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2024-2025学年人教版七年级上册历史期末专题训练：材料题
1．对国家的有效管理是历代统治者无法避免的问题，请结合所学知识，回答下列问题。
材料一 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子。
——《礼记·礼运》
材料二
材料三 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯存在）。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！ ”
——《史记·秦始皇本纪》
材料四 海内为一，功齐三代。
——《汉书·主父偃传》
(1)根据材料一判断这种“天下为家 ”的局面是从哪个朝代开始的？它破坏了原有的制度后，采取了什么制度？
(2)材料二的两幅图反映了西周初年实行的哪种政治制度？结合所学知识，概括该制度实行的作用。
(3)材料三中，秦始皇为了避免诸侯问题，在地方实施了什么制度？
(4)材料四从正面称赞了秦始皇的历史功绩，他是什么时候完成的统一？为了加强对全国的有效统治，他创立的一套优良的政治制度是什么？他统一中国后，统一使用的文字和货币分别是什么？
2．中华文明历史悠久，是世界四大文明中始终未曾中断的文明，阅读下列材料
材料一 中华文明探源工程以考古学、历史学为基础，广泛采用地质学、地理学、物理学、化学、生物学等自然科学的方法进行综合研究，提出了判断进入文明社会标准的中国方案。它揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。
——《七上历史教材》
材料二 陕西榆林的石峁遗址距今约4000多年，面积逾400万平方米。以石砌的内城和外城拱卫着一块有城墙的台地，这是石峁遗址的核心区域，还具有神权或王权的象征意义。这里还发现了铸铜、制骨等早期“核心技术”的生产遗存，并随葬着数十件至上百件精美的玉器。
——摘编自孙周勇等《石峁遗址的考古发现与研究综述》
(1)材料一中中华文明探源工程实证了哪一历史结论？有什么意义？
(2)根据材料二，说说为什么说当时人类已经进入文明社会。
3．中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：
材料三：桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满……商纣“以酒为池，悬肉为林”，作长夜之饮……西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯。
(1)依据材料一结合所学知识，分别写出我国原始农耕时代长江流域、黄河流域先民种植的农作物和居住房屋的类型。
(2)阅读材料二，结合所学知识，请补全图示①②之处。
(3)依据材料二并结合所学知识，谈谈夏、商、西周三朝灭亡给你带来哪些启示。
4．阅读材料，完成下列要求。
材料一：到了新石器时代，人类在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，在黄河、长江、辽河流域等地区，母系氏族公社较迅速地发展和繁荣起来。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
材料二：
项目 河姆渡人 半坡人
时空定位 距今约7000年；主要分布在长江流域的浙江余姚 距今约6000年；主要分布在黄河流域的陕西西安
自然环境 气候温暖湿润 气候冬冷夏热
生产与生活 人工栽培水稻；家畜饲养以猪、狗为主；使用磨制石器、陶器和骨器 种植粟、黍；饲养猪、狗等家畜；制作精美的磨制石器
材料三：考古发现证实，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，并绵延数千年不曾中断。
——摘编自《中华5000多年文明的考古实证》
(1)据材料一并结合所学知识，概括农业产生的原因。
(2)据材料二，概括河姆渡人和半坡人生产与生活的共同点。指出造成其差异产生的主要原因。
(3)据材料三，指出中华文明形成和发展的特点。综合上述材料和所学知识，谈谈你对我国原始农业发展的认识。
5．在古老的中华大地上，我们的祖先在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文明。识读下列图片，回答问题。
图1 北京人使用的石器 图2 河姆渡遗址出土的骨耜图 图3 考古出土的稻谷
图4 考古出土的粟 图5 图6
图7 春秋时期铁制农具 图8 耕作图
(1)请观察图1和图2中的工具，哪一个是用磨制方法制作而成的？（写出序号）；图4中出土的粟可能是哪一原始居民种植的？图3稻谷和图4粟的大量出土说明了什么？
