资源简介

(共19张PPT)
第四单元 追求美好人生
确立人生目标
端正人生态度
探问人生目标
树立正确的人生目标
实现人生价值
拥有积极的人生态度
正确对待顺境和逆境
在劳动中创造人生价值
在奉献中成就精彩人生
单元体系
13.1 在劳动中创造人生价值
第十三课 实现人生价值
课程目标分析：
新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！
道德与法治课程
核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格
责任意识
七上 13.1 《在劳动中创造人生价值》核心素养与学段目标：
【道德修养】感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。（参见2022版 新课标 P13）
【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，理解人生价值的内涵，明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。（参见2022版 新课标 P15）
自主学习
1.人生价值的含义？
2.人生价值是如何实现的？
3.衡量人生价值的尺度是什么？
4.为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的意义）？
生活观察
◆图中人物的劳动为社会带来了什么？
农民在田里忙碌
工人焊接组装件
科研工作者做研究
交通警察执勤
◆2.人生价值是如何实现的？
人生价值是通过劳动创造的。
◆你们认为什么是“人生价值”呢？
1.人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
为社会提供丰富的农副产品
为社会创造各种生产工具和生活用品
将科技成果转化为现实生产力
维护社会安宁 保障人民安全
为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的意义）
①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。—司马迁
2.生命的意义在于奉献而不在于享受。—巴 金
3.一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。—爱因斯坦
3.衡量人生价值的尺度是什么？
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
思考：这些不同职业的劳动有何相同点？
哪一类人应当得到社会的尊重和积极评价？
人们的职业不同、岗位有别，但都为社会进步作出了贡献，为社会创造了价值，也创造和实现了人生价值，都应当得到社会的尊重和积极评价。
在劳动中创造人生价值
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。③人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的。
为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的意义）
北京大兴国际机场
港珠澳大桥
京杭大运河
长城
④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的意义）
回顾过去
实现中华民族的伟大复兴，实质就是实现国家富强、民族复兴、人民幸福，这是近代以来中国人民和中华民族最伟大的梦想。
思考：怎样把中国梦变成现实？
为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的意义）
把中国梦变成现实需要我们一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛劳和汗水。总之，今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
展望未来
⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
4.为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的意义）
知识小结
在劳动中创造价值
人生价值
含义：人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
实现方式：通过劳动创造。
衡量尺度：一个人对他人和社会的贡献。
劳动的意义
①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
课堂小结
下面让我们完成同步练习的相关习题!
1.李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员分别从事环卫保洁和迎客松
守护工作。习近平总书记对两人的敬业奉献精神给子充分肯定，并提出殷
切期望。这说明( )
①人生价值都是通过劳动创造的
②各行各业的劳动者都应受到尊重
③人生价值通过对社会的贡献来衡量
④只有先进劳动者才会受到尊重和认可
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
达标检测
A
2.生命的容积=长度(寿命)×高度(境界)×宽度(奉献)。你无法控制生命的长度，但你可以增加它的高度，扩展它的宽度。这启示我们（ ）
①要在砥砺自我中实现人生价值　
②自我价值的实现是衡量人生价值的尺度
③要在劳动和奉献中实现人生价值　
④在个人与社会的统一中延展生命宽度
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
D
3.“时代楷模”万步炎教授被授予“国家卓越工程师”称号。他主持研发的“海牛Ⅱ号”解决了我国大洋资源钻探等关键核心技术“卡脖子”难题。这对广大青少年的启示是（ ）
①为了获得表彰，践行工匠精神　②顺应时代变化，学会自主创业③弘扬劳动精神，实现人生价值　④提升自身素质，为国奉献争光
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
4.几代航天人百折不挠、拼搏进取、不断创新，用智慧和汗水换来了中国载人航天事业捷报频传：天宫二号任务顺利实施，探月工程稳步推进，天问一号拉开深空探测序幕，北斗定位系统建成······中国航天梦的实现（ ）
A.说明劳动创造一切，只要付出劳动就能梦想成真
B.表明只要具有劳动和奉献精神，就能实现国家富强
C.体现了成为航天英雄需要依靠个人的勤奋和努力
D.源于广大人民的辛勤劳动、创造性劳动和实干精神
D
5．习近平总书记指出：“弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚” “要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”。下列说法与题意相符的是（ ）
A．只有热爱劳动，才能实现自己的人生价值
B．劳动是幸福的源泉，热爱劳动必将成劳模
C．国家发展、民族振兴需要各种各样的职业
D．丰富多彩的职业为我们提供了多样化选择
A
6.随着劳动形态更为多元、更富变化，劳动的价值越来越彰显，劳动教育变得越来越重要。以下是某校部分同学对劳动课的看法，你认为正确的有（ ）
①小明：“在劳动课上，我们明白了劳动是幸福的源泉，也学会了许多的劳动技能”
②小亮：“体力劳动者比脑力劳动者付出更多的辛劳与汗水，更应得到我们的尊重”
③小方：“人世间的美好都是通过劳动实现的，这激励着我们用劳动创造新的辉煌”
④小园：“中华民族伟大复兴越来越接近现实，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗”
A.①②③　 B.①②④　C.①③④　 D.②③④
C

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