还为我找了一个饼干盒，画了200个格，每挣1元钱就涂掉一个格。
⑤我开始干活了。平时白天扫地、拖地。晚上洗碗，周末大扫除。尽管每次都累得满头大汗，可我还是觉得很开心，因为每付出一份辛劳，就会增加一份收入，离我的愿望也就更近了一步。当然我也有偷懒甚至想放弃的时候，每当这时，妈妈就笑着说，如果不想要平板电脑的话，就替她省钱了。被妈妈这样一激，我又努力地干起活来。我干了将近一个月，终于赚够了两百元。
⑥幸福的时刻终于来了。一个阳光明媚的周末，妈妈带我来到电脑城，为我挑了一台两千多元的平板电脑，手提着崭新的平板电脑。我心里有说不出的喜悦。
⑦太好了，我终于有一台真正属于自己的平板电脑了！我终于如愿以偿了！在这一过程中，虽然妈妈付出最多，但我也从中体会到用汗水换取劳动成果的快乐！
9．短文写了作者买平板电脑的事情，对起因、经过、结果划分正确的是哪一项？（ ）。
A．①||②③④⑤||⑥⑦ B．①②③||④⑤||⑥⑦
C．①||②③④||⑤⑥⑦ D．①②||③④⑤||⑥⑦
10．短文围绕“买平板电脑”讲述了一个怎样的故事？在横线上填写合适的内容。
①渴望平板电脑→② →③如愿以偿
以上内容中作者重点描写的是 （填序号）。
11．这篇短文想告诉我们什么道理？（ ）
A．要经常帮助父母做家务 B．用汗水换取劳动成果很快乐
C．要和别人分享自己的劳动成果 D．实现目标要抓住机遇
12．在现实生活中，如果你的好朋友想完成“拥有属于自己的平板电脑”这个心愿，你能帮他出个好主意吗？
课外阅读。
一只惊天动地的虫子
去年春节，我在佛龛（kān）前烧香，被一只虫子深深地震撼了。它比蚂蚁还要小，通体黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一会儿横着走，一会儿竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。它忽然停住脚步，似乎被奇异的香气吸引，朝高高的佛龛爬去。在平面上爬行，它是那么得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟头。然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。这回它爬得高些，跌得更重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！
它不屈不挠地爬，又循环往复地被摔下来，可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚儿，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处奔来。这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。
几天之后，我在佛龛的角落里发现了这只死去的虫子。它的触角（　　）残破不堪，（　　）背上的黑壳依然那么的明亮。在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明！
13．选择合适的关联词语填写在短文的括号里。
即使……也…… 因为……所以…… 虽然……但是……
14．根据短文内容填空。
（1）小虫子的奋斗目标是 。
（2）在“我”眼里，它不仅是一只虫子，还是一个伟大的 和背负着伟大梦想的 。
15．作者用“惊天动地”一词来形容一只虫子，是因为（　　）
A．它长得十分独特。
B．它能够发出震耳欲聋的响声
C．它具有不惧危险、不屈不挠、百折不回的勇气和精神。
16．你想对这只小虫子说些什么？
打翻的鱼缸
三年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中测验，监考老师也静静地守在这里。
教室最后一排有一个小男孩，他的脸一阵红一阵白的，并不是因为试题太难，而是他太想上厕所了。原来，腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。可是漫长的考试没有结束，小男孩憋得满头大汗。忽然，最尴尬的事发生了——他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：“这下完了，如果同学们发现了，我会被笑死的，再也不会有人愿意和我一起玩了，怎么办啊？”小男孩的眼中充满了泪水。幸好同学们都在埋头考试，没有人发现他的异常。
