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小虾
教学目标：
1.体会仔细观察会有新的发现，感受仔细观察的乐趣。
2.借助一定的方法，让学生学会借助关键语句理解并概况一段话的大意。
3.积累生动细致描写的语句。
课前游戏：
同学们，大家好！我发现你们今天坐的特别端正，眼睛也特别亮，我们来比比谁的眼睛最亮吧。
出示图（分别出示三虾组对比图），寻找不同的地方
一组：个数不同
二组：颜色不同
三组：动作不同
从个数、颜色上发现小虾的不同，像这样的观察，就是静态观察。带上你们善于观察的大眼睛，我们进入今天的学习。上课！
教学过程：
一、揭题
（PPT）同学们，自然界如此美妙，只要我们留心观察，就会有惊人的发现。在前两节课的学习中，小朋友们已经探寻了花开的奥秘，发现了昆虫部落的秘密，这节课我们将继续走进大自然，观察水中精灵，感受它们的不同之处。
板题，读题（出示课题）
赶紧地，读一读课文吧，可要读正确、通顺哦。
学习任务一：跟着作者寻“虾”趣
学习活动一：寻“虾”趣
1.借助插图，观察一只小虾。
（1）你们读书的声音真好听，我们来看看这几个词语你会读吗？
出示第一组词语。指名读，（你读地很正确|声音真响亮，请你带领大家读一读）写的是小虾的什么 （身体部位）
腿末端 钳子 腹部
（2）出示一只虾图，你能指指这些部位吗？除了这几个部位，课文还写了小虾哪些身体部位？
（3）小结：作者的观察非常仔细，就发现了小虾身体各个部位的不同。
2.借助插图，观察两只小虾。
（1）出示第二组词语，这两个词，谁来读读？这是写小虾的？（颜色）
通体透明 稍带灰黑色
（2）出示图片，观察这两只小虾，把词语填入句子，你会读吗？
这些小虾，有的（通体透明），像玻璃似的，这是才长大的；有的（稍带灰黑色），甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
师生合作读：才长大的虾是——；千年虾是——
小结：从颜色的不同，让我们知道了小虾的样子。
学习任务二：抓关键句，概括大意
《小虾》是一篇略读课文，略读课文前面总有学习提示。（出示学习提示）
指名读学习提示——学习提示给我们的任务是：
我们就一起来学习第3自然段。
出示ppt
默读第3自然段，想想主要写了什么？
用横线画出关键句。
1.学生默读
2.这段话有5句，我请5位同学来读一读，你划的关键句是？那你知道第三自然段写了谁 怎么样？
过渡：我们刚才借助关键语句概括了第3自然段的大意，这是本单元刚学的新本领，同学们掌握的可真好。让我们再来看看作业本第3题的第1小题（出示ppt）做之前请仔细阅读蓝色框内的小妙招哦。
3.默读《可爱的小鸟》，用横线画出3、4、5自然段的关键句。
（1）反馈：（一生说）
第3自然段：它们吃饭的时候最搞笑了。
第4自然段：铃铛和云朵不仅贪吃，还很爱玩呢！
第5自然段：它们的警惕性可真高！
“它们”其实就是指小鸟，所以这里可以这样说——（PPT）我们在概括大意时，可以借助关键语句，再修改一下。
第4自然段，你读完后发现，是告诉我们小鸟贪吃还是爱玩呢？（爱玩）那我们概括大意时，就可以借助关键语句，选择重要的词语。
看大屏幕，我们发现这3段话的关键句的位置分别在？
小结：所以说关键句可以在一段话的不同位置。（出示交流平台相关内容）
课文又是怎么围绕有趣写小虾的呢？我们再来看看第3自然段。
学习任务二：细致合作观察写“虾”趣
活动二：赏“虾”趣
轻轻地读第3自然段，找一找写小虾有趣的句子，圈一圈有趣的词语。
把你找到的句子读给你的同桌听一听。
学生自学，交流：我看到同学们都找到了很多有趣的句子。谁先来分享一下
ppt：它们有的独自荡来荡去，有的相互追逐，有的紧贴住缸壁。
特别是读到哪里感到很有趣？这些动作让我们知道小虾在——？（悠闲地活动，板书：活动）
（2）师引读：瞧，“它们有的”……有的……有的……还有的……
还有吗？
PPT：要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
在你读到这句话的时候，读到哪个关键词感觉特别有趣？
预设：（蹦、生气了似的）师评：蹦——这是生气的动作；生气了似的——这是小虾生气的神态。
（一突一突、一张一张、一翘一翘）小虾的钳子——一突一突，小虾的胡须——一翘一翘，小虾的眼珠子——一突一突。还有哪些同学觉得这里很有趣，请举手（边说边做动作）你能来做做这些动作吗？指名做——齐做
来来来，小虾们，伸出你那细长的腿，腿末端的钳子——一张一张，胡须也——一翘一翘，连眼珠子也——一突一突。这几个动作让我们感到小虾——很生气（板书：生气）