(2)请写出图5和图6的建筑样式名称。
(3)根据图7、图8，写出春秋时期农业生产力进步的两个标志。
6．阅读材料，完成下列要求。
材料一
本图为沿左图鱼嘴横线作剖面图，相当于切开整条江，看横断面。
材料二
《石犀》岑参江水初荡灞，蜀人几为鱼。 向无尔石犀，安得有邑居。 始知李太守，伯禹亦不如。 翻译：江水动荡泛滥，四川的人民几乎要变成鱼在水中生活（说明水患严重）。如果没 有这头镇水的石犀，哪儿会得到安居乐业之 所。这才知道李太守比大禹还厉害。
(1)根据材料一，简析都江堰水利工程鱼嘴能在汛期和枯水期保持内江分到的水相对稳定的原理。
(2)根据材料二，写出李太守的名字，并简析都江堰水利工程的作用。
(3)根据材料并结合所学，概括我国古代劳动人民的优点。
7．生产工具能反映当时的社会生产力水平。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 耒耜是我国古代神农发明的农具，用于农业生产中的翻整土地、播种庄稼。耒是耒耜的柄，耜是耒耜下端的起土部分。耒是一根尖头木棍加上一段短横梁。使用时把尖头插入土壤，然后用脚踩横梁使木棍深入，然后翻出。最早的耒是从挖掘植物的尖木棍发展而来，木耜的刃部在挖土过程中容易磨损，人们就改用动物的肩胛骨或石头制作，耜刃绑在木柄上成为符合工具，就成为骨耜和石耜。
——摘编自百度百科
材料二 《管子》一书中记载，春秋时齐国已经用铁农具耕种土地，这是我国有关使用铁器进行农业生产的最早文字记载。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。成书于战国时期的《山海经》上记载的铁矿山达三十多处，从而使铁农具得以广泛使用。
(1)材料一中耒耜的用途是什么？它的材质有哪些？
(2)铁制农具和牛耕出现于什么时候？简述它们的出现意义和铁农具广泛使用的原因。
(3)综合以上材料，列举影响我国社会经济发展的因素（除生产工具外），并归纳我国古代经济发展的主要特征。
8．阅读材料，完成下列要求。
材料一 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒、耜的出现和普遍使用，粮食储备增多，使人们的精神生活得到多方面的发展。
——摘编自《简明中国历史读本》
材料二
图1春秋战国时期的铁制农具图2春秋时期青铜牲尊牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛耕种
(1)根据材料一，概括“人们的精神生活得到多方面的发展”的原因。
(2)根据材料二，指出其使用的时期，并简述当时农业生产力水平提高的重要标志。
(3)综合上述材料并结合所学知识，归纳促进农业经济发展的重要因素。
9．阅读材料，完成下列要求。
材料一 秦朝的政治建制示意图
材料二
A 统一货币 B
(1)根据材料一，说明秦朝管理地方的制度，概括秦朝这一套管理国家的制度特点。
(2)根据材料二，说明秦朝建立以后采取的两个措施，并简析其影响。
(3)根据材料并结合所学知识，概括统一后秦朝在我国历史上的地位。
10．我国古代是一个以农为本的社会，历代都把发展农业当作头等大事。阅读材料，回答以下问题。
材料一
材料二
材料三 （商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，乡邑大治……
——《史记·商君列传》
材料四 （汉文帝）曰：“农，天下之本，其开籍者，朕亲率耕。”
——《史记·孝文本纪》
（汉景帝）曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……令（下令）郡国（各地）务（务必）劝农桑。”
——《史记·景帝本纪》
(1)材料一中《神农教稼图》反映了什么历史现象？图A所在的区域，当地人招待客人的主食是由哪一种农作物加工而成？
(2)根据材料二指出，代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么？
(3)据材料三，并结合所学知识，分析材料三中的变法中有何影响？
(4)材料四反映了汉文帝、汉景帝的什么思想？两位皇帝统治期间出现的盛世局面被称之为什么？
(5)综合上述材料，概括推动中国古代农业发展的因素有哪些？
11．杰出历史人物在历史发展中对社会进步发挥了重要作用。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
材料二 “一法度衡石长尺。车同轨。书同文字”
——《史记·秦始皇本纪》
材料三 我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是应为他是一个王朝的创立者，而是因为他……开创了一个中央集权的封建主义的新的历史时代。