只有细心的监考老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。随后，老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并帮他换上一条干净的裤子。
小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽极了。但是没有一个同学嘲笑他，而是对他报以友善和同情的眼神。小男孩心里充满了对老师的感激。
考试结束了，同学们陆续离开了教室。小男孩留在了最后，他走到老师身边，怯生生地对老师说：“谢谢您，老师。”
老师摸摸小男孩的头，微笑着说：“不要紧，我小时候也尿湿过裤子。”
17．这篇短文是按 的顺序写的。事情的经过是怎样的？请在下边的括号里填上恰当的短语。小男孩尿裤子→ → （经过）→ （结果）
18．根据上下文，解释划线词语的含义。
（1）不知所措：
（2）不动声色：
19．理解下列句子的意思，再填空。
（1）可是漫长的考试一直没有结束，小男孩憋得满头大汗。从“漫长”“一直”可以看出小男孩心里特别希望 。从这句话可以体会到他 的心情。
（2）经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸。句子中的“一不小心”加了双引号表示 。他这么做是为了 。
20．下列对监考老师的分析有误的一项是（　　）
A．他是一位细心体贴的老师，能及时发现小男孩尿湿了裤子，为了保护小男孩的自尊心，他就故意打翻鱼缸，让小男孩换裤子，为小男孩解围。
B．他是一位笨手笨脚的老师，竟然在考试的时候把鱼缸打翻了。
C．他是一位既关爱学生又机智的老师，能迅速想出打翻鱼缸这个方法，既解决了问题，又保护了孩子的自尊心。
课外阅读
妈妈的手
妈妈的手是粗糙的，手背上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没有什么稀奇，可这双手却使我羡慕。
我家门前有一片无用的空地，杂草丛生，干巴巴的。妈妈拿来铁锹，一下一下地挖。不到一顿饭功夫，这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地。
平时，这双手没歇过，不停地为家人服务。买菜、煮饭、缝缝补补、拖洗地板、整理房间，家里所有的活全包了。
妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布（　）经它栽剪就成为样式鲜艳的裙子（　）一套旧衣服（　）经它拼凑就能改成为我喜欢的新衣（　）几个线团（　）经它编织就成为漂亮的毛衣（　）秋季的一天，妈妈正在为我织一件毛衣，我在一旁仔细地瞧。那双手一针过来，一针过去，针针显得那欢快，每个动作都是那么娴熟、准确，我在一旁仔细地瞧：简直看呆了！
妈妈的手既平凡，又不一般，我喜爱妈妈的手！
21．给第4自然段没加标点的部分加上标点。
22．第4自然段下划线的字用得不合适，请你改过来。
23．妈妈的手“平凡”表现在哪里？
24．作者说妈妈的手“又不一般”，除“勤劳”之外，“不一般”具体表现在哪里？
25．为了表现妈妈的手是勤劳的手，作者都用了哪些事例？
阅读。
内心的风景
早晨整理房间，我将柜子后面一棵落满灰尘的仿真玉兰花扔进了楼下的垃圾箱。
下午，我下楼闲逛，看见负责小区卫生的老宋大爷正拿着我早上丢弃的那棵花。上面的灰尘已经被擦干净，露出娇艳欲滴的颜色。
说实话，平时，我对老宋大爷印象不佳。他那辆由旧摩托车改造的机动三轮车噪音太大，他掏垃圾动作也大，难闻的气味传播得格外广泛。
老宋大爷拿着铁锹在空地上挖坑。也许是冬季的缘故吧，泥土冻住了似的，格外硬，他挖得很吃力，不得不边挖边擦拭脸上的汗珠。坑挖好了，他轻轻地把那棵花放了进去。我惊呆了，这假花怎么能种活？老宋大爷开始往花的根部培土，再用铁锹把土拍实。接着他退后两步，眯着眼睛看，又走上前，将花树扶正。这时，小区的李大爷买馒头回来，说：“老宋，你种花呢，这花可种不活。”“这花死不了。”老宋大爷跺跺鞋上的土，笑着说，“扔了怪可惜，栽在这儿，好歹是个景。”
