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高考模拟作文导写及范文2篇：仅靠“质疑”就能取得进步吗？
【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。
宋代理学大家朱熹说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进也。”那么，仅仅靠“质疑”就能取得进步吗？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】
此作文题是“安徽省江南十校高三第一次综合素质检测”题。
朱熹的话“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进也”强调了质疑在学习中的重要性。质疑能够促使人们思考，推动学问的进步。这对我们认知、思维、纠偏、创新等各方各面，有重要意义。
同时，材料也指出仅仅靠“质疑”很难取得较大进步，则引导考生思考质疑本身的价值或意义问题，以及与进步之间的关系。
质疑是一种不迷信书本、敢于创新的科学精神。一方面，只有对既有结论大胆质疑，才能更好地剔除不良信息，从而实现对其合理内核的传承；另一方面，大胆质疑所带来的新思考与新机遇，将为创新提供可能性。由此观之，大胆质疑是破旧立新、继往开来的重要条件。尤其在当下日新月异的新时代，尤其需要质疑精神，人类的创造创新都是在不断的质疑和反思中形成的。
然而，质疑只是一个起点，如果没有进一步的行动，它就只是一种空洞的思考。仅仅质疑是不够的，还需要通过思考、探索、实践去寻找答案。如果牛顿只是满足于质疑，而不去进行艰苦的探索和实践，那么万有引力定律可能永远也不会被发现。
综上，考生可以围绕“质疑”这一关键词，从其意义（价值）、对学习的重要性，与进步之间的关系等角度来立意构思。考生可以肯定质疑对进步的重要性，但同时指出仅靠质疑是不够的，还需要其他因素的配合，如思考、探索、实践、坚持等；也可以探讨质疑在不同领域的作用和局限性，以及如何正确运用质疑来促进进步；也可以分析取得进步的多种因素，强调质疑只是其中之一，还需要结合其他积极的品质和行动。
【参考立意】
1.质疑与行动并进，沃灌成功之若华
2.质疑诚可贵，思考价亦高
3.始于有疑，本于释疑，成于进疑
4.于学时质疑，于行中进步
5.劣疑无用，妙疑且得
6.有疑易进，不疑难进
7.质疑诚可贵，实践促进步
8.质疑与笃行，筑进步之梯
【反证法与归谬法】
1.反证法，就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后推出明显的错误或矛盾，从而间接地证明最初的论点。
例如：有同学在学习鲁迅的《祝福》时，用反证法论证时代背景。其论证过程如下：
故事一定发生在辛亥革命之后【待证明成立】
如果不是发生在辛亥革命之后，就不可能有“旧历”的说法【假设成立】
可是课文头一句就说“旧历的年底毕竟最像年底”【相矛盾】
所以，故事一定发生在辛亥革命之后【证明正确】
用符号简化论证过程如下：
把“故事发生在辛亥革命之后”和“课文中有“旧历的说法”分别用字母p、q代替，就不难发现反证法的论证思路是，为了证明一个观点为是，先假设该观点为非，由此推出错误或矛盾，即推出该观点为非不成立，从而间接地证明了该观点为是。
求证：p
①设：非p
②如果非p，则q
③非q
④非（非p）
⑤p
2.归谬法，如果我们要证明一个观点不成立，就要先假定这个观点成立，由此推出矛盾，从而得出原观点不成立。常常用于驳论。
