资源简介

课题：《京剧》教学设计
【教材分析】
《这一封书信来得巧》选自人民音乐出版社出版的第五单元《京腔昆韵》第一课时的内容，这首戏曲的选段来自京剧传统戏《定军山》，前为西皮流水后为西皮散板，属于京剧行当中老生的唱腔，旋律明朗、流畅，情绪坚定欢快。
【教学目标】
1.审美感知：欣赏、学唱《这一封书信来的巧》，体会西皮流水有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。
2.艺术表现：能在感受、体验京剧唱段中，积极参与演唱，欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。
3.创意实践：在学习京剧有关的知识过程中（京剧起源、四大行当、四大名旦、四大功夫、三大件。）通过唱一唱，做一做，念一念等实践活动，对京剧产生浓厚兴趣
4．文化理解：通过了解传统京剧音乐文化知识，了解京剧国粹的艺术价值，并传承与发展戏曲艺术。通过艺术课堂，渗透爱国主义思想情感。
【教学重难点】
重点：京剧唱段《这一封书信来的巧》及京剧知识。
难点：西皮唱腔及其流水板式特点：上口字、尖字的咬字发音。体会京剧老生大嗓真声唱腔
【教学方法】
启发式教学、情境教学法、示范式教学
【教具准备】
多媒体、钢琴、录像机等
【学情分析】
京剧是我国的国粹，是最具有民族性，群众性，和国际性，代表着中华戏曲文化主流。八年级的学生,大部分学生只知道戏曲方面基础知识,也没有太深学习戏曲艺术的学生.
本单元在编写时,考虑到了学生的学习接受和认知程度.以国粹京剧为主.在唱段的选择上,以经典性,思想性,艺术性为原则,希望学生能在有限的课时内,能对音乐的基本特点,和京剧知识京剧有多方位的认识和了解.
【教学过程】
学习任务一 ： 听教师范唱导入
学生通过欣赏教师范唱一段传统京剧唱段《苏三起解》，引出中国戏曲—京剧，直接导入戏曲课堂。
【设计意图】
教师戏曲范唱，让学生零距离走近戏曲，感受戏曲艺术魅力。利用教师的演唱以增加现场效果，吸引学生的兴趣，使学生更容易尝试和接纳戏曲。为后面的教学做好铺垫，讲解京剧的相关内容，让学生更加有兴趣的学习。
【教学策略】
1、提出问题：请学生说出教师演唱的是什么戏曲剧种。
2、播放伴奏，教师演唱《苏三起解》一个片段，直接导入课堂。
学习任务二： 新课学习
京剧知识知多少探究
1、京剧起源
因形成于北京而得名。清朝年间，安徽四大戏班进京后，与北京的剧种相融汇，逐渐衍变成为京剧。
2、四大行当 （多媒体）
生（老生、小生、武生）
旦（花旦、青衣、武旦、老旦）
净（正净、副净、武净）
丑（小丑、丑婆）
3、四大名旦（多媒体）
以梅兰芳为首的四大名旦、尚小云、荀慧生、程砚秋
重点介绍梅兰芳蓄须明志的爱国故事。
4、四大功夫 （唱念做打）
（1）唱：两大唱腔（西皮和二黄）
欣赏西皮《这一封书信来的巧》和二黄《白蛇传》片段
西皮和二黄对比：
唱 腔 速 度 节 奏 情 绪
西 皮 快 紧凑 激昂
二 黄 慢 舒展 悲伤
学唱一段西皮流水《这一封书信来的巧》
教师范唱作品
先跟琴熟悉旋律
加简单表演动作熟练演唱老生唱段
跟音乐伴奏熟练演唱。
（2）念：戏曲中的念白。
念白：
生：公主你这头一猜.
旦：猜着了.
生：猜错了.