你能把这生气的样子读出来吗，2人（你能加上动作读一读吗|一点点生气哦）（出示： 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
（3）这不是一只生气的小虾，这是一群生气的小虾。来我们一起来读读。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
小结：是呀，作者不仅观察得仔细，写得也很细致！
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
指名读句子，小虾在？（板贴：搏斗）你见过吗？
这可难得一见，想看看吗？观看视频
这么激烈的搏斗，让我们一起来读读吧。
整段读：
无论是小虾在悠闲地活动着，还是在生气着，又或者是在和同伴激烈搏斗着，都是那么地有趣！请同学们选择自己喜欢的部分，自由、大声地读一读。
小结：看，小虾在活动，小虾在生气，小虾在搏斗，作者观察了小虾活动的样子，这就是动态观察。（板贴：动态观察）有这样细致的观察，才会有新的发现，把这些新的发现记录下来，就是细致生动的描写。在文中还有很多，赶紧找一找吧。
交流反馈其他句子：从哪看出观察仔细？（师评价：观察到了葡萄架空隙，真仔细呀|观察到了卵的位置，这是一般人注意不到的……和老师想的一样，你也很会观察）
学习活动三：学“虾”趣
作者的仔细观察，就有了《小虾》这样细致生动的描写。我们课前也观察了自己熟悉的水中的小动物，能和大家分享分享吗？请你学着第三自然段的样子，把你观察到的水中精灵活动的样子写在学习单第二题。
评价：你读懂了什么？你认为可以得几颗星？你借助关键句读懂了这段话，真不错。你围绕关键句写出了（）的（）。为你点赞！
学习活动四：摘“虾”趣
过渡：瞧，你们笔下的水中精灵和作者笔下的小虾一样，都是那么有趣，读到有趣的句子，我就忍不住摘抄下来。
你发现老师有哪些摘抄的细节？（开头空两格；字迹清楚端正；细节之处可放大或缩小或用不同颜色标一标；注明出处）
2.出示第3自然段，请你也摘抄一句你最喜欢的在作业本第2题上。
3.我们班的小朋友读到喜欢的句子也可以摘抄下来，（出示书签）然后收藏在我们班级的妙语收藏馆里，甚至我们还可以夹在课外书里，让它漂流起来。相信知识的分享，会让你成为更有智慧的人。
课堂小结：同学们，自然界如此美妙，只要你认真仔细，就能观察到别人观察不到的，发现别人发现不了的，表达自己想表达的。在自然界N个惊人发现发布会上展示你独特的收获。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
《花钟》
《蜜蜂》
《小虾》
观花
记录袋
实验
记录册
妙语
收藏馆
小虾
统编版义务教育教科书三年级下册第四单元
学习任务一：跟着作者寻“虾”趣
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
活动一：寻“虾”趣
腿末端 钳子 腹部
腿末端
钳子
腹部
背
胡须
眼珠子
尾巴
通体透明 稍带灰黑色
　　 这些小虾，有的（ ），像玻璃似的，这是才长大的；有的( )，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
通体透明 稍带灰黑色
　　这些小虾，有的（通体透明），像玻璃似的，这是才长大的；有的( 稍带灰黑色)，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
①
②
1.读：默读课文第3自然段。
2.想：想想主要写了什么。
3.画：用“ ”画出关键语句。
学习提示：
①
②
③
④
⑤
⑥
学习提示：
1.打开《语文课堂作业本》第45页，默读《可爱的小鸟》，用“ ”画出第3、4、5自然段的关键句。
2.借助关键句说说每一段的大意。
1.读：轻轻地读第3自然段。
2.找：找一找写小虾有趣的句子。
3.圈：圈一圈你觉得有趣的词语。
活动二：赏“虾”趣
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁 。
一张一张
一翘一翘
一突一突
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
①
②
③
④
⑤
⑥
学习任务二：细致观察写“虾”趣
仿照课文第3自然段，写一写你喜欢的“水中精灵”。
星级评价
围绕关键句写。
把水中精灵活动的样子写清楚、生动 。
《花钟》
《蜜蜂》
《小虾》
观花
记录袋
实验
记录册
妙语
收藏馆

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