一夜之间，飘起了雪花。第二天早上我送女儿上幼儿园。女儿看到那棵花，高兴地喊：“妈妈快看，开花了！”然后又疑惑地问：“不是春天才开花吗？冬天怎么会有花开？”我不知道怎么回答。这花是老宋大爷栽的，而老宋大爷是个不幸的人，一个人既要工作，还要照顾生病的女儿。整个家庭都靠他运垃圾的微博收入维持生活。但他一天到晚都乐呵呵的，连眉头都不皱一下。
鲜艳的红色花朵衬着洁白的雪花，真的是一处漂亮的风景。内心充满风景的人，才能在冬季栽一棵花树，让冬季也有花盛开。
26．根据短文内容，将下面的起因、经过和结果补充完整。
起因：“我”把落满灰尘的仿真花扔进了垃圾箱。
经过：
结果：
27．读画线的句子，下面说法有误的一项是（ ）
A．本句通过对老宋大爷一系列动作的描写，清楚地写出了老宋大爷辛苦种花的过程。
B．“不得不”写出了老宋大爷的无奈，说明他并不是真心想种花。
C．“轻轻地”写出了老宋大爷种花时动作的轻柔，从中可以看出他对仿真花的爱惜。
28．第6自然段中的“一处漂亮的风景”指的是 。
“内心充满风景的人”指的是像老宋大爷一样 的人。
29．你从第6自然段中获得了什么启示？
阅读。
满墙爬满丝瓜花
窗前的丝瓜花正盛开，一朵朵丝绒般的黄花，在满墙的绿叶中轻轻摇曳，好像一汪碧湖中漂浮着几盏轻柔的小灯笼。赵菱捧着杂志看，心情舒畅极了，不由得把脸凑近丝瓜花，不料，嗅到了丝瓜叶强烈的气味。这是一种有点儿古怪的气味，浓浓的，不好闻，她却一点儿也不在乎，仍觉得心旷神怡，甚至连那奇怪的气味也变得可爱起来。她读文章的轻声呢喃，只有丝瓜叶和丝瓜花听得到。这种感受，是全新而快乐的。
她对写作充满了热情，厚厚的日记写了一本又一本。很快，她对发生在身边的故事产生了极大的兴趣，只要听到哪里有新奇的故事，她就恨不得立刻跑去实地采访一下。
有一次，她听了奶奶讲的一些稀奇的故事，便让妈妈带着她去周围的村庄采访老人，了解他们鲜为人知的往事。首先去的是一位老人家里。他年纪大了，但收养了好几个身体有缺陷的婴儿，这些婴儿有的是捡来的，有的是被人送到他门前的。他默默地照顾这些孩子，像他们的爷爷一样。那是一座小小的老屋子，简单得像孩子随意堆成的泥土屋，院子里有一棵枣树。此时，树上结满了青红相间的枣子，给简陋的小院增添了几分喜气洋洋。屋里几个咿呀学语的孩子，老人刚给他们喂过米汤。她看到桌子上放着一个塑料袋，里面有很少的米。她的心一惊，她第一次知道，原来米竟然可以少到数出颗数来。老人脸上一直洋溢着快乐的笑容。她忍不住问：“您一个人带这些孩子不辛苦吗？”老人回答：“他们从小没有父母，而我又没有孩子，他们就是我的孩子。”在采访的过程中，老人一直忙碌着，给孩子喂吃的，哄孩子睡觉，喃喃地哼着摇篮曲，他的脸上始终洋溢着温柔、慈爱的微笑，丝毫不觉得疲惫。昏暗的老屋里，因为有了老人的呵护，孩子们有了香甜的梦，有了清贫而温暖的家。
那一幕深深地打动了她，于是她萌生了一个强烈的愿望：用笔写下更多值得被记住的故事，写下每一个默默无闻的小人物的喜怒哀乐，写下他们流泪或微笑的每一个瞬间。
至今，这个梦想仍在赵菱心里闪闪发光。就像她少年时期，坐在满墙丝瓜花下阅读一样，丝瓜花静静地盛开着，明亮而欢喜，每一朵花都闪烁着金色的光芒。
30．不是丝瓜叶的气味特点的一项是（　　）
A．古怪 B．浓烈
C．香甜 D．不好闻
31．文中“鲜为人知”的意思是（　　）
A．很少有人知道 B．别人都不知道
C．大家都想知道 D．很多人都知道
32．“那是一座小小的老屋子，简单得像孩子随意堆成的泥土屋，院子里有一棵枣树。”这句话写出了（　　）
A．老人的家很温暖。 B．老人的家很简陋。
C．老人的院子景色美。 D．老人的生活很清闲。
33．对第四自然段中的“那一幕”理解不正确的是（　　）
A．老人感觉很疲惫。
B．老人全心全意对待着孩子。
C．老人一直忙碌着，细心呵护着孩子。
D．老人的脸上始终荡漾着温柔、慈爱的微笑。
34．赵菱的梦想是（　　）
A．当一名作家，出人头地。
B．像老人一样去帮助更多的人。
C．做一名记者，去采访别人。
D．用笔写下更多值得被记住的故事。
35．赵菱心里有个闪闪发光的梦想，那么你有什么梦想呢？
参考答案：
1．满心恐慌 焦急万分 精神振奋
2．画线句运用了比喻的修辞手法，把“风吹动积雪的样子”比作“波涛”，生动形象地写出了野外暴风雪来势凶猛的状况。
3．“巨石”在文中是指“我”和表弟在雪野中迷路，找不到回家的路时焦急、沉重的心情。
