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六年级语文学科综合素养评价考查试题参考答案及评分标准
一、积累运用（共26分）
1．答案：jìnɡ 2)焕 评分：每小题1分，共2分。
2．答案：C 评分：选对得2分。
3. 答案：C 评分：选对得2分。
4. 答案：D　 评分：选对得2分。
5. 答案：B 评分：选对得2分。
6. (1) 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
(2)茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽
(3)野旷天低树,江清月近人
(4)稻花香里说丰年,听取蛙声一片
(5) 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
(6) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
(7) 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
(8) 走在哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花
评分：每题1分，共 8分。出现错别字或添字﹑漏字该空不得分。
7.答案：A.小茨冈、B.“好事情”、C.外祖父的外貌描写。其中,人物A因舅舅们故意让他背着沉重的十字架到坟地去,被十字架压倒而死
评分：每空1分，共4分。
8.答案: (1) (示例)①初中生使用手机现象普遍,七年级学生严重依赖手机。②初中生使用手机聊天、玩游戏所占的比例很高。③初中生将手机用于学习的比例较低。(2分)
(2) 患难之交 君子之交(2分)
二、阅读欣赏（共44分）
9. 答案：嗅觉 花开茂盛(或花香浓郁) 评分：2分，
10. 答案： 表达诗人对花岛美景的喜爱、赞美及欣赏花岛美景的愉悦自得之情。
评分：2分
11.参考答案： 答案:玩竹节人过程中所出现的各种有趣的情景。（或老师没收了竹节人，却也偷偷在玩竹节人的趣事。）共2分。
12. 答案： “笑”包含着“我们”对老师的理解、认同甚至是喜爱,“心满意足”表达了“我们”内心的喜悦、满足和自豪,竹节人和老师共同构成了“我们”对童年的美好回忆。
评分：意思对即可，共4分。
13. 答案：对比。老师刚发现“我们”玩竹节人时的不苟言笑与后文自己玩得入迷的神情形成鲜明的对比,进一步突出了“竹节人”不仅让孩子痴迷,对成年人也充满了诱惑力,从侧面突出了“竹节人”给人们带来的无限乐趣。
评分：意思对即可，共4分。
14.答案：富有童趣。如“上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵”。从中我们感受到了小孩子对竹节人的喜爱程度之深,尤其是在表现内容时,语言充满了童真童趣。
评分：意思对即可，共4分。
15. 答案：①家中没有必要使用功率过大的无线路由器。②最好让无线路由器与人们的活动范围保持较远的距离。③不要将Wi-Fi设备放置在卧室内和床边。如不使用Wi-Fi,最好将其关闭。④别在腿上使用笔记本电脑。(需简要概括,若完全摘抄原文中的句子,酌情扣分)评分：共4分。
16. 答案：(示例一)运用列数字的说明方法,具体、准确地说明了Wi-Fi信号的辐射远不及微波和手机。
(示例二)运用作比较的说明方法,把Wi-Fi信号与微波以及手机进行比较,突出强调了Wi-Fi信号的辐射并不强。
(示例三)运用举例子的说明方法,通过美国一些研究者的研究成果,有理有据有力地说明Wi-Fi对人体危害极小。(说明方法2分,作用2分。答出一种方法及作用即可)
评分：共4分。
17．答案:(示例)不能。“大多数”是指大部分,并不是全部。此句是说覆盖有Wi-Fi的房间内,大部分种子变成褐色,然后死亡。若去掉则成了全部种子变成褐色,然后死亡,说法太绝对,与事实不符。这体现了说明文语言的准确性、严密性。
（答出不能1分,分析原因3分。仅答不能,没有分析原因该题不得分）
18．答案：①“一个馒头”贯穿全文,是全文的线索,推动故事情节的发展。②设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。③内容上表现了家境的贫寒和那段生活的艰辛,以及母亲对儿子的关爱,蕴含着“我”的自责,对母亲的愧疚。(意思对即可)
