资源简介

七年级上册 Unit 8 单元整体教学设计（各课时的教案和课件）
一、单元教学目标设计
单元主题：Let's celebrate!
主题类属：人与社会——节假日与庆祝活动
单元内容分析
本单元七个板块共6个语篇，包含长短语篇和各类体裁，都紧密围绕主题“节假日与庆祝活动”，为学生了解中外重要节日及其庆祝方式和文化内涵提供语境范畴。Welcome to the unit 板块呈现了几幅中外重要节日的图片，以及中外两名学生谈论自己喜爱的节日、理由及庆祝方式的对话，激活学生的背景知识，为单元学习做好准备。Reading板块的语篇是一个视频脚本，介绍了世界不同国家的新年庆祝方式，拓宽学生的国际视野，增强学生的跨文化交际意识。Grammar板块的情境为中国学校和家庭庆祝新年，引导学生学习现在进行时，并使用现在进行时描述自己学校或家庭的新年庆祝活动，内容衔接小学语法学习项目。Pronunciation板块引导学生学习、区分辅音音标／w／和／v/，并运用准确的语音谈论"节假日与庆祝活动"。Integration 板块从不同节日的文化内涵这一视角出发，通过读、看、听、说等活动的铺垫，指导学生完成本单元写作任务﹣﹣介绍自己最喜爱的节日，引导学生理解全世界很多节日都蕴含着"家庭团圆，关爱和尊重家人"的情感及文化内涵。Assessment板块引导学生回顾本单元的学习内容，运用元认知策略进行阶段性反思和总结，分析学习的收获和存在的问题，并制订可行的解决方案。Further study板块指导学生运用资源管理策略，搜索并观看英文纪录片以了解更多的春节庆祝方式，并自主探究，与同学分享自己家乡的春节传统习俗。
通过以上简析，可提炼出单元主题意义：
了解奴同国家新年的庆祝方式和文化内涵，感受并尊重世界文化的多样性，传承、弘扬中国传统文化，坚定文化自信
基于主题意义探究，教材的语言材料涉及以下具体的语言知识和技能：
语言知识——有关“节假日”的相关语言知识，学会在谈论节日及其庆祝习俗时正确使用；理解现在进行时的句式结构和表意功能；辨别、准确朗读辅音音标／w／和／v/；读、看、听、说中外重要节日的庆祝习俗，总结世界很多节日共同的文化内涵；组织文章架构，完成介绍自己最喜爱的节日的写作任务
语言技能和学习技能（策略）——根据介绍节庆活动语境的要求，运用所学语言得体表达自己的情感、态度和观点，在谈论节日和庆祝习俗的交际情景中正确理解他人的情感。了解、探究中外主要节日的名称、庆祝习俗、典型活动、历史渊源和文化内涵
学情分析
从认知—情感层面看，七年级学生对于节假日有一定的了解，但不一定有全面和深入的了解，对于本国节假日的历史渊源较为清楚，但无法用英语正确地介绍和阐述；对于国外的节日，只知名而不清楚其文化背景。从语言技能层面来看，学生在小学阶段已经初步学过介绍自我以及介绍他人的相关词汇及语言表达形式，在该主题下具备一定的口语交际能力，但对于如何系统地组织语言、如何恰当地描述节假日仍有所欠缺。此外，七年级学生刚刚步入初中阶段的学习生活，对未知的一切充满了好奇与憧憬，学习热情高涨，教师应把握时机，充分激发其学习兴趣，做好中小学教学衔接，为其今后的学习做好动机铺垫。
单元教学目标
经过本单元学习，学生能够：
①初步了解中外重要节日，谈论自己喜欢的节日，原因和庆祝方式，感知世界文化的多样性。
②理解现在进行时的句式结构和表意功能，在语境中使用现在进行时描述新年节庆活动，比较中外节日文化的异同，提高跨文化交际能力。
③辨别、准确朗读辅音音标／w／和／v/，并运用相关语音知识围绕节日主题与他人交流。
④读、看、听、说中外重要节日的庆祝习俗，总结世界很多节日共同的文化内涵；
⑤组织文章架构，完成介绍自己最喜爱的节日的写作任务，传承并弘扬中华优秀文化，坚定文化自信。
设计说明
通过对单元整体各板块语篇的内容分析，确定了本单元的主题意义。在了解各板块语篇类型（体裁）的基础上，注重阅读、听说、写作等语言技能的运用；同时，将语言知识和文化知识的学习贯穿于语篇意义的获取和语言技能的运用过程中，从而达成指向核心素养培养的单元育人价值——用所学语言介绍中外重要节日的庆祝方式和文化内涵，感受世界文化的多样性，传承中华文化，增强文化自信。
本单元目标都是直接通过口头或者书面语言完成，同时与介绍中外重要节日。基于语言能力的发展，目标①初步了解中外重要节日，谈论自己喜欢的节日，原因和庆祝方式，感知世界文化的多样性，感受世界节日的丰富性；目标②理解现在进行时的句式结构和表意功能，在语境中使用现在进行时描述新年节庆活动，比较中外节日文化的异同，提高跨文化交际能力。目标③辨别、准确朗读辅音音标／w／和／v/，并运用相关语音知识围绕节日主题与他人交流，初步培养语音意识。目标④读、看、听、说中外重要节日的庆祝习俗，总结世界很多节日共同的文化内涵；目标⑤组织文章架构，完成介绍自己最喜爱的节日的写作任务，传承并弘扬中华优秀文化，坚定文化自信。
课时计划
第1课时（Welcome to the unit）：识别、列举中外重要节日名称并匹配相应节日的庆祝活动图片；运用相关词汇和语言表达，开展同伴问答活动、互相交流自己喜爱的节日、原因和庆祝方式。
第2课时（Reading 1）：学生能够读了解、辨别并介绍土耳其、希腊、丹麦、哥伦比亚四国的新年习俗及其文化内涵，探索并发现世界节日文化的多样性，增强跨文化交际意识。
第3课时（Reading 2）：学生能够掌握Reading中出现的重点词汇、短语和句式的具体用法，并能够在新的情境中正确使用；进一步借鉴文本结构，在新的情境中分享其他国家的新年庆祝方式和文化寓意。
第4课时（Grammar）：在学校新年庆祝活动的语境中观察、归纳现在进行时的形式特征和表意功能；根据语境正确区分并使用一般现在时和现在进行时谈论学校或者家庭的新年节庆习俗、活动及文化意义。
第5课时（Pronunciation）：模仿、区分辅音音标／w／和／v/的发音技巧，并辨别不同单词中字母和字母组合w、wh、v的发音。
第6课时（Integration 1）：学生能够通过听、说、读、看等技能活动获取重阳节的庆祝活动及文化内涵等信息，听录音并获取母亲节和父亲节的时间、庆祝活动及文化意义等关键信息，并进行转述介绍。
第7课时（Integration 2）：模仿介绍中国春节的范文，完成一篇书面表达，介绍自己最喜爱的节日，包括具体时间、庆祝方式、文化寓意等。

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