4．“大雪封不住有希望的心”中“大雪”一词既指自然界的雪，又指人生的困难，能够揭示文章的主旨，激发读者的阅读兴趣。
5．B A
6．心旷神怡 人喧马嘶
7．先是一阵“哗哗”声，越近越觉得有狂风巨浪向我们袭来，响彻天空，盖过了人喧马嘶。天地间只剩下瀑布在吟唱。 抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹！
8．急雨中的瀑布 彩虹下的瀑布
9．A
10．和妈妈约定，做家务挣钱 ②
11．B
12．努力学习争取奖学金，售卖旧玩具，做手工艺品挣钱，等等。
13．虽然……但是……
14．爬上佛龛 战士 英雄
15．C
16．你是普通的，是平凡的，你的的力量是有限的，但你不灰心、不丧气，尽心尽力地为自己的目标而奋斗着，在今后的路上我也更加坚强。
17．事情发展 老师打翻鱼缸 老师带小男孩换裤子 小男孩感谢老师
18．不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱 内心活动丝毫没有在语言和神情上流露出来。形容镇静、沉着。
19．焦急万分 考试赶快结束，他好尽快去洗手间 并不是真的不小心，而是故意的 给小男孩解围
20．B
21．， ； ， ， ； ， 。
22．裁剪
23．妈妈的手“平凡”表现在手是粗糙的，手背上有几根明显的青筋，乍一看，没什么稀奇的。
24．除“勤劳”之外，“不一般”具体表现在还很灵巧。一块布，经它裁剪就成为样式鲜艳的裙子；一套旧衣服，经它拼凑，就能改成为我喜欢的新衣；几个线团，经它编织就成为漂亮的毛衣。
25．为了表现妈妈的手是勤劳的手，作者写了妈妈把空地变为菜地，还用了买菜、煮饭、缝缝补补、拖洗地板、整理房间等事例。
26．老宋大爷把仿真花拣出来，种在了空地上。 种在空地上的仿真花成为冬日里一处独特、漂亮的风景。
27．B
28．仿真花在冬日里开的漂亮 勤劳、乐观
29．只有内心充满风景的人，才会关注生活中那些微小的事物，才能体会生命中的美好。
30．C
31．A
32．B
33．A
34．D
35．我的梦想是当一名医生，攻克医学难题，为病人解除病痛，让人们有健康的身体。
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2024-2025学年上学期 语文部编版 四年级上册
第5单元 题型专练-课文内容与积累运用
一、选择题
1．对于《爬天都峰》这篇课文的理解，下列说法正确的是哪一项？（　　）
A．课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。
B．课文写了“我”和老爷爷的三次对话。
C．课文告诉我要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。
D．课文重点描写爬天都峰的过程上。
2．下列对课文理解有误的是哪一项？（ ）
A．《麻雀》按照“猎狗攻击小麻雀——猎狗退缩走开——老麻雀拯救了小麻雀”的顺序展开故事。
B．《我家的杏熟了》按事情发展的顺序，把奶奶给小伙伴们分杏的起因、经过、结果交代得十分清楚。
C．《爬天都峰》写了“我”和老爷爷互相鼓励，爬上天都峰的事，是按爬山前、爬山中、爬上封顶后的顺序来写的。
D．写文章时不重要的内容可以简要交代，比如《小木船》中“我”和陈明的矛盾持续了很长时间，文中却只用了“转眼几个月过去了”一句话进行交代。
3．“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”句中“一种强大的力量”指的是（ ）
A．风猛烈地摇撼着白桦树的力度很大。
B．老麻雀落下来的冲力。
C．母爱的伟大力量，对孩子的爱让它不怕危险和困难。
4．下列说法错误的是哪一项？( )
A．《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地描绘出麻雀和猎狗相遇时的情形。
B．《爬天都峰》是按照“我”的情绪变化的顺序来写的。
C．《爬天都峰》中“我”和老爷爷都对对方来爬天都峰表示了怀疑，但最终我们都爬到了峰顶。
D．《麻雀》一文中作者最后唤回了猎狗，是因为他被老麻雀的爱感动了。
5．“一种强大的力量使它飞了下来”中“强大的力量”指的是（ ）