评分：其他答案符合题意即可，共3分。
19.答案示例： (示例一)结构上,前后呼应,使结构更加严谨;内容上,渲染了凄凉的气氛,突出了雨天行路的艰辛,烘托了母爱的伟大。
(示例二)第②段写雨,交代事情发生的时间、环境,写母亲冒雨送馒头给“我”,突出了母亲对“我”的疼爱;为下文母亲为“我”送馒头受伤害做铺垫。第⑧段写母亲在雨中离开,渲染了一种伤感的气氛(烘托出“我”和母亲悲伤的情感),与第②段写雨相照应。(意思对即可)评分：共3分。
20.答案示例：①父亲带回一个白面馒头,母亲发现了馒头;②母亲冒雨送馒头给“我”;③“我”扔了馒头。(意思对即可)共4分。
21.答案示例：(1)里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头,小心翼翼地揣进怀里。
答案:运用动作描写,写出了母亲对这个来之不易的白面馒头的珍惜。(或运用动作描写,“里三层”“外三层”说明母亲格外小心细致,对馒头十分珍惜;“小心翼翼”突出母亲希望儿子能吃上热馒头的小心谨慎的心理)(意思对即可)
(2)母亲低着头,背脊佝偻如弓,随着蹒跚的步伐,那块歪斜的蓝花头布飘悠着。
答案:运用肖像(外貌)和动作描写,写出了母亲的年老及一路上的劳累,体现了母亲因“我”扔掉馒头,对她的爱不理解的极度伤心。(意思对即可)
评分：其他答案符合题意即可，共4分。
三、写作（共50分）
22.分项分等评分标准。
项 目 一等 二等 三等 四等 五等
① 内容20分 20—18分 17—15分 14—13分 12—11分 10分及以下
② 表达25分 25—23分 22—21分 20—19分 18—16分 15分及以下
③ 文面5分 5分 4分 4分 3分 2分及以下
写作部分评卷建议：
1.作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。
2.建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在7分以上者，建议重判。
3.宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下：
50分——46分约占试卷总量的20%，其中满分卷不少于2%。
45分——41分约占试卷总量的25%。
40分——36分约占试卷总量的25%。
35分——31分约占试卷总量的20%.
30分及以下约占试卷总量的10%。
4.每3个错别字扣1分，重复者不计；扣至5分为止。2022-2023学年度第一学期六年级语文期中检测题
(时间：120分钟 分值：120分)
一 、积累运用(共26分)
1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。(2分)
浓云裹挟着惊雷劈开了尘封已久的岁月，强劲的东风将苍灰的树木唱成绿云和笑靥， 阳光的呼唤撩拨起鸟儿多彩的诗情……春天，这令灵魂涅槃、令世界 huàn 然一新的真正的春天，无可阻挡地到来了。
(1)劲 (2)huàn
2.依次填入下列句中空缺处的词语，最恰当的一项是(2分)( )
(1)历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹 社会正能量，值得我们点赞。
(2)面对当今复杂多变的国际形势，中国必须加强国防力量以 国家主权和领土完 整。
(3)社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党 全党全社会价值共识做出的重要论断。
A.传播 捍卫 聚集 B. 传递 保全 凝聚
C.传递 捍卫 凝聚 D. 传播 保全 聚集
3.下列句子中没有语病的一项是(2分)( )
A.面对突如其来的新冠肺炎疫情，经过全国人民艰苦卓绝的努力，彰显了全国人民“众志成城，共克时艰”的中国精神。
B.去年的工作报告大概是1.95万字，今年约1.04万字，大体上减少了一倍。
C.短短二十年间，澳门创造了跨越式发展奇迹，开创了历史上最好的发展局面。
D.我们之所以如此笃定，是因为相信时间的力量，成长的力量的原因。
4.下列句子中标点符号使用正确的一项是(2分)( )
A.“快看，”他说：“火车过来了。”
B.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊 道，“同志们!用石头砸!”