旦：吆，怎么猜错了呢？
（3）做：观看一段视频〈拾玉镯〉，了解舞台虚拟的动作表演
教师示范开门和关门的虚拟动作，并让学生表演。
（4）打：舞台上经过专业训练的，有一定功夫的演员的武打场面。
观看〈三岔口〉一段舞台武打场面表演。
5、京剧三大件（分文场和武场）京胡、月琴、三弦、锣、镲、板等。
【设计意图】
用学生熟悉的问题背景作为载体，便于研究本节课的教学目标4问题。
借助图片，让学生直观了解和掌握课标3的问题。
西皮和二黄两大唱腔，通过视频赏析，直观对比出不同。
在西皮流水学唱中，感受老生大嗓演唱戏曲特点。完成课标1的问题。
在念白中，感受京剧真声和假声念白和普通话不同之处。
在虚拟动作表演中，感受戏曲舞台艺术魅力。
【教学策略】
借助多媒体戏曲图片，让学生直观分清戏曲四大行当等基础知识。在加深印象中，为进一步学习戏曲助力。
四大名旦学习中，重点讲解四大名旦之首的梅兰芳，用讲解和视频，让学生进一步了解梅兰芳蓄须明志，抵抗侵略者的决心。
四大功夫里的唱腔，作为本节课学习重点之一。借助教师范唱、钢琴、多媒体视频和音频，等方法，对西皮老生唱段〈这一封书信来得巧〉进行引领式教学。
念白环节中，通过视频观看和教师引领带动，学生快速学会戏曲念白。
虚拟的动作表演，通过观看〈拾玉镯〉一个片段，和教师开门关门虚拟动作表演，学生直观了解舞台虚拟表演形式。
观看〈三岔口〉一段视频，学生了解戏曲舞台中的打斗表演，是经过专业训练的，有一定功底的演员才能完成。
7、用媒体图片方式，让学生了解京剧文场和武场三大件知识。
学习任务三： 地方戏曲知识拓展——山东戏曲（吕剧）
欣赏和学唱山东地方戏曲—吕剧：
《王汉喜借年》
大雪飘飘年除夕,
奉母命到俺岳父家里,借年去.
没过门的亲戚,难开口.
哎!为母亲哪顾的怕羞耻…
戏曲念白：
爱姐：嫂子，俺回去啦.
嫂子：妹妹，我送你去啊.
【设计意图】
1、我国戏曲艺术种类繁多，缤彩纷呈，除了京剧，还有很多戏曲剧种.我们山东也有我们自己的戏曲——山东吕剧。
2、教师范唱地方戏曲—吕剧， 借助山东地方戏曲，拓展学生戏曲知识面。
【教学策略】
a、教师范唱一段地方戏曲——吕剧，并通过歌词，给这段戏曲加上一个曲名。最后跟着教师学唱戏曲〈王汉喜借年〉（跟音乐，看歌词，唱一段…）
b、跟着教师一句句学唱一段吕剧，让学生模唱来感受地方戏曲吕剧的音乐旋律特点。
c、跟着伴奏演唱吕剧
d、通过吕剧念白练习，感受地方戏曲念白和京剧念白的不同。
学习任务四：课堂小结.
我国历史悠久，名族文化众多，戏曲艺术更是博大精深，我国的国粹京剧更是一颗明珠，璀璨夺目。
希望同学们在以后的学习和生活中多多关注京剧，热爱戏曲。最后，以改编的一段戏歌〈唱脸谱〉副部旋律为本节课结束。
歌词创编（原创）
京韵百年腔调美，
老生花旦美名扬。
千年历史穿廊过，
京剧绵延国粹香。
【教学策略】
播放伴奏，教师范唱改版的歌曲，再一次让学生零距离感受戏曲艺术魅力。
【设计意图】
借助同学们熟悉的歌曲〈唱脸谱〉旋律，改编歌词，进一步发扬京剧的艺术魅力。
最终回归本节课戏曲学习重点京剧，在京歌旋律中结束。引导学生传承和发扬戏曲艺术。
板书设计
题目：《 京 韵 》
京剧知识知多少
1、四大行当
2、四大名旦
3、四大功夫
4、三大件

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