A．麻雀本身的力量大 B．老麻雀巨大的勇气
C．老麻雀对幼儿的爱
6．天都峰是哪座大山的主峰之一？（ ）
A．泰山 B．华山 C．黄山
7．下列对《麻雀》一文的分析有误的一项是（ ）
A．“猎狗愣住了”是因为猎狗害怕老麻雀飞扑过来。
B．“我急忙唤回我的猎狗”是因为“我”不想让猎狗伤害小麻雀和老麻雀。
C．“老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前”既写出了老麻雀飞下来时快疾的样子，又写出老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。
8．“终于爬上了天都峰”中，从“终于”这个词，你体会到了（ ）
A．爬天都峰花了很长的时间。 B．爬天都峰的人很多。
C．爬上天都峰的速度很慢。 D．爬天都峰很辛苦，很艰难。
9．“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”对这句话理解正确的一项是（ ）
A．说明老麻雀身躯大，大得像一块石头。
B．说明老麻雀从树上落到地上的速度快。
C．说明老麻雀身体结实，实得像一块石头。
D．说明老麻雀身体不灵活，像一块石头一样硬。
10．《我家的杏熟了》这篇短文叙述的顺序是（ ）
A．说杏→数杏→打杏→摘杏→分杏→送杏
B．说杏→数杏→摘杏→打杏→分杏→送杏
C．数杏→摘杏→说杏-→分杏→打杏→送杏
D．数杏→摘杏→说杏→打杏→分杏→送杏
11．下列关于《爬天都峰》一文的分析错误的一项是（ ）
A．当“我”看到天都峰时，“我”不确定自己能不能爬上去。
B．一个白发苍苍的老爷爷也来爬山，我们相约一起爬山。
C．爬山的过程中，“我”太累了，爬山也没积极性。
D．爬到峰顶后，“我”和老爷爷互相表示感谢。
二、填空题
12．根据对课文的理解，完成下面的思维导图。
13．课文填空，我最行。
（1）《麻雀》通过对小麻雀、老麻雀、猎狗的不同神态、动作的具体描写，不但刻画出小麻雀 ，猎狗 的形象，而且塑造出老麻雀在危机关头挺身而出，为救幼儿 的勇敢的献身精神，热情的歌颂了 。
（2）梳理《麻雀》表达顺序：
课文起因：“我”带着猎狗打猎回来，发现了 。
经过：老麻雀见到猎狗时“ ”可它还是“ ”， 因为它“ ”。
结果： 。
（3）《爬天都峰》一文是按照 、 、 的顺序记叙的，告诉我们： ；在与人相处的过程中，要善于 。
（4）概括“爬天都峰”这件事的起因、经过和结果。
起因： 。
经过： 。
结果： 。
14．根据课文内容填空。
（1）《麻雀》是 国著名作家 的作品。作者用第 ( )人称叙述了一个简而精的故事。这个故事的起因是 ，经过是 ，结果是 。
（2）《麻雀》这篇课文抒发了作者对老麻雀的 之情，赞扬了 。
（3）写一句赞美母爱的诗句： 。
（4）用动物的行为来比喻儿女对父母的感恩： 、 。
（5）爱有着非常强大的力量，许多不可思议的事情是因爱而发生。请结合生活实际谈一谈你对爱的力量的理解。
15．根据课文理解填空。
（1）《麻雀》的作者是 （国家）的屠格涅夫，本文叙述了一只老麻雀在
面前奋不顾身地保护 ，使其免受伤害的故事。
（2）《爬天都峰》的作者是 ，课文叙述了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的 （人物）互相鼓励，一起爬上天都峰的事。
16．根据对课文的理解，完成下面的思维导图。
17．根据课文内容填空。
（1）《麻雀》一文围绕“麻雀”，按照 的顺序写了“ ”“ ”“猎狗退缩”这些情节，刻画了 的老麻雀形象。
（2）《爬天都峰》按照 、 、 的顺序写的。
（3）我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀 地站在地上， 地拍打着小翅膀。它嘴角 ，头上长着绒毛， 是刚出生不久，从 掉下来的。
三、判断题
18．“小朋友，你也来爬天都峰？”这句话只是说老爷爷对“我”爬天都峰感到非常怀疑。( )
19．从“峰顶这么高，在云彩上面哩”可以看出“我”有点儿担心自己爬不上去。( )
20．“老爷爷，您也来爬天都峰？”这句话表现了“我”对老爷爷的敬佩之情。 ( )
21．“一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。”这说明小麻雀很无助。( )
