资源简介

第二课 做魅力男生女生
【适用年级】 八年级
【理念阐述】
本课属于性别角色辅导的范畴，青春期是性别统一感形成的关键期。这个时期的他们，敏感多虑，他们对自己的性别会产生厌恶、怀疑，甚至在青春期这个时期产生同性倾向。如果错过这个关键期的辅导和纠正，会导致将来他的自我认同感低，不自信，不喜欢自己，甚至讨厌自己的性别，最后选择同性恋，甚至选择变性来满足自己的内心需求。现今社会中还有一个现象是，男的变得越来越娘，而女汉子女强人却层出不穷，这也是在心理健康教育中需要注意引导的。男孩子内心可以温柔脆弱，可外表要让自己像个男孩子；女孩子可以坚强能干，但外表要让自己像个女孩子。这也是这个时期的性别角色辅导的一个重要任务，引导学生去接纳自己的性别角色，并且能了解不同性别的不同特质。让男孩更绅士，更具有阳刚之气，让女孩更淑女，更具有阴柔之美。同时，也让他们能了解绅士淑女与否并不是仅仅看外表或者财富，而是更看重一个人的个人品质，行为习惯和道德观念。
【活动目标】
1、认识绅士与淑女，了解绅士淑女是什么样的
2、激发学生让自己向绅士与淑女靠拢的愿望
3、把讨论所得出的结论能内化成自己的，并且能实践出来
【活动准备】
1、讨论用的表格
2、制作课件
【活动设计】
环节
活动过程
设计意图
一
来自星星的你中的魅力男生女生
导入：
今天的主题是《做魅力男生女生》，你们认为魅力男生女生有什么样的标准？怎样的才算是有魅力呢？
接下来先给大家看一段视频，《来自星星的你》的节选片段。
视频大致内容是女主角，因为表白被拒绝，喝醉酒之后失态的样子。
教师提问：
如果我们不了解整个剧集，单看这一个片段，你认为这个女生她是有魅力的女生吗？（不是）
那么是什么让她成为万人迷，让她这么有魅力呢？
请大家说一说，你认为的魅力男生女生应该有些什么样的标准？（叫个别学生回答）
接下来我们将剧中的几个人物进行一下对比。首先来看女演员。
不了解剧情的同学也没有，你们就从这两位演员的表面看，你觉得她们有魅力吗？
再请看过剧的同学说一下，看完剧之后你喜欢哪个人？为什么？
通过这样的对比我们发现，尽管这两个人长得都挺美的，也很具有淑女的气质，特别是女二号，她很温柔，对人也很友善，但是了解剧情的人看下去就会发现，她很虚假，嫉妒心发狂，老是会对女主角使坏，这样的人就不招人喜欢。
接下来我们再来一组对比。
我们把这两位来进行一下对比，但从表面上来看，你觉得他们像绅士吗？
尽管配角这个男的长的不如男主角，但他在剧中在某些场合也是很有绅士风度的，他是大集团的继承者，在公众面前也是很具有吸引力的。可了解了他的本质后，我们更多的是害怕这个人，更不可能称他为绅士了。
你觉得这是为什么？（学生回答）
所以，我们说是否有魅力，并不取决于人的外表，而是取决于人的道德价值观念；也并不取决于人的财富，而是取决于人的个人品质和行为习惯。

《来自星星的你》是时下最流行的一个话题，相信对追求时尚讯息的初中生来说应该更是感兴趣。
这个话题的选择会调动他们参与课堂的积极性。
通过这样的对比，能够帮助学生更深入的认识绅士与淑女的特质，而不只是停留在一些表面的东西，例如外形和财富上。
同时，在这个环节中，也能留给学生一些思考的空间，让他们能在这些明星身上，逐渐形成的。
二
魅力男生女生评选
过渡语：
接下来，我们进行一项活动，一起来评选出我们班的魅力男生女生。
活动规则：
通过不记名投票的方式推选出本班魅力男生和魅力女生!
每人一票，写出他和她的名字，并且在后面备注你推选他和她的1-3个理由！
没有写出理由的，视为废票。理由写的荒唐调侃也视为废票。
在简单的唱票之后，老师从票数最多的同学开始，把理由一一的罗列在黑板上。让学生更加直观清楚的看到被评选为魅力男生女生的理由有哪些。哪些是自己还比较缺乏的，需要改进的。
这个环节的设计主要是同学感受，现实中的同学，更看重同学的哪些品质，才会视为有魅力。这样更贴近他们自己的生活，更加真实。
六
总结提升
根据《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出结论：
阅读资料，有助于认知的提升。
课后反思
这节课的前身，是上一届初二上过的《绅士淑女》，但之前的教案，现在看来，感觉空泛，空谈，没有实际意义。而且绅士淑女这个词，似乎离我们很遥远。所以，参考乐清教育局最新改编的教材，这堂课，有了一个更加恰当的题目。叫做《做魅力男生女生》。
怎样才是有魅力？其实标准有很多。自己能认可的，才会是最在乎的，能真正引起共鸣的。
以前也用《来自星星的你》作为导入，但之前只是图片导入，这个学期，我下载了一段视频，这段视频，刚好是女主角最邋遢，最没形象的样子。从而能引发思考，到底怎样才算是有魅力。为什么她这个样子也会大受欢迎呢！
上课看韩剧，学生表示大赞！这样一个导入，目的达到了。同时也能很好的引起学生的兴趣，和打开话匣子。
用这段韩剧，以及其中几位主演之间的对比，能有一个思考方向的引导。什么是魅力？应该不仅仅在于外贸长相，更多的应该是看内在。
有了这个导向，接下来评选班级里的魅力男生女生，他们的思考应该就可以更加深入一些。不会浮于表面。为了防止调侃，所以要求必须认真写出三个以上的评选理由。
这个活动之后，有个别班级的学生，最后还把板书上的理由，都记录下来，写在本子上。可见，现实中，学生心目中的魅力标准才是大家真正在乎的，更加贴近他们的需要。他们在人际关系中其实也急切的需要知道怎样的人更加受欢迎。
这节课基本上能调动所有的学生参与其中，用心的学生可以收获颇多。

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