例如：
有人认为“君子慎其独”是封建时代的士大夫语言，我们今天还使用它，会使思想倒退到封建社会去。【待证明不成立】
果真如此，那我们今天所说的话，大多来自古代社会，山水草木、日月风雨且不必说，就连“兼听则明，偏信则暗”“鞠躬尽瘁，死而后已”“以史为鉴”等也来自古代社会，甚至出自封建士大夫之口。【假设成立】
照这些人的逻辑，这类语言也不能说了，那我们今天只好做半个哑巴了。【推出矛盾】
所以，今天使用不会使思想倒退到封建社会去。【证明原观点不成立】
用符号简化论证过程如下：
求证：非p
①设：p
②如果p，则q
③非q
④非p
3.下面语段是从学生作文中摘录的，有的运用反证法，有的运用归谬法，请加以分析。然后修改自己的作文，在合适的位置，添加一处反证法或归谬法论证。
（例一）我认为，质疑与行动并进，才能有长足进步。我们不妨设想：如果仅靠“质疑”就能进步，那将会是怎样一幅光景？只要质疑得足够多，只需罗列堆砌一些问题，就能取得长足进步。那么成功人士，不是满大街都是？然而事实并非如此，成功之路不可或缺质疑，也必不可少行动。由此可得，并不是只靠质疑就能取得进步。【142字】
（例二）质疑不一定有价值，但只有有价值的质疑才能让我们取得进步。假如所有的质疑都有价值，那么我们提出的质疑，无论切不切实际，无论合不合理，都能够让我们取得进步，那为什么会有人在退步呢？譬如有人问“一加一为什么不等于三”，这显然是没有价值的质疑，被问者也会质疑“为什么会有人提出如此问题”。如果我们每天都在提出这样没有价值的疑问，暂且不要说进步，或许连原地踏步都难以坚守。由此观之，质疑不一定能够取得进步，有价值的质疑才能够。【208字】
（例三）华罗庚……有人认为，他应该多提问题，而不是把时间浪费在解决问题上。果真如此，华罗庚就只能天天抱着疑惑空想妄想，再也做不出题了。这样的话，如果不把疑惑解决掉，有疑不亲手去解开，那质疑的意义何在？因此，质疑是进步的基石，绝不能与“进步”划等号，积极解疑，才能完成质疑。【132字】
（例四）或许有人会说，我只要质疑就足够了，解疑的事情交给别人来做即可。但要是人人都这样想，社会何谈进步？有人总会在国家推出新政时抱怨质疑，甚至煽动他人也去质疑牢骚，而不是去想如何做才能更完善更合理；那么，这只会带来混乱与不安，而不能真正地促使社会进步。因此，仅靠质疑还不够，还需要身体力行去解疑。【144字】
【范文展示】
质疑与行动并进，沃灌成功之芳华
如理学大家朱熹所言，质疑给人带来进步，质疑越多，进步越大。然以事实观之，仅靠“质疑”不能取得进步。我认为，质疑与行动并进，才能有长足进步。
我们不妨设想：如果仅靠“质疑”就能进步，那将会是怎样一幅光景？只要质疑的足够多，无论是怎样的质疑，无论有无意义，只需罗列堆砌问题，就能一直进步。那么所谓“成功人士”，不是满大街都是？然而事实并非如此，成功之路的艰辛世人皆知。由此可得，并不是只靠“质疑”就能取得进步。
带着上面的结论观今日的网络乱象，有多少随便抛出未加验证的质疑导致的惨剧？“粉发女孩”郑灵华事件中，部分网友因为一个视频片段就开始质疑她的粉发，进而上升到对她的学历乃至人格的质疑，这般不假思索，不计后果的质疑没有使网络风气进步，反而成为悲剧的推手，成为悬在人人头上的剑，生命的代价之惨痛而有力，诠释了只质疑的恶果。