22．“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。”这是一个夸张句，写出了天都峰的高和陡。 ( )
23．判断，对的打“√”，错的打“×”
(1)《爬天都峰》一文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。( )
(2)假日里，爸爸带我去泰山，爬天都峰。( )
(3)《麻雀》一文中“我”的猎狗吃掉了小麻雀。( )
(4)在老麻雀看来，猎狗是个庞然大物。( )
参考答案：
1．B 2．A 3．C 4．B 5．C 6．C 7．A 8．D 9．B 10．B 11．C
12．爬山中 约定共同爬山 互相道谢
13．无助 庞大 奋不顾身 “母爱”的伟大 一只从巢里掉落在地的小麻雀。 挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着 从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前 想拯救自己的幼儿 猎狗被带走，小麻雀得救 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心从别人身上汲取力量。 相互学习共同进步 暑假里爸爸带“我”爬天都峰 “我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰 爬上峰顶后，“我”和老爷爷互相道谢
14．俄 屠格涅夫 一 猎狗攻击小麻雀 老麻雀奋不顾身拯救幼儿 猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。 敬佩 母爱的无私、伟大 谁言寸草心，报得三春晖。 乌鸦反哺 羊羔跪乳 我的妈妈和瘦小，平时拎着半袋米都说累。可是在我生病的时候，她却能背着40多公斤的我在家和医院之间来回奔波，是母爱给了妈妈这样的力量。
15．俄国 猎狗 小麻雀 黄亦波 老爷爷
16．“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀 猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀，吓退了猎狗 “我”唤回了猎狗，小麻雀得救了
17．事情发展 猎狗攻击小麻雀 老麻雀保护小麻雀 英勇无畏 爬山前 爬山时 攀上顶峰后 呆呆 无可奈何 嫩黄 分明 巢里
18．× 19．√ 20．√ 21．√ 22．√
23．(1)√ (2)× (3)× (4)√
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2024-2025学年上学期 语文部编版 四年级上册
第5单元 题型专练-拼音字词积累
一、书写
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）猎狗慢慢地上前，xiù了xiù那只从cháo里掉下来的长着绒毛的dāi立在地上的小麻雀，它正wú kě nài hé地拍打着翅膀。
（2）老麻雀用自己的shēn qūyǎn hù着从cháo xué中掉下去的yòu ér，准备和páng dà的猎狗进行一场bó dòu。
2．读拼音，写词语：
爷爷nián jì大了，扶着shí jí旁边的tiě liàn，一步一步向上pān dēng。头看看山下，真叫人fā chàn啊！我甩着小biàn zi，像hóu zi一样fèn lìpān dēng。不一会儿，我就jīng pí lì jié。爸爸xiào hē hē地gǔ wǔ我：“来，加油，坚持就是胜利。”并和我在jì yú背前拍照留jì niàn。
3．看拼音，写词语。
①一只yòu niǎo从cháo里掉了下来。
②这个扎biàn zi的小姑娘正抓着tiě liàn奋力向上pān pá。
二、选择题
4．根据“掩”字在字典中的意思，下列句子中的加点字的解释依次是（ ）。
掩yǎn：①遮蔽，遮盖：～藏，～护。②关，合：～闭，～门。③关门或合上箱盖等物时被夹住：～了手。④乘其不备（袭击、捕捉）：～捕。
（1）全军听令，趁溃兵返阵之时，立即从后掩杀，一举冲破敌阵。
