资源简介

《喜看稻菽千重浪》
教学目标：
1.把握人物通讯的写作方法。
2.梳理四个小标题的主要内容。
3.概括文中选取的典型事例，分析细节描写的作用。
4.理解并感悟袁隆平的高尚品质与精神境界。
教学重点：概括文中选取的典型事例，分析细节描写的作用。
教学难点：理解并感悟袁隆平的高尚品质与精神境界。
导入：
被人们称赞为“一粒种子改变了世界”的农业科学家袁隆平,对杂交水稻的研究作出了卓越的贡献。袁隆平说他的两个梦是“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”尽管袁隆平已离我们而去,但他以赤诚之心不断地研究杂交水稻的精神却值得我们继承并发扬。“喜看稻技千重浪,最是风流袁隆平。” 节课，我们就来学习一篇关于袁隆平的人物通讯，看看作者是如何介绍这位国民英雄的。
初步感知
1.快速浏览文章，梳理情节和人物品质，完成下列表格。
2.
4.
不难发现，本文是围绕袁隆平院士展开的，这样的文体叫做人物通讯。
人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。
人物通讯的分类：
根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：
传记式：其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
特写式：侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。
群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
2. 一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，会产生令读者如见其人，如闻其声，如临其境的效果。本文作者是怎样使袁隆平真实地“站立”在我们面前的？请同学们自主合作探究。
① 刚才梳理可以得到，选取了一些典型事例，体现了袁老宝贵的精神品质。
② 通过细节描写，真实且细致地刻画了袁老的形象。
知识链接：细节描写
指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，使人物形象真实，内容丰富充实，主旨鲜明突出。细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。
人物细节描写：外貌、肖像、语言、动作、神态、心理
环境细节描写：自然环境、社会环境
“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”
“跨”“迈”“蹲”“翻”等动作生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形，表现了他工作时的认真严谨、一丝不苟。
“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！”
“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的词语，准确无误地描绘出袁隆平在发现雄性不育植株时的心情。“停留”“伸出”“抚摸”三个动词更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。
“这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。”
从“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”这样的细节描写我们能够看出袁隆平对待植物科学、农业技术研究的科学严谨的态度，和对稻田如数家珍般的熟悉与热爱。
3. 一篇好的人物通讯，在组织材料方面都是有章法的，文中的多种材料会有机地成为一体，成为刻画人物形象、丰满人物形象的有力手段。请同学们自主探究，这篇新闻通讯是怎样搜集材料、组织材料、逐步展开的？请认真思考，在组内展开合作，以小组为单位按要求填写下面的表格。
特点描述
课文标题 《喜看稻菽千重浪》，出自毛泽东诗词
切入点 袁隆平不断创新的研究成果及其对人类生命存续的重大意义
层次逻辑 先写什么 袁隆平赴北京领取国家最高科技奖前到实验田翻看土壤
再写什么 袁隆平从发现“天然杂交稻株”到培育推广“超级杂交稻”的研究过程和研究成果
最后写什么 袁隆平研究成果的意义，美国学者及作者本人对袁隆平的评价
经典议论语句 “他在1961年发现‘天然杂交稻株’的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例” “袁隆平对真理的发现，使他不可避免地要向国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战，这种挑战之艰难往往使挑战者身心俱疲，落荒而去。” “科学家是真理的侍者，是事实的追随者。” “就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理。” “真是日有所思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实。”
材料来源 对被报道者的调查访谈，亲眼所见、亲耳听闻，对过往事实的追述，袁隆平发表的重要论文等，有关文献、依据事实合理推断所作的细节描写（心理描写）
作者是用什么样的结构和手法将一些具体、典型事例贯串起来的 (1)采用了导语加小标题的方式结构全篇 (2)按人物的品质和事迹分类,列小标题组织材料。 (3)细节描写使人物栩栩如生。四个部分分别写了他的工作态度、方法,学术精神、品格,道德操守、准则,个人理想、志向。这样写条理清晰明白，重点突出。
4.本文写作有何特点？
（1）使用小标题，条理清晰，结构严谨。
