资源简介

课题名称 七年级上册 Unit 8 Let’s celebrate! 第五课时：Pronunciation
语篇类型 音频、单词与单元有关的句群
授课时长 40分钟
语篇研读 【what】 本板块围绕单元话题，以谈论节庆活动为情境，引导学生学习并辨析辅音音标/w/和/v/的发音。 【why】语音是语言教学的重要内容之一。自然、规范的语音和语调为有效的口语交际莫定良好的基础。所以模仿、区分辅音音标/w/和 /v/的发音技巧，并辨别不同单词中字母和字母组合w、wh、v的发音，在语音学习中也是非常重要的。 【how】 本板块首先呈现了含有辅音字母和字母组合w、wh、v的单词，以便学生关注、模仿、掌握并辨别辅音音标/w/和/v/的发音技巧;接着呈现谈论新年庆祝活动和喜爱的节日的语篇，指导学生在主题情境中运用准确的发音进行朗读，表达、交流节日的愉悦体验。。
学情分析 七年级学生在之前七个单元的学习中已接触过音标,对于部分音标的表现形式和发音都有所了解，并且初步形成系统的语音概念，而语音知识作为英语语言知识的重要组成部分，其作用不容忽视。而对于比较容易混淆发音的辅音音标/w/和 /v/的发音技巧，并且能够辨别不同单词中字母和字母组合w、wh、v的发音，有部分学生还是有点困难;因此帮助学生逐步建立完备的语音知识体系，有助于解决学生单词的拼读障碍，提高学生识记单词的效率，培养学生自主学习的能力。
教学目标 在本节课结束后，学生能够： 1 模仿、区分辅音音标/w/和 /v/的发音技巧，并辨别不同单词中字母和字母组合w、wh、v的发音; 2 准确朗读含有辅音音标/w/ 和/v/的单词、句子及对话; 3 在谈论节庆活动的交际情境中运用准确的发音流利表达自己的观点。
教学评一体的教学设计
教学目标 学习活动 设计意图 效果评价
通过听读训练，辅音音标/w/和 /v/的发音技巧，并辨别不同单词中字母和字母组合w、wh、v的发音; Step1 lead in Let students enjoy a song to get the sound /w/. Step2 Presentation ( the sound /w/ ) Let students answer the questions according to the picture to show some words with the sound /w/. Show students more words to teach how to pronounce the sound /w/ Let students practise pronouncing the sound /w/ by doing different kinds of games. Have students understand how “w” and “wh” pronounce in different words. Step3 Presentation ( the sound /v/ ) Let students answer the questions according to the picture to show some words with the sound /v/. Show students more words to teach how to pronounce the sound /v/ Let students practise pronouncing the sound /v/ by doing different kinds of games. 通过歌曲唤醒学生已知，激发学生兴趣。呈现图片，设置问题，利用学生已有知识储备导入新的学习项目，符合学生认知发展规律。 通过不同形式的活动，例如：单词，句子，绕口令和对话来巩固语音知识。 观察学生回答问题的表现，根据说出的单词发音，了解学生辅音音标/w/和 /v/的发音技巧的掌握程度。
通过听读对比，准确朗读含有辅音音标/w/ 和/v/的单词、句子及对话; Step 4 Presentation Pay attention to the differences between the sounds /w/ and /v/. Have students listen to and read Millie's messages to Wendy in Part A on page99. Give explanations if necessary. 2.Have students listen to and read the tongue twister in Part B on page99. Give explanations if necessary. 3.Have students read the following groups of words and focus on the sounds of /w/ and /v/. (1) water vest (2) vet would (3) vehicle will (4) wind violinist (5) viewer without (6) wolf violet 在语篇中呈现含有/w/ 和/v/的单词，让学生能够准确朗读含有辅音音标/w/ 和/v/的单词、句子及对话; 根据学生朗读和判断辅音音标/w/和 /v/的发音技巧，把握学生内化所学内容的情况。
在谈论节庆活动的交际情境中运用准确的发音流利表达自己的观点 Step 4 Presentation (Talk about favourite festivals) 1..Have students listen to the conversation in Part C on page 99 and answer the following questions. Which festival in winter is Annie's favourite Why (Answer:The Lantern Festival.Because Annie likes to visit the park and enjoy the colourful lantern show.) 2. Have students read the conversation and focus on the sounds of the letters in bold. 3..Have students talk about their favourite festivals in pairs and then share it with the whole class, focusing on the correct pronunciation of /w/ and /v/. (Possible answer:I like the Spring Festival best. It is the most important Chinese festival.During the festival, we wear new clothes, visit relatives and friends and send best wishes.) 鼓励学生尝试运用一些含有辅音音标 /w/和/v/的词汇谈论自己最喜爱的节日，在情境中运用所学内容，加深对节日文化的理解。 观察小组合作时学生是否能够利用一些含有辅音音标 /w/和/v/的词汇谈论自己最喜爱的节日，在情境中运用所学内容，同时给与学生信心和鼓励。
作业设计 1. Review the pronunciation of /w/ and /v/. 2. Read the poems and short texts. focusing on the sounds of /w/ and /v/. 3.talk about your favourite festivals focusing on the sounds of /w/ and /v/.

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