——历史学家翦伯赞
材料四 是圣是魔，未可轻易议。始皇帝，自是千古一帝也。
——明末李贽《藏书》
(1)列举材料一中提及的商鞅变法的改革措施，并分析变法成功的原因。
(2)材料二中提及的这些措施是在怎样的情况下实施的？这些措施对国家发展有什么重要意义？
(3)材料三中翦伯赞认为秦始皇是“杰出人物”，是因为他“开创了一个中央集权的封建主义的新的历史时代”。请结合相关史实，阐述翦伯赞的观点。
(4)综合以上材料，你认为评价人物杰出的标准是什么？
12．阅读材料，完成下列要求。
材料一 春秋时期，一些大的诸侯国为了争做霸主，相互征战，《史记》记载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二。”战国时期，经过三家分晋，田氏代齐后，逐渐形成了七个实力强大的国家。各国统治者竞相改革，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。
材料二 作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，取得大的成功。变法推动了秦国的社会转型，废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。
——南开大学《中国古代史稿》
商鞅是首屈一指的利国富民的伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
材料三 秦始皇吞并六国，优一宇内，其统治时期虽极短促，与“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导。”
——摘编自王亚南《中国官僚政治研究》
(1)根据材料一，指出春秋时期的典型时代特征是什么？战国时期，各国统治者竞相改革的原因是什么？
(2)材料二认为商鞅变法“取得大的成功”的主要原因是什么？从变法措施的影响角度，阐释商鞅之法“此诚我国从来未有之大政策”。
(3)材料三中秦始皇“统一宇内”有何重要历史意义？
13．秦统一中国，完成了“秦国一秦朝一中国”的转变，对后世影响深远。阅读下列材料，结合所学知识完成问题。
材料一 大夫（桑弘羊）曰：“昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬（整顷）政教，奸伪无所容。外设百倍之利，收山泽之税，国富民强······其后卒并六国而成帝业。”
——摘自（西汉）桓宽《盐铁论》卷二
材料二 秦统一之后，针对如何治理原六国的土地，朝堂之上曾经出现过激烈的争论。
丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。置诸侯不便。”
始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。……廷尉议是。”
——摘自（西汉）司马迁《史记·秦始皇本纪》
材料三 在此之前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的……直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念从此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。
——邹纪万《秦汉史》
(1)根据材料一，概括桑弘羊对商鞅变法的评价。结合变法措施说明变法如何使秦国“国富民强”。
(2)材料二中，秦始皇最终采纳了谁的建议？结合所学知识从正反两方面分析其理由。
(3)根据材料三，简述秦始皇在经济、文化、军事、交通、疆域等方面为巩固“大一统”局面所做的贡献。
14．阅读材料，回答问题。
材料一 樊远问仁，（孔）子曰：“爱人”。……颜渊问仁，子曰：克己复礼为仁。……子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。……子曰：当仁不让于师。……子曰：有教无类。
——《论语》
材料二 为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
——岳麓版《中国历史》七年级上册
(1)据材料一，指出孔子的核心思想。他在政治方面和教育方面的思想又是什么？
(2)材料二反映了秦始皇在思想上采取的什么措施？
15．阅读材料，回答问题。
材料一 周王让自己的子弟、亲戚，以及功臣和一些古帝王的后代，在各地建立封国。封国的统治者叫国君，国君享有一定的权力和义务。不承担义务者，将受到惩罚。春秋时期，王权衰落，一些诸侯国强大起来，出现了春秋五霸，割据称雄的局面。