C.古时候，科学不发达，人们一直向往着《天上的世界》。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。
D.老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
5. 依次填入空缺处的句子，最恰当的一项是(2分)( )
有人说，宽容是一种润滑剂， ;宽容是一服镇静剂， ;宽容是一束阳 光， ;宽容是一座桥梁， 。
①可消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦
③可将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静
A.②③①④ B.②④①③ C.③②①④ D.③④①②
6.填空。(8分)
(1).《六月二十七日望湖楼醉书》(其一)中运用比喻修辞手法描写大雨，色彩对比鲜明的诗 句 “ ， 。”
(2)《书湖阴先生壁》(其一)中赞赏庭院主人富有情趣的句子
是：“ ， 。”
(3)《宿建德江》中“ ， 。”
两句运用对比的描写方式写景，同时也暗含了诗人淡淡的哀愁。
(4)辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中巧妙运用嗅觉和听觉写景的句子是：
“ ， 。”
(5)刘禹锡《浪淘沙》(其一)中描写黄河来自天边，携带黄沙，奔腾万里的诗句是：
“ ， 。”
(6)《江南春》中，作者将江南的春天写得声、色、动、静兼备，表现江南春天掩映相衬、 丰富多彩的美丽景色的诗句是：“ ， 。”
(7)《七律 ·长征》中，运用夸张的修辞手法表现红军敢于战胜一切困难的高大形象的诗 句是：“ ， 。”
(8)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， ， 。(老舍《草原》)
7.名著阅读。(4分)
A.他身材四四方方，胸脯宽宽大大。有一天傍晚，打扮得像过节似的，穿着金黄的绸衬衫、绒布裤子、像手风琴轧轧作响的皮靴。他的头发发亮，浓眉底下一双愉快的斗鸡眼，还有年轻的小黑胡子底下的雪白的牙齿，都闪闪发光。
B.他有点驼背，留着两撇黑胡子，眼镜后面的目光十分和善。
C.他在最前面飞快走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛。
以上内容是《童年》中分别对人物A. 、B. 、C. 的外貌描写。其中，人物A 而死 。
8.综合性学习。(4分)
(六年级某班举行“有朋自远方来”综合性活动，请你参与并完成相关任务。)
(1)下表是某初中学校学生使用手机情况调查表，请概括你读出的两条信息。(2分)
六年级 七年级 八年级 九年级
拥有手机比例 63% 97% 82% 72%
用于聊天、玩游戏比例 84% 96% 77% 76%
用于学习比例 11% 7% 15% 20%
(2)朋友称谓填空。(2分)
示例：童年时代最要好的朋友——竹马之交
① 在一起经历过艰难困苦的朋友—— 之交
②贤者之间平淡如水、不尚虚华的交情—— 之交
二、阅读欣赏(共44分)
(一)(4分)
花岛
韩愈
蜂蝶去纷纷，香风隔岸闻。
欲知花岛处，水上觅红云。
9.诗歌第一、二两句写景巧妙，调动视觉和 ，描绘出花岛 的特点。(2分)
10.说说这首诗所蕴含的思想感情。(2分)
(二)(14分)
竹节人(节选)
范锡林
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起 来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎
视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公
室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过去，一探头，咦，看见了什么
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小 小的怨恨和沮丧化为乌有。
11. 用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分)
12.结合文章内容，理解文中画线句子的含义。(4分)
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
13.选文主要采用了哪种写作手法 有何作用 (4分)
14.选文在语言方面有何特点 举例分析。(4分)
(三)(12分)
凶手Wi-Fi
①一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：Wi-Fi 信号可能会损害健康。
②由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将 12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何Wi-Fi 信号的房间里，另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，覆盖有Wi-Fi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡，而另一间房里的种子则正常生长。
③虽然有人认为，种子之所以在覆盖有Wi-Fi的房间中死掉，可能是路由器散热所致。 但此项实验结果还是加剧了人们对Wi-Fi 辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁 止安置无线路由器。
④与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。荷兰的科学家曾选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源0.5米处的位置，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦——和无线路由器相似。靠近辐射源种植的树木，树叶上出现了“具有类似铅光泽”的物质，导致叶片的上下表皮死亡，最终掉落。
⑤但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于Wi-Fi 采用的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间覆盖Wi-Fi的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话。
⑥不过需要提醒的是，如果Wi-Fi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。那么，作为普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢
⑦首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。
⑧其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。如果家中有孕妇、小孩、老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活动范围保持较远的距离。
⑨第三，最好不要将Wi-Fi设备放置在卧室内，尤其是放在床边。如果不使用Wi-Fi, 最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。
⑩ 还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。
15. 根据文章内容，简要概括人们在使用Wi-Fi 时应该注意哪些问题。(4分)
16.找出第⑤段中所运用的一种说明方法，并说明其作用。(4分)
17.结合具体语境，分析下面句子中加点词能否去掉，为什么。(4分)
覆盖有Wi-Fi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。
(四)(14分)
一个馒头
黄 斌
①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。
②那是一个淫雨罪霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。
③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。
④走到学校，已是下午。整齐的校舍、朗朗的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比画，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。
⑤就这样在窗口待了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人
震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚!” 因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当
沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。
⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头 看着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的 神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。
⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光!站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来 哪个要吃你的臭馒头 看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼!”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头划了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。
⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，蒙蒙烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线……
⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道……
(有删改)
18.标题《一个馒头》在文中有哪些作用 (3分)
19.文章第②⑧两段都写到了“雨”,这样写有什么好处 (3分)
20.文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事 请简要概括。(4分)
21.本文人物描写很精彩，下面两个句子分别运用了什么描写手法 请简要分析。(4分)
(1)里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。
(2)母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。
三、写作(共50分)
22.请以《 让我如此美丽》为题写一篇作文。
要求：(1)将题目补充完整，如可填微笑、勤学、他(她、它)等；(2)除诗歌外，文体不限；(3) 内容具体，有真情实感；(4)不少于600字。

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