资源简介

课时教学方案
第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）本学期累计教案 个
课题 7.4.1 家的意味 课型 新授课
教材解读与学情分析 本课为七年级上册第二单元第四课第一框，这一框题分为三个部分，第一部分：引领学生探究“家”的深刻内涵，认识其在个人身份与归属感中的核心地位。第二部分：着重指导学生理解家庭环境对个人成长轨迹的深远影响及其重要性。第三部分：启发学生领悟中华优秀传统文化中蕴含的优秀家风价值，自觉承担起传承与弘扬优良家风的使命，进一步提升个人道德修养，让优良家风在新时代焕发新的光彩。 七年级学生对家庭已有一定认知，了解家庭结构和其在生活中的作用，并具备践行家庭传统美德的能力。然而，他们尚缺乏从理性角度分析不同家庭结构确立依据的能力，对家风的重要意义也认识不够深刻。因此，本框内容的学习旨在帮助学生清晰理解家庭关系确立的多种情形，认识到家庭对个人成长的重要性以及其在社会中的作用，进而能够传承和弘扬优良家风及中华民族传统美德，增强家国情怀。
教学目标 （1）政治认同：理解家庭对个人成长的重要作用，自觉传承优良家风。 （2）道德修养∶用心感悟家庭的作用，感受优良家风的影响，向上向善，促进家庭幸福和谐。 （3）健全人格∶感受中华优秀传统文化的力量，自觉接受优秀传统文化的影响，促进自己全面发展。
教学重难点 （1）教学重点：家的重要性 （2）教学难点：家的重要性
板书设计
教学过程
导入 教师活动：播放视频。《家有儿女的主题曲》问学生你们听过嘛？这个家庭搞笑剧有看过吗？ 教师介绍：《家有儿女》这部剧是以家庭教育为主题的情景喜剧，采用重组家庭的故事展开，将视角对准了中国家庭生活方面，给人的感觉很真实、很熟悉，剧里面塑造的多个家庭都是很真实的中国家庭的缩影。 过渡语：今天我们一起跟着这部轻松搞笑的生活剧一起走进《家的意味》 自主学习单 请同学们自主阅读书本内容，在书上找打相关知识点，并做好笔记。 新授课内容 【壹：家的温馨画卷】 教师：有一些同学可能没有看过这部电视剧，那接下来我来向大家介绍一下里面有哪些人物。 教师活动：PPT上出示人物的自我介绍。 播放刘星对自己家的介绍，分别介绍自己家住哪里、家里的厨房与房间、家庭的卫生日、爸爸与孩子们一起商量家庭事务等。 学生活动：根据刘星的介绍，你会如何定义“家”？在你家你有相同的感受吗？ 学生：1、刘星家里有爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，家庭成员有五位，他们都是亲人。所以我认为家一家人在一起。我们家也是这样，大家亲人都住在一起。 刘星的家人都住在一个房子里，所以我认为家是住所。 刘星的家人都会一起商量家里的事务，所以我认为家是共同建设家园的归属感。........ 教师：同学们说的都非常好，所以刘星也觉得家是地域，是住所，是一群人，是吃饭的地方，是一起商量解决问题，是一起打扫卫生.....那么请同学们也一起与刘星一样向大家介绍一下自己的家。 学生活动：请几位同学分享自己家的情况。 教师活动：在倾听的同时，老师可以对学生进行提问，如学生说完情况以后可以问问学生对家的感受。 过渡语：同学们有没有觉得刘星家庭有点点不一样的地方？刘星与夏雨、夏雪是不一样的姓氏。我们听听刘星是怎么说的。 PPT上放出刘星的话语：我妈妈其实很亲爸爸离婚了，后来认识了现在的夏爸爸，所以才有现在的一家五口。 PPT上出示刘星一家人的照片，请学生观察照片，在这张照片里，有哪些家庭成员？他们因为什么关系而组建了家庭？ 学生：夏东海与刘梅因为婚姻关系组成家庭，刘星和刘梅因为血缘关系，夏东海与夏雪也是血缘关系。 教师：那你所知道的组成家庭的关系还有什么嘛？ 学生：还有一种收养关系。 教师活动：讲解家庭的不同的类型。 知识梳理： 过渡语：重组家庭也可以是很温馨，可以是很幸福的，我们来看看姐姐遇到考前焦虑，一家人是如何帮她的吧。 PPT播放视频。学生观看视频之后，思考如果你是夏雪，你会如何描述家对你的意义呢？ 学生：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。 不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。家是生命的居所，是心灵的港湾。 PPT上出示夏雪的一段话：同学们都看到了我们家的故事，我遇到挫折时，爸爸时常给我鼓励，让我感受到了家的温暖，那么同学们，你呢？你身上有哪些家的温馨故事，可以与我们一起分享嘛？ 课堂活动：家的故事我来说！ 学生活动：学生分别分享自己家的故事，同学给肯定。 教师活动：PPT上出示夏雨的故事。 爸爸在家庭会议上做出了深刻的反思， 夏雨和刘星也觉得惭愧，之后也承认了错误，请各位同学将夏雨和刘星的内容续写完整。 教师活动：根据本次家庭会议的结果，你感受到了家的哪些意义？ 学生：家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。 教师：根据本次家庭会议的结果，你感受到了哪些家风？ 学生：勇于承认错误；知错能改；诚实守信；平等教育 教师活动：PPT上出示习近平的一段话“家庭和睦、家教良好、家风端正， 子女才能健康成长，社会才能健康发展。 做好妇女工作，不仅关系妇女自身发展， 而且关系家庭和睦、社会和谐，关系国 家发展、民族进步。要讲好家风故事， 引导广大妇女发挥在弘扬中华民族传统 美德、树立良好家风方面的独特作用， 营造家庭文明新风尚。” 学生活动：根据习大大的讲话内容思考良好的家风对社会具有什么意义 学生：家是社会的基本细胞。 家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。家是最小国，国是千万家，每个人的生命体验都与家国紧相连。 教师带着学生一起将知识点总结。 课堂总结 出示总结图 5.课堂练习 根据ppt上出示的题目，学生回答教师讲解。 备注 热点导入，激发学生兴趣。 对七年级的学生而言，先养成上课习惯，阅读书本内容，并做好笔记，在书上找到关键的信息做到勾画。用不同颜色笔做出相应的知识点区分。 希望这段导入语言能够激发学生们对初中新生活的期待和探索欲望，为接下来的课堂教学奠定一个良好的基础。 课堂微项目化活动将学习的任务分解为具体的小项目，让学生在教室的引导下自主完成。该活动不仅丰富了课堂内容，还为学生提供了实践和应用知识的平台。
作业布置： 完成作业本上布置的习题练习。 写一写自己学霸的养成记。

展开更多......

收起↑