材料二 秦始皇召集群臣朝议。丞相王绾等建议实行分封建国，管理地方。廷尉李斯建议建立郡县制管理地方。秦始皇说：“朕看廷尉的意见很好，地方就实行郡县制吧！”
(1)材料一是哪个朝代？实行的什么制度？
(2)实施上述制度的目的是什么？从材料一分析实行这种制度的结果是什么？
(3)秦朝在地方实行的郡县制起到了什么样的作用？
16．经济发展是社会进步的基础。阅读材料，回答下列问题。
材料一 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策·秦策一》
材料二 从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，南方在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。
——摘编自《中国古代经济重心南移的完成》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出材料一描述的历史事件是什么 这一事件对秦国经济产生了什么影响
(2)根据材料二并结合所学知识，概括南朝时期江南地区经济开发的原因。
(3)综合上述材料，归纳促进古代经济发展的因素。
17．阅读下列材料，完成相关问题。
材料一
材料二 （西晋怀帝永嘉五年)时海内大乱，独江东差(稍微)安，中国士民进乱者多南渡江。
——《资治通鉴》
江南之为国盛矣……自晋氏近流，迄于太元之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，宴(安定)如也……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。
——《宋书》
(1)根据材料一，概括魏晋南北朝时期的时代特征。
(2)依据材料二和所学知识，指出东晋南朝时期江南经济得到发展的原因有哪些？并简述其经济发展的影响。
18．学会正确认识评价历史人物，“论从史出”，必须从他所处的历史时期、所做的事情出发进行判断，阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”
——《汉书》
材料二：通过这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果、音乐等也纷纷东来。
材料三：“故垒西边，人道是三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”
——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
(1)材料一中“骞”指谁？此人凿空的具体举动是什么？作用如何？
(2)依据材料二，“这条道路”被后人称为什么？开辟这条道路的皇帝是谁？从材料二中可以看出“这条道路”有什么特点？
(3)据材料三中的这首词与我国古代历史上哪一著名的战役有关？交战的双方是谁？影响如何？
19．三国两晋南北朝时期，政权分立，民族交往密切，江南地区也得到了开发。
【历史时序——知变迁】
材料一：
【关键之战——知胜负】
材料二：曹操的兵力有20余万，对方只有5万人。周瑜采纳部下黄盖的建议，由黄盖向曹操诈降并用火攻，曹军大溃。此战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面形成奠定了基础。
——选自《义务教育教科书中国历史七年级上册》
(1)材料一的①和②分别指的是什么政权？
(2)根据材料二，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是什么？
20．阅读下列材料，回答问题:
★第一组：【文化教育组】：
材料一：春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生。随着工商业的发展，人们对知识的需求日益强烈，士人创办的私学由此兴起。在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺,在一定程度上促使“私学”走向兴盛,为战国社会的变革奠定了人才基础。
——摘编自马克思主编《世界文明史》等
材料二：汉武帝在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。
——部编版《中国历史》七年级上册
第二组：【思想学术组】：
材料三：厦门大学教授易中天说：“这是一些仍在闪光的思想，这是一些难以忘却的情怀，这也是一场历时三百年之久的跨世纪大辩论。儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横掉阖、机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。”