（2）运用详实的数据，体现了人物通讯的准确性。
（3）选取典型事例，突出人物的品质，体现了典型性。
（4）生动的细节描写，使人物形神兼备，体现了真实性。
（5）灵活的表达方式，体现了人物通讯的文学性。
三、总结拓展
5. 总结
这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。文章高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。
6.延伸
（1）表达交流
2019年9月16日，袁隆平在湖南农业大学新生开学典礼上告诉大家他成功的秘诀就是“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字。有人根据文中所述美国、日本、国际水稻研究所的科学家从事过杂交水稻研究但都没有成功等内容，认为袁隆平的成功实在是一种幸运。结合课文内容，谈谈你对这种观点的态度，并阐明你的理由。要求：观点明确，理由充足。字数不限。
观点一：同意这种观点。科学研究的成功，本身就有幸运的因素在内。袁隆平成功的秘诀中的“灵感”“机遇”难道不是在告诉我们，袁老也承认他成功中有幸运的因素吗？从课文中的内容来看，1961年7月，下课后在校园外的早稻试验田发现一株“天然杂交稻”的杂种第一代，这难道不是一种幸运吗 另外，他在中国这样一个种质资源丰富、社会制度优越，可以在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大写作等，都不是个人努力可以做到的，都属于成功中的幸运因素。
观点二：反对这种观点。袁隆平的成功，来自他的敏于发现、矢志不渝、勇于创新和敢于挑战的精神，来自他长期艰苦的劳动付出。从20世纪五六十年代“下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿”，经过几十年的艰辛劳动，经历过无数次失败和挫折，创造出一个个辉煌的劳动成果，绝非“幸运”二字所能涵盖的。
没有知识何来创新，没有汗水何来成果，没有经验和思索又何来灵感，没有卓越的劳动能力和创新能力，又怎能抓住机遇！因此，袁隆平的成功，是建立在知识的积累、劳动的汗水，创新的能力、不屈不挠的意志品质和为人类造福的高尚情怀之上的。
（2）素材积累
稻花香中，听取蛙声一片，这原本普通的田间场景在杂交水稻之父袁隆平的心里，却形成了一个大大的梦想：水稻并肩比高粱，巨禾底下可乘凉。漫漫征程，唯理想者胜，袁隆平一步一个脚印，一点一滴用心编织起一个庞大而斑斓的水稻梦。正是有了梦想的支撑，沙漠里种植水稻这样的“天方夜谭”也变成了现实，创造了一个新的神话。而这样的神话还将持续，因为无论环境多么恶劣，处境多么艰难，这位稻田守望者仍将借助梦想的力量去温暖世界，造福人类。 　
——《稻田里的守望者》
　　
在这个喧嚣的尘世，名利诱惑充斥着每个角落，当众人都汲汲以求时，我们不妨放慢脚步，静下心来，用极简的纯粹去对待一份工作。袁隆平就是这样一位根植于大地的朴素科学家，他用几十年的光阴专注于水稻种植事业，精挑细选每一粒种子，精栽细培，终将水稻带出国门，种进沙漠。匠心一片，精益求精，这样的付出源自内心的责任，源于“一辈子用心做好一件事”的灵魂追求。　　
——《匠心铸魂，精益求精》　　
物不因不生，不革不成。如今，科技正在飞速发展，让许多曾经的不可能都变为了可能。杂交水稻之父袁隆平从事的水稻事业就是一个不断突破创新，勇于挑战超越的历程。他打破传统束缚，不惧艰难，勇于探索，在全世界惊讶的目光中将水稻种进了沙漠，用自己的创新思维创造着一个又一个水稻种植的奇迹。一粒小小的种子，不仅改变着中国，也在悄然改变着世界。创新无止境，鲜花和掌声背后的袁隆平依然在忙碌着、奋斗着。　　
——《一粒种子改变世界》
（3）袁老语录
①.我觉得，人就像一粒种子。要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。
【适用主题】健康 希望
②.只要是大方向是对的，不是死胡同，你只要坚持下去，就会达到光明的彼岸的。
【适用主题】坚持 目标
③.不要怕失败。怕失败的人最好是不要搞研究，搞研究，绝大部分实验都是失败的，不会那么一帆风顺的。
【适用主题】失败与成功
④.尽管天上有一颗以我的名字命名的行星，地上到处有我的画像，名字也经常出现在各种媒体上，但我绝对没有高处不胜寒的感觉。因为我童心未泯，不喜欢古板,不喜欢一本正经。
【适用主题】童心 初心
⑤.书本和电脑很重要,但是书本和电脑种不出水稻！
【适用主题】实践 想和做
（4）袁老虽逝，精神长存。
小时候我们词不达意，长大后我们心不由衷，真正的离别，不是桃花潭水，也不是长亭古道，而是在同样洒满阳光的早晨，有的人永远留在了昨天。袁爷爷，那天中午的饭，我吃的很干净。
——网友评论
他进入了梦乡，那里的稻穗比高粱还高，穗粒比花生还大。风轻轻吹过，他戴着草帽，就坐在稻穗下乘凉。
——《人民日报》
让我们聆听一首送别袁隆平的歌曲《我有一个梦》，一起缅怀“稻念”这位德馨犹存的“神农”。
袁老虽逝，但精神长存。他播撒下的每一粒种子在海内外努力地生长、结穗、增产，人们对袁老的思念也有增无减。袁老，您一生守望稻田，把稻香送给全世界。每年的风吹稻香，我们都会想起您！
指导教师审阅意见： 本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。 对思维训练还有待加强。
同伴互评意见： 结构清晰，重点突出，在对能力的培养上还需加强。
教学反思与感悟：（1.根据指导老师和同学评议意见的反思；2.自主实践、说课或听课后的自我反思。） 教师需要明确语文课堂上的能力培养目标，包括思维能力、创新能力、自主学习能力等。这些目标应与高中语文课程标准和高考要求相结合，确保教学方向的准确性和有效性。

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