资源简介

(共19张PPT)
各行各业的劳动者
为社会创造了特质财富和精神财富
结合本节课和视频，说说你的启示
第四单元 追求美好人生
确立人生目标
端正人生态度
探问人生目标
树立正确的人生目标
实现人生价值
拥有积极的人生态度
正确对待顺境和逆境
在劳动中创造人生价值
在奉献中成就精彩人生
单元体系
13.1 在劳动中创造人生价值
第十三课 实现人生价值
课程目标分析：
新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！
道德与法治课程
核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格
责任意识
七上 13.1 《在劳动中创造人生价值》核心素养与学段目标：
【道德修养】感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。（参见2022版 新课标 P13）
【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，理解人生价值的内涵，明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。（参见2022版 新课标 P15）
我劳动 我快乐
1.什么是人生价值？(含义)
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
2.为什么要在劳动中创造人生价值？（意义）
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
（1）人生价值是通过劳动创造的。
（创造人生价值的途径）
黄山守护者
（1)打动我事迹：①20多年来，李培生累计放绳高度达1.800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。②胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。10多年来，他已经写下70多本、累计超过140万字的《迎客松日记》.
(2)启示：一个人对他人和社会的贡献是街量其人生价值的尺度。只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
2.为什么要在劳动中创造人生价值？（意义）
一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
◆尊重劳动者的原因？
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
（2）一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
（衡量人生价值的尺度）
2.为什么要在劳动中创造人生价值？（意义）
①我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
2.为什么要在劳动中创造人生价值？（意义）
劳动是人的第一需要。马克思认为，通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。
（3）人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
（实现美好生活途径）
2.为什么要在劳动中创造人生价值？（意义）
（1）人生价值是通过劳动创造的。
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
（2）一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
（3）人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
①我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
◆请写几句关于劳动的宣传标语。
①珍视劳动，热爱生活。用辛勤的努力换取美好的明天。
②辛勤劳动,收获幸福,劳动最光荣。
③劳动创造世界，努力成就未来，赞美所有的劳动者。
④我劳动，我快乐，我快乐，我劳动。
⑤用勤劳创造价值，用智慧点亮未来。
在劳动中创造人生价值
人生价
值的含义
要在劳动中创造人生价值的原因
是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
（1）人生价值是通过劳动创造的
（2）一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度
（3）人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
下面让我们完成同步练习的相关习题!
1.李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员分别从事环卫保洁和迎客松
守护工作。习近平总书记对两人的敬业奉献精神给子充分肯定，并提出殷
切期望。这说明( )
①人生价值都是通过劳动创造的
②各行各业的劳动者都应受到尊重
③人生价值通过对社会的贡献来衡量
④只有先进劳动者才会受到尊重和认可
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
达标检测
A
2.在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们强调要尊重和积极评价为社会进步作出贡献的人。关于人生价值的衡量尺度，以下说法正确的是（ ）
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的唯一尺度
②贡献越大，人生价值就越大，与职业无关
③不同职业岗位，只要为社会进步作出贡献，就实现了人生价
④只有作出巨大贡献的人才有人生价值
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
B
下面让我们完成同步练习的相关习题!
3.衡量人生价值的重要尺度是( )
A.一个人对他人和社会的贡献
B.一个人的社会地位
C.一个人的学习成绩及学历水平
D.一个人所创造的物质财富数量
A
4.以下关于人生价值和劳动的关系，说法正确的是（ ）
①人生价值与劳动无关
②劳动是实现人生价值的重要途径
③不劳动难以实现人生价值
④劳动一定能实现人生价值
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③
B
下面让我们完成同步练习的相关习题!
5.某校七年级全体学生前往青少年实践教育基地，开展了为期五天的学农综合实践活动。同学们在丰富的学农实践活动中,开阔了视野，锻炼了能力，体会到劳动的价值和意义。劳动的价值和意义包括( ）
①人生价值是通过劳动创造的 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的 ③中华民族伟大复兴的中国梦已在劳动中实现 ④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
下面让我们完成同步练习的相关习题!
6.近年来，越来越多的“90后”“00后”大学毕业生告别城市的优越条件，选择返乡当起了“新农人”。他们用自己的智慧和双手，成为助力乡村振兴的“兴农人”，在土地上谱写精彩的人生。大学毕业生选择成为“兴农人”启示我们( )
①人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的 ②投身农业、争做“兴农人”，是实现人生价值的最佳选择 ③国家富强民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 ④人生价值通过劳动来创造，通过对他人和社会所作的贡献来衡量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C

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