★第三组：【科学文化组】：
材料四：秦汉时期，人们在许多领域取得了突出成就，这一时期的科技、医学与文化成就更是成果辉煌，对中华文明的发展产生了推动作用。…魏晋南北朝的300多年间，中华民族以自强不息的伟大精神，继续传承和发展着中华文明，创造出璀璨的科技文化成就。
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，简述春秋末年私学兴起的原因有哪些？
(2)根据材料二并结合所学知识，简要指出汉武帝兴办太学的目的是什么？
(3)材料三中的这场“跨世纪大排论”指的是什么？产生了什么影响？
(4)根据材料四并结合所学知识，简要说出“魏晋南北朝时期”突出的“科技与文化成就有哪些？
21．阅读下列材料，完成下列要求。
材料 皇帝想要改变北方风俗，为此而特意召见文武群臣，问他们：“各位大臣希望朕远追商.周呢？还是想让朕连汉.晋都比不上呢？”咸阳王拓跋禧回答说：“群臣们都盼愿陛下能超过前王。”皇帝接着问道：“那么应当改变风俗习惯呢？还是因循守旧呢？”拔跋禧再回答：“愿意移风易俗，圣政日新。”……皇帝又说：“如果名不正，言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”
——节选自白话《资治通鉴》
(1)请写出材料中“皇帝”推行的改革名称。
(2)阅读以上材料提炼一个有关改革的观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
22．阅读材料，完成下列要求。
材料 鲜卑、匈奴、羯、氐、羌等少数民族不断内迁，民族融合使中原地区的汉族增添了新鲜血液……经过四百多年，原来的民族布局在人口迁徙中完全被打破，相互间不再有地域隔绝；一些游牧民族也过着定居农耕生活，形成了共同的经济生活；汉语言文字作为“正音”被确定下来；中先进文化成为大家接受的文化，而它又吸纳少数民族文化的优秀内容有了新的发展。到北朝末年，原有的民族差异逐渐消失……
——摘编自姜越《热晋风流：一本书读懂魏晋文明》
(1)根据材料并结合所学，指出少数民族不断内迁并促使民族交融的著名改革是什么改革？
(2)阅读材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点鲜明合理，史论结合，条理清楚）
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参考答案：
1．(1)朝代：夏朝；制度：世袭制。
(2)政治制度：分封制；作用：确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序；巩固周王朝对地方的控制；扩大统治范围。（任答一点）
(3)制度：郡县制。
(4)时间：公元前221年；政治制度：中央集权制度；文字：小篆；货币：圆形方孔半两钱。
2．(1)结论：“中华文明五千年”；意义：为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。
(2)理由：石峁遗址的核心区域，已具备了早期“宫城”的性质；石砌的墙垣具有神权或王权的象征意义；墓葬规模不同说明出现阶级分化，因而说当时人类已经进入文明社会。
3．(1)长江流域：水稻；干栏式建筑；黄河流域：粟；半地穴式圆形房屋。
(2)①：炎帝 ②：涿鹿之战
(3)启示：暴政就会亡国；得民心者得天下。
4．(1)旧石器时代，采集、渔猎无法满足人们对基本生活资料的需求；新石器时代，人类逐渐认识到一些植物的生长规律。
(2)共同点：都生活在大河流域；都种植粮食作物；都饲养家畜；都使用磨制石器；都会建造房屋，过定居生活。
原因：自然地理环境不同。
(3)特点：多元一体。认识：中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史，农耕文明长期居于世界先进水平；中国古代农业生产技术不断进步，农业的发展反映了劳动人民的智慧；农业是国家的根本，统治者重视农业的发展；农业的发展是多种因素共同作用的结果；农业工具的革新促进了社会生产力的发展等。
5．(1)图2；半坡居民；我国已经出现了原始农业；
(2)半地穴式建筑；干栏式建筑；
(3)铁制农具和牛耕的出现。
6．(1)原理：都江堰水利工程鱼嘴能在汛期和枯水期保持内江分到的水相对稳定，原理在于鱼嘴将岷江分为内江和外江，内江窄而深，外江宽而浅。在枯水期，外江处于干涸状态，内江则引水灌溉；而在汛期，由于内江较窄且深，水流速度快，外江较宽且浅，水流速度慢，因此大部分江水从外江排走，保证了内江的水量相对稳定。
(2)名字：李太守的名字是李冰。