正如古训在耳：“尽信师不如无师，尽信书不如无书。”质疑的确是取得进步的方式之一，但需要经过行动的验证，事实的佐证。君可见哥白尼不信宗教推行的地心说，勇敢质疑，又经潜心观测，终将日心说之真理带来世间，推动天文学进步；君可见斯他林与贝利斯不信沃泰默关于胰液分泌机制的论断，大胆质疑，又历潜心实验，终将促胰液素示于众人眼前，推动生物学进步；君可见袁隆平不信国外权威对水稻杂交技术的否定，果断质疑，又经苦心钻研，终将杂交水稻送入人民的饭碗，推动农业进步。这些人能够在科研之路上不断进步，最终得此成就，质疑与行动皆功不可没，相得益彰。
质疑如此重要，那是否所有质疑都是值得的？答案是否定的。只有经过自己的思考与判断，并在提出质疑后进行验证，这才是有效的质疑。由此可得，在质疑别人之前，应先质疑自己。扪心自问：提出的质疑有无依据？是否仍未被解答？提出此质疑的后果及是否能承担此后果也应被考虑在内。三思而后行，是修炼质疑之道的秘籍。
丘吉尔曾说过：“宁肯孓然而自豪地独守信念，也莫不辨是非地随波逐流。”斯言如是，质疑确是进步的关键要素，但必须与行动一同作用。
浩渺行无极，扬帆但信风。当代青年应敢质疑，明事理，重行动，不断进步，方可就人生之花繁灿，人生之树葳蕤，成就万象乾坤之人生。
始于有疑，本于释疑，成于进疑
理学巨匠朱熹曾信：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进也“诚哉斯言，在漫漫求知路上，我们要有自己的思考，提出疑问，解决疑问，再进一步提出疑问，即始于有疑，本于释疑，成于进疑。
有人说：“学贵有疑，那我只要会提疑问就够了“这显然是错误的。提出疑问，就如同拿到一个上了锁的装满礼物的盒子，不去解决，不去开锁，那即使有再多如此的盒子，也就只能马齿徒增，虚掷一生了。
学而无疑，行足必央。
学从有疑始，无疑而学，如同蒙蔽双眼，遇到险山恶水，便败下阵来。如果真如有人所说，真正学得好，就会没有疑问，那现如今的科学前沿就不会有争论，理论领域也就不会有许许多多悖论与猜想了。照此逻辑，提出质疑与猜想的庞加莱与哥德巴赫实在有愧于伟大的数学家这一名号，而质疑地心说的哥白尼则应归入不学无术的行列了，实在是荒谬至极。由此观之，学须有疑，有疑，是学的起始。
为学释疑，行稳致远。
学不可无疑，亦不可只有疑。质疑释难才是我们不断充实自己，提升的过程，是乃学也。“关关难过关关过，事事难成事事成”，有疑问，那就去解决，再难的疑问，解决了就是自己的。君可见瓦特因于热机效率低，开动脑筋，发明蒸汽机，开启了第一次工业革命，自己的名字也流芳百世；君可见牛顿并没有止步于苹果为什么会掉下的疑问，而是努力解决。最终发现万有引力，成为“学”的一代宗师；君可见爱固斯坦面对疑问没有抛之脑后而选择寻根究底，最终提出广义相对论，“学”得举世瞩目的成就。由比观之，学断不可只有疑，而应思考来解决疑问，解释疑问，是学的根本。
通而再疑，更上层楼。
有疑而释疑，可谓力学也；释疑而再疑，诚哉善学也。学先有疑，解决不是终点而应举一反三，再疑，就是这举一反三的体现。若可见往昔，爱因斯坦提出狭义相对论后并没有止于此，而是进而发出其他质疑，最终才促成广义相对论的问世。他自己说，“如果我不提出狭义相对论，未来二三十年内就会有人提出，但广义相对论，即使一百年，也不会有人发现。”可以说，没有释疑后的再质疑，就没有空前绝后的广义相对论，正是再质疑，使他成为自己口中百年也不遇的天才。由此观之，欲更上一层楼，要守有疑乡释疑的根本，更应有再疑，进疑的深造。
着眼当下，我辈青年正处于应当学习的年龄，身上世肩负着学习的任务，不应沾染社会中浮躁的风气，同社会青年一样沉沦于灯红酒绿、纸醉金迷，应扎根守本而求上进，力学更要善学，始于有疑，本于释疑。成于进疑。

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