（2）她关门的时候手被大门掩了一下。
（3）为了掩人耳目，他静心布置了假现场，妄图逍遥法外。
A．④①② B．③②① C．④③② D．④③①
5．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．嗅（xiù）觉 拯（zhěn）救 荧光屏（pínɡ） 花蕊（xīn）
B．稻穗（suì） 巢（cháo）穴 嘶（shī）哑 骤（zhòu）雨
C．照相（xiàng） 薄（bó）雾 系（jì）铃铛 家雀儿（qiǎo）
D．铁链（liàn） 气氛（fēn） 窗框（kuāng） 潜（qián）入深海
6．下列词语中不属于近义词的是哪一项？（ ）。
A．尖利 锋利 B．拍打 敲打 C．庞大 强大 D．幸福 美满
7．下面句子中加点字的成语运用不恰当的一项是哪一项？（　　）
A．篮球比赛输了，大家垂头丧气回到班级。
B．在老麻雀的面前，猎狗真是个庞然大物。
C．我怎么能无缘无故地接受你的道歉呢？
D．我斩钉截铁地说：“这个秘密一定要保守！”
8．下列选项中加点字的读音有错误的是哪一项？（ ）
A．攀登（pān） B．嗅觉（xiù）
C．颤动（zhàn） D．庞大（páng）
9．下列词语搭配不当的一项是（　　）
A．光线激烈 B．掌声热烈
C．台风强烈 D．炮火猛烈
10．用动物行为来比喻儿女对父母感恩的词语是（　　）（多选）
A．相濡以沫 B．羊羔跪乳 C．乌鸦反哺 D．舐犊情深
11．下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（摇动）
B．要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！（使振作起来）
C．你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。（吸取）
D．我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃。（说起来没完没了）
12．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．打猎　辩子 B．嘴角　绝望
C．云采　力量 D．摇憾　鼓舞
13．下列加点字的读音有错的一项是（　　）
A．嗅觉（xiù） 拯救（zhěng） B．嘶哑（shī） 庞大（páng）
C．铁链（liàn） 无奈（nài） D．攀比（pān） 笑呵呵（hē）
14．下面加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A．憧憬（chóng） 嗅觉（xiù） 奈何（nài）
B．挓挲（shā） 拯救（zhěn） 嘶哑（sī）
C．庞大（páng） 田埂（gěng） 汲取（jí）
D．摇撼（gǎn） 歇息（xiē） 照相（xiàng）
15．依次填入下面句中横线上的词语，最恰当的一项是（　　）
门吱呀一声开了，一位 的老奶奶拄着拐杖 地走了进来。
A．白发苍苍　摇摇欲坠 B．白发苍苍　颤颤巍巍
C．颤颤巍巍　白发苍苍 D．摇摇欲坠　白发苍苍
16．“小明十分顽皮，爷爷对他没有一点办法。”句中画横线的部分可以替换为（　　）
A．无可奈何 B．手足无措 C．力不从心 D．形影不离
17．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．相片（xiāng） 自不量力（liánɡ）
B．拯救（zhěng） 人语马嘶（shī）
C．发愣（lèn） 叫人发颤（chàn）
D．嗅觉（xiù） 喉咙嘶哑（yǎ）
18．下列选项中全是反义词的一项是（ ）
A．危险—安全 急忙一悠闲 B．锋利—尖锐 汲取—吸取
C．绝望—无望 紧张—放松 D．猛烈—剧烈 珍藏—收藏
19．下面的读音和字形完全正确的一组是（　　）
A．拯救（zhěnɡ jiù） 嗅觉（xiù jué）
B．嘶哑（shī yǎ） 幻儿（yòu ér）
C．年级（nián jí） 身驱（shēn qū）
三、信息匹配
20．选词填空。
摇动 摇撼
（1）风猛烈地( )着路旁的白桦树。
（2）他使劲地( )着手里的五星红旗。
显然 居然 果然 虽然
（3）这位失去了双手的姑娘( )学会了用残臂写字。