作用：都江堰水利工程的作用在于防洪、灌溉并举，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。它有效地控制了岷江的水患，保障了四川地区人民的生命财产安全，并促进了当地农业的发展。
(3)优点：他们具有勤劳智慧、勇于创新和善于总结经验的特点。他们通过长期的实践和创新，创造出了许多伟大的水利工程，如都江堰等，为后人留下了宝贵的财富。
7．(1)用途：翻整土地、播种庄稼；材质：木头、骨头、石头。
(2)时间：春秋时期。意义：促进了农业上的深耕细作；为开发山林、扩大耕地创造了条件；是农业生产力水平提高的重要标志等。原因：战国时期的《山海经》上记载的铁矿山达三十多处；铁矿的开发和冶铁技术的进步；铁器质地坚硬、锋利等。
(3)因素：劳动人民的辛勤劳动；统治者的政策；安定的生活环境、丰富的资源、生产技术的改进等。特征：以农业种植为主的耕作方式；生产工具的不断革新，推动了社会生产力的发展等。
8．(1)北方和南方农业与农耕聚落发展；耒、耜普遍使用；粮食储备增多。
(2)时期：春秋战国时期。标志：铁制农具和牛耕的使用。
(3)因素：生产工具革新（如耒、耜、铁制农具）；耕作技术进步（如牛耕）；统治者重视农业（商鞅变法中承认土地私有等措施）；劳动人民的辛勤劳作；社会稳定与发展（农业聚落发展等）。
9．(1)郡县制。形成了中央对地方的垂直管辖。
(2)统一货币；统一文字。有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。有利于文化的交流与发展。
(3)我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
10．(1)现象：原始社会晚期，我国原始生产的历史现象；农作物：水稻。
(2)技术：铁制农具和牛耕
(3)影响：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。
(4)重农思想；“文景之治”
(5)因素：生产工具的改进；农业技术的发展；社会制度的革新；统治者的重视；政府的支持和鼓励；自然环境的影响。
11．(1)措施：统一度量衡；废除井田制；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役等。原因：依法治国，赏罚分明；不徇私舞弊，不畏惧权贵；改革家的精神；统治者的支持；改革顺应社会的发展趋势等。
(2)背景：秦统一全国意义：文字的统一，便利国家政令的发布和民间文化的交流，直接影响汉字的演进和发展，有利于统一多民族国家的形成和发展。货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难，有利于国家对经济的管理，便利了国家对经济的管理，便利了商品的交换和物资的交流，促进了各地经济的交流与发展。度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难。统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，有利于全国各地交通的顺畅等。
(3)秦始皇规定国家的最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权；皇帝之下设有中央政权机构，丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，建立由中央直辖的郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免；县以下又设乡、亭、里等基层社会组织，通过这些措施，皇帝和朝廷牢牢控制全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋税等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
(4)是否作出了卓越的贡献；是否具有高尚的品格；是否对社会发展产生深远影响；是否推动了社会的进步等。
12．(1)特征：诸侯争霸。原因：富国强兵，在兼并战争中取胜。
(2)成功原因：顺应了时代发展的潮流。阐释：商鞅变法废除了井田制，奴隶制逐步瓦解，封建地主土地所有制逐步建立起来；确立县制，废除了松散的分封制，逐步建立起中央集权制。
(3)意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
13．(1)桑弘羊认为商鞅变法为秦统一全国和建立中央集权制度奠定了基础。商鞅变法废除井田制，允许土地自由买卖，确立了封建土地私有制，为封建经济的发展奠定了基础；鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役，提高了农民生产积极性，促进了社会经济的发展；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，有利于民众强健体魄，参军立功。
