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寄情山水 教学设计
教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名
章节名称 寄情山水 计划学时
教学目标 （1）知识与技能：熟悉写意山水画的用笔、用墨方法和勾、皴、染、点等技法，能够运用这些技法创作一幅近山、石画。 （2）过程与方法：通过欣赏画作、教师示范、小组合作交流以及个人实践创作，掌握写意山水画的创作步骤和要点。 （3）情感态度与价值观：在创作过程中感受中国传统绘画的独特魅力，增强对中国传统艺术的认同感与喜爱之情。
教学重点 （1）引导学生认识山水画工笔与写意的区别，掌握写意山水画的用笔、用墨方法。 （2）让学生学会运用勾、皴、染、点的技法表现近山、石的特征。
教学难点 （1）掌握写意山水画中墨色浓淡的变化与应用。 （2）熟练运用勾、皴、染、点的技法表现山石的结构与质感。
教学准备 （1）多媒体设备：投影仪、电脑。 （2）中国画范画：工笔画和写意画范图。 （3）绘画工具：国画颜料、笔、墨、纸、砚。
教学过程
一、组织教学 检查学生学习用具准备情况 教师进入教室，环视四周，确保每位学生都已准备好笔、墨、纸、砚等中国画所需工具。 （生：纷纷拿出各自的绘画工具，并调整坐姿，准备开始上课） 二、以图渲染，揭示课题 欣赏展示教师自制的工笔画和写意画范图。 （生：认真观察，表现出浓厚的兴趣） 质疑与讨论教师提问：“大家看到这两幅画，有什么不同的感受？”（生：有的学生回答说工笔画线条更细腻，写意画则更粗犷；有的学生指出写意画似乎更注重意境表达）教师继续引导：“谁还能再详细描述一下你们的感受？”（生：另一名学生补充道，写意画中能看到更多的情感流露） 简介工笔与写意师：在我们悠久的中国传统绘画中，主要分为工笔画和写意画两种。 工笔画强调细致的线条勾勒，力求真实；写意画则更为大胆、简练，重视整体意境和个人情感的表达。（生：点头表示理解，对两种绘画风格有了初步了解）教师进一步解释：“今天我们将重点学习写意画，特别是如何运用写意技法来描绘山水。” 板题、揭题教师板书课题《寄情山水》。 （生：齐声读出课题，表现出期待感） 三、引导观察、整体感知 观察课本中的写意山水画请同学们翻到课本第X页，仔细观察这些写意山水画。你们能不能谈谈自己对画山、石的方法的认识和发现？ （生：开始观察课本上的例图，并小声讨论）学生小组合作，畅所欲言。 教师巡视，倾听学生的讨论，并鼓励他们积极发言。 （生：学生代表分享他们的发现和理解，其他同学补充） 讲授画近山、石的技法写意画用笔方法 一般用中锋和侧锋。 教师示范中锋和侧锋的区别，并请学生尝试在纸上练习这两种笔法。 （生：跟随着老师的节奏，在纸上尝试中锋和侧锋的用笔方法） 写意画用墨方法 多用蘸墨法。 教师演示蘸墨法的具体操作步骤，并让几位学生上台展示。 指在毛笔上先沾上清水，刮去笔中多余的水分，要画时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，有浓有淡，又轻有重。 （生：几名学生勇敢地尝试，其他同学给予掌声鼓励） 画近山、石的步骤 勾 先用浓、淡不同的墨勾出山、石的轮廓。 教师详细讲解勾勒的技巧，并在黑板上演示。 （生：跟着老师一起在纸上勾勒山石轮廓） 皴 再用淡墨皴出山、石的结构，表现出山、石的凹凸起伏与质感。 即山石的脉络纹理。 教师继续演示皴的技法，并逐步解释每个步骤。 （生：认真学习皴的技法，并在纸上进行练习） 染 接着用淡墨渲染山、石的立体感，也可用颜色染。注意分出山石的阴阳相背或前后层次。 教师演示渲染的技巧，并指导学生如何控制墨色的浓淡。 （生：根据老师的指导，在纸上进行渲染练习） 点 最后用直、横、圆、尖等不同的点表现出山石上的苔藓、杂草、远树等，丰富山、石的表现。 教师讲解不同点法的运用，并展示如何使用这些点法增强画面效果。 （生：尝试不同的点法，力求画面生动） 四、作业布置 运用中国画中勾、皴、染、点的山水画技法来表现一幅山、石画（近山、石）。 要求： 运用浓淡不同的墨色表现山、石的特征。 注重山石的阴阳背向或前后层次，表现出山、石的质量感。 教师再次强调作业要求，并解答学生的问题。 （生：明确作业要求，开始创作） 五、巡视辅导，以赛启兴 提示按步骤、要求画，激发学生潜力教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。 （生：虚心接受老师的建议，努力提高自己的作品质量） 引导学生将作业深入刻画，加工整理教师鼓励学生对自己的作品进行细致刻画，不断改进。 （生：认真思考并改进自己的画作） 评出画得好的作品进行展评、奖励一段时间后，教师收集学生的作品进行评比，并选出优秀作品在班级展示。 （生：相互评价对方的作品，学习彼此的优点） 六、课堂小结 同学们，今天我们学习了写意山水画的用笔、用墨的方法，还学习了写意画中勾、皴、染、点的山水画技法来画山、石。在绘画中，要注意用笔的粗细、弯直、轻重、虚实等，以突出物体的空间感和质量感。 教师总结本节课的内容，并回顾重点知识。 （生：认真听讲，加深印象） 七、拓展、延伸 试着用所学的山水画技法画远山、近树、房屋、流水等，学会表现一幅较完整的写意山水画。教师鼓励学生在课后继续练习，尝试创作完整的作品。 （生：表现出浓厚的学习兴趣，纷纷表示会在课后继续练习） 引导思考：你的画能做什么？启发学生将自己满意的画作为礼物送给自己尊敬的人或者用来装饰房间，激发学生乐学乐画的愿望。 教师引导学生思考创作的意义，并鼓励他们将作品用于实际生活。 （生：积极思考，并表示会将自己的作品送给亲朋好友）
课后作业布置 （1）运用所学的勾、皴、染、点的技法，绘制一幅以山、石为主题的写意画，注意墨色的浓淡变化和山石的阴阳背向。 （2）撰写一篇短文，总结写意山水画用笔、用墨的方法和技巧，以及自己在绘画过程中的体会和感悟。

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