资源简介

课题名称 七年级上册 Unit 8 Let’s celebrate! 第6课时：Integration 1
语篇类型 对话
授课时长 40分钟
语篇研读 【what】 通过阳光中学的节日周上学生读到的有关重阳节的文章，帮助学生了解重阳节的庆祝方式、文化内涵等；然后通过听录音材料获取有关母亲节、父亲节的时间、庆祝活动以及文化意义等关键信息，并进行转述介绍；接着通过呈现Simon和Will的一段谈论中西方重要节日的对话语篇，鼓励学生模仿范例，围绕重要节日的庆祝活动进行口语交流。 【why】 本单元主题属于“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”主题群中“节假日与庆祝活动”子主题。本单元的教学旨在帮助学生了解中外重要节日及其庆祝方式和文化内涵，感受并尊重世界文化多样性，传承、弘扬中华优秀文化，坚定文化自信。 【how】 本部分注重听, 说，读，看。首先，通过听读语篇，帮助学生了解中国传统节日重阳节的相关信息，引导学生意识到该节日在中国传统文化中的意义：表达对作为家庭成员之一的老人的尊重和关爱。再通过听文本获取母亲节、父亲节的相关信息，最后通过对话的模仿和操练，引发学生对中西方重要节日进行探讨交流，锻炼学生的口头表达能力。
学情分析 从认知—情感层面看，七年级的学生的学生思维活跃，对于中西方节日的庆祝方式尤为有兴趣，对这一主题表达欲强烈。从语言技能层面来看，本单元统一主题的多维度学习后，大部分学生已经积累了一些与主题相关的词汇和表达方式，并掌握了一些节日庆祝活动和节日意义的相关表达。通过学习本部分对几个重要节日的介绍，在听说读等活动中引导学生自己关注节日的庆祝方式和文化意义，为接下来的写作做好铺垫。
教学目标 在本节课结束后，学生能够： 1.阅读并获取重阳节的庆祝活动及文化内涵等信息 2.听录音并获取母亲节、父亲节的时间、庆祝活动及文化意义等关键信息，进行转述介绍 3.模仿对话，与同伴交流分享重要节日的庆祝方式和相关感受。
教学评一体的教学设计
教学目标 学习活动 设计意图 效果评价
通过回顾，掌握已学节日名称，导入重阳节 Step1. Lead-in Guess and review: show some pictures about different festivals and have students answer: What festival is it Introduce the Double Ninth Festival 回顾节日名称，导入新话题 帮助学生回顾已学知识，
获取对重阳节的庆祝活动、文化内涵等信息 Step2. read about the Double Ninth Festival 1. Have students read the article in Part A on P100 and answer the questions: When is this festival What do we do on this festival What does the name of the festival mean 2. Have students discuss: Does your family have any special traditions on this festival What are they 通过短文阅读获取重阳节的相关信息，了解该节日的文化内涵 提升阅读提取信息的能力
通过听答梳理母亲节、父亲节的基本信息， 巩固听力练习的答题策略 通过小组谈论、转述巩固信息，提升口头表达能力 通过问答对话了解庆祝圣诞节和春节的活动方式；模仿对话，练习与同伴交流分享重要节日的庆祝方式和感受；引导学生关注东西方人们对于庆祝重要家庭节日的异同 Step3. listen for Mother’s Day and Father’s Day have students read the table in Part B on P100 and predict the answers have students listen to the recording and complete the notes Tip1: Before listening, go through the notes to predict the possible answer. Tip2: While listening, take notes in shorthand. Tip3: After listening, check for mistakes. 3. Further discussion: have students share their ways to celebrate these festivals in their families 4. have students talk about one of these festivals with the partner 1. have students answer: Which are the most important festivals in the West and in China 2. have students listen to Simon and Will’s conversation in Part C on P101 and finish the notes. have students read the conversation along with the recording and in different roles have students talk about how they celebrate some important festivals in pairs. further thinking: How are the two festivals different and similar 通过听了解父亲节、母亲节的基本信息；通过听力练习巩固听中获取信息的答题策略； 通过模仿对话，增强学生语言交际能力； 增强学生的跨文化意识，培养批判性思维能力 既锻炼了听说又引导学生联系自己生活实际自我表达，激发学生的学习兴趣 加强口语练习提高语言运用能力，
作业设计 1.Must do: Talk about different festivals with friends. 2.Choose to do: Make a poster for the festivals for the family

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