(2)秦始皇采纳了廷尉李斯的建议，在地方实行郡县制。理由：分封制导致诸侯势力强大，相互攻伐，战乱不断，最终破坏国家的统一和社会安定。郡县制的长官都由朝廷直接任免，这样中央牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、经济、军事等制度推向全国，有利于国家的统一和社会的稳定。
(3)经济：统一货币圆形方孔钱，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。统一度量衡：促进了经济的发展。
文化：统一文字为小篆，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺利沟通，有利于文化上的交流和发展。
交通：统一车轨和道路的宽度，修建驰道和灵渠，有利于中央对全国的统治，各地的交流，政令的推行。
14．(1)思想：“仁”和“礼”。政治：为政以德。教育：当仁不让于师；有教无类。
(2)措施：焚书坑儒。
15．(1)朝代：西周；制度：分封制。
(2)目的：控制全国，巩固周王的统治；结果：出现了春秋五霸，割据称雄的局面。
(3)作用：实行郡县制，不会导致地方势力强大，威胁中央（或有利于巩固统治，维护国家统一）。
16．(1)事件：商鞅变法。影响：促进秦国经济发展，使秦国国力增强，一跃成为最强的诸侯国。
(2)原因：北方战乱；南方社会相对稳定；北方人民大量南迁给南方带来充足的劳动力；南迁人民也带来了先进的生产工具、生产经验。
(3)因素：顺应历史潮流的改革；生产工具的革新；安定的社会环境；劳动力因素；先进的生产技术等。
17．(1)多个政权并立；朝代更迭频繁；由分裂走向统一。
(2)原因：北方人口大量南迁，给江南地区输送大量的劳动力，也带来先进的生产工具和生产技术；江南地区社会秩序相对安定；江南地区自然条件优越；南北人民的辛勤劳动。影响：江南地区经济繁荣，逐渐成为全国的经济重心；促进了南方文化发展和人口增长；增强了南方政权的综合实力，为日后的社会发展奠定了基础。
18．(1)人物：张骞；举动：张骞通西域；作用：促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。
(2)道路：丝绸之路；皇帝：汉武帝；特点：促进了东西方贸易与文化交流。
(3)战役：赤壁之战；双方：曹操与孙刘联军；影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础。
19．(1)政权：①吴；②东晋。
(2)战役：赤壁之战。
20．(1)原因：贵族阶层分化，低级贵族以传授知识为生；工商业发展，人们对知识需求强烈；孔子办学的影响。
(2)目的：培养统治阶级需要的儒学人才。
(3)“跨世纪大辩论”：百家争鸣。影响：促进了思想学术繁荣，为中国古代思想文化发展奠定了基础。
(4)科技与文化成就：祖冲之精确计算圆周率；贾思勰著《齐民要术》；郦道元著《水经注》；顾恺之创作绘画作品等。
21．(1)北魏孝文帝改革。
(2)观点：改革是推动社会发展的主要动力。（论述：秦国的商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。北魏统一北方后，因为鲜卑拓跋部内迁晚仍然保持旧的习俗，要治理好广大北方地区困难重重。北魏孝文帝通过改革，推行一系列汉化措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。综上所述，只有改革创新，才能推动社会发展。
22．(1)改革：北魏孝文帝改革。
(2)观点：民族交融为中华民族的发展注入新的活力。
论述：根据材料，北方少数民族不断内迁，使汉族增添了新鲜血液。北魏孝文帝改革推出一系列汉化措施，促进了民族交融。北方民族南迁，为江南地区带来生产技术和工具等等。经过四百多年，不再有地域隔绝，南北民族形成了共同的经济生活。中华的文化成为大家接受的文化，少数民族带来的文化内容和技术工具等，也注入中华的传统文化，有新的发展和活力。到北朝末年，民族的差异逐渐消失。由此可见，民族交融给中华民族的发展注入了新的活力，使中华民族的文化更加丰富繁荣。历史上也有许多这样的例子，例如汉朝时期，昭君出塞，推动汉朝与匈奴形成良好的关系；明朝与鞑靼和亲等等，这些民族之间的交融都为中华民族的发展注入新活力。
综上所述，民族交融为中华民族的发展注入了新活力，也是推动国家发展的重要条件。
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