（4）我按照妈妈教我的方法去做，( )做成了可口的饮料。
（5）看那委屈的表情，他( )还没认识到自己的错误。
（6）爷爷( )已经白发苍苍，但是精力还很旺盛。
21．请选择合适的词语填空。
（1）虽然实验失败了很多次，但是他们从来没有 （绝望 失望）过。
（2）事情已经这样了，谁也改变不了这个事实，大家对此都感到 （无可奈何 迫不得已）。
（3）我非常 （纪念 怀念）我许久未见的好朋友们。
22．选择合适的词语填空。
居然 果然 忽然 虽然
（1）张小红同学( )学习成绩很好，但身体却非常弱。
（2）我正在聚精会神地看着书，( )听见有人在叫我的名字。
（3）中华健儿( )不负众望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
23．选词填空。
猛烈 激烈 热烈
（1）西北风( )地刮着，但工人们仍在工地上工作着。
（2）面对( )的竞争，我们不能裹足不前。
（3）中国旅游团到外国观光，受到了外国人民的( )欢迎。
24．给加点字选择正确的读音，画“√”。
挓挲（shā shà） 奈何（nài lài） 嘶哑（sī sì）
拯救（zhěng zhēng） 嗅觉（xiù chòu） 庞大（páng lóng）
25．用“√”在下面加下划线字选择正确的读音。
嘶哑（yǎ yà ） 愣住（lèng lèn ） 嗅到（chòu xiù ）
扎煞（shā shà） 拯救（zhěnɡ zěnɡ） 庞大（pánɡ pǎnɡ）
26．给加点字选择正确的读音。
嘶哑（sī shī） 庞大（páng báng） 拯救（zhěn zhěng）
相片（xiàng xiāng） 鲫鱼（jǐ jì） 挓挲（shà shā）
巢穴（cháo cáo） 牙齿（cǐ chǐ）
27．用“√”标出带点字正确的读音。
爷爷的嗅（xiù xiǜ）觉很灵敏，虽然是两张相（xiàng xiāng）同的相（xiāng xiàng）片，却散发着不同的油墨味道，爷爷及时发现了这一点，把情况汇报给了警方，拯（zhěng zěng）救了群众。
28．给加点字选择正确的读音。
（1）相：A．xiàng B．xiāng
相信( ) 相貌( ) 相位( ) 相识( )
（2）悄：A．qiǎo B．qiāo
悄悄( ) 悄然( ) 悄声( ) 轻悄( )
29．用“√”给加点字选择正确的读音。
石级（jī jí）　 铁链（niàn liàn）　 相（xiàng xiāng）机
呵呵（hē kē） 攀登（pān pán） 辫子（piàn biàn）
30．字音辨真假。给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
扎煞（shā sā） 搏斗 （bó bé） 嗅到（xiù xòu）
拯救（zhěnɡ zěnɡ） 照相（xiānɡ xiànɡ） 答应（yīnɡ yinɡ）
31．读句子，用“ ”画出加点字正确的读音。
（1）我和爸爸争相（xiāng xiàng）向峰顶攀（pāng pān）登。
（2）老麻雀挓挲起全身的羽毛，发出嘶（sī shī）哑（yà yǎ）的声音，想要拯（chéng zhěng）救小麻雀。
（3）味觉跟嗅（xiù chòu）觉是密切相关的。
参考答案：
1．（1）
（2）
2．
3．①
②
4．D 5．C 6．C 7．D 8．C 9．A 10．BC
11．D 12．B 13．B 14．C 15．B 16．A 17．D 18．A 19．A 20．摇撼 摇动 居然 果然 显然 虽然
21．绝望 无可奈何 怀念
22．虽然 忽然 果然
23．猛烈 激烈 热烈
24．shā nài sī
zhěng xiù páng
25．yǎ lèng xiù
shā zhěnɡ pánɡ
26．sī páng zhěng
xiàng jì shā
cháo chǐ
27．xiù xiāng xiàng zhěng
28．B A A B B A A B
29．jí liàn xiàng
hē pān biàn
30．shā bó xiù
zhěnɡ xiànɡ yìng
31．（1）xiāng pān
（2）sī yǎ zhěng
（3）xiù
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