资源简介

(共30张PPT)
部编《道德与法治》四年级上册
第 4 课 少让父母为我操心（第二课时）
在 家 中
玩 耍时
学 校里
孩子忘带东西，家长送到学校 32
人次
不会整理，家长帮忙收拾 14人次
作业拖拉，家长辅导到很晚 11 人次
8人次
12人次
……
9人次
玩耍时忘记时间， 家长着急
发生安全事故， 麻烦家长送医院
3人次
……
和同学发生矛盾， 麻烦家长解决
不认真听课， 麻烦家长再次辅导
部编《道德与法治》四年级上册
第 4 课 少让父母为我操心（第二 课时）
小组合作探究：我给父母添麻烦
活动要求：
在小组内说一说，你都给父母添了哪 些麻烦
活动要求：
每组每次只能抽取一 张记录单。
小组合作，想办法解 决记录单上的问题，减少 这种麻烦的发生。
如果早上我能按时起床，父母就可以
！
如果我会洗衣服、整理房间，父母就可 以 !
如果我 , 父母就
!
……
课后践行
互相监督，一 起践行！
设想变成实
际行动
教学阐释
本课对应的课标是“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有肯定的家庭责任感。〞本课有两个板块，本节课学习的是第二个话题《少给父母添麻烦》，主要是引导学生找到如何少给父母添麻烦的方法，旨在引导学生尽力管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母。
学情分析
学生在一年级下册《我爱我家》和三年级上册《家是最温暖的地方》两个单元的学习中，学生感受到家的温暖和家人的爱，随着学生生活范围的逐步扩大，呈现出一种同心圆放大的趋势。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会反哺，少给父母添麻烦。
教学目标
1.知识与能力:
了解父母的烦恼有哪些，反思自己日常行为的不足。尽力管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母。
2.过程与方法:
学习换位思考，理解父母的良苦用心，规范自己的言行。
3.情感态度与价值观:
学会自己的事情自己做。培养主动为父母分担的意识。
4.核心素养：培育学生的道德修养，孝敬父母，体会父母的养育子恩
教学重难点
重点：学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。
难点：学习换位思考，理解父母的良苦用心，规范自己的言行。
教学重难点
习总书记指出，道德与法治课程是落实立德树人的关键课程。在本课教学中，坚持了思政课改革创新的八个相统一要求，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义铸宏育人，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。而本课在设计的时候，是以儿童的现实生活为主要源泉，对他们进行了道德启蒙，教学中的活动也是基于他们对真实生活的体验感受，帮助他们形成内化的道德品质，从而实现知情意行的统一，落实社会主义核心价值观的培养。
教
学
设
计
环节一：创设情境,导入新课
课前布置学生对父母工作记录，在主动观察中，了解自己父母在生活中的忙碌辛劳。通过交流、讨论等方式回忆生活中给父母添了哪些麻烦活动，让学生引导学生多为父母着想，知道怎样做会给父母添麻烦。
环节二：新授
活动一：我给父母添麻烦这一环节，通过让学生小组合作探究在生活中给父母添了哪些麻烦，让学生引导学生多为父母着想，知道怎样做会给父母添麻烦。
环节二：新授
活动二：减少麻烦小妙招这一环节，通过让学生小组合作探究，抽取问题清单，想办法解决记录单上的问题。从实际生活出发，引导学生多为父母着想，知道怎样做会给父母添麻烦。
环节二：新授
活动三：换位思考我能行这一环节，通过让学生观看本班同学模拟的情景，让学生说一说视频中同学的做法，通过换位思考，让学生引导学生多为父母着想，知道怎样做会给父母添麻烦。
环节二：新授
活动四：主动分担我最棒这一环节，通过本班同学的实际生活，拉近同学们之间的距离。让学生知道父母对自己的期望。通过榜样示范，引导学生懂得从小事做起，从自己力所能及的事情做起，就是帮父母分担，就是体谅父母。
少给父母添麻烦
管好自己
从父母的角度想问题辛苦了
主动分担
板书设计
少给父母添麻烦
管好自己
从父母的角度想问题辛苦了
主动分担
本节课的板书设计，主要是突出本节课的主要内容，简单明了，易于掌握。

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