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(共68张PPT)
背
影
作者：朱自清
交 卸
奔 丧
踌 躇
迂 腐
蹒 跚
晶 莹
颓 唐
琐 屑
差 使
狼 藉
簌 簌
拭干
xiè
sāng
chóu chú
yū
pánshān
tuí
suǒxiè
yíng
chāi
jí
sù
shì
字词积累
走近作者
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》。
《背影》是记实散文，写于1925年。
小组讨论任务：
1.线索
2.绘制课文结构图
3.赏析批注课文，品读背影之美
4.品读关键词句，体会父亲形象
5.课文中儿子对父亲的隔膜与不理解体现在哪里？这种隔膜和不理解有没有消解？儿子对父亲的情感有没有发生变化？
让我们一起走进美文《背影》，你读到了怎样的背影？
初读浅说
贯穿全文的线索是什么？
不能忘记
买橘子时
分别时
想念中
美读析意
哪一次“背影” 最能感动你？
请选择给你印象最深的一次背影进行批注。
提示：（1）表达方式：记叙、描写等。
（2）写作手法：修辞、对比等。
（3）词语使用：动词、形容词等。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
白描
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——《背影》第1段
文眼
他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
——《背影》第6段
离愁别绪
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
——《背影》第7段
呼应开头
父
爱
如
山
“我”能感受到父亲的爱吗？
再读品情
你怎么看？
《背影》一文久有散文佳作之誉，其实不无瑕疵，其一便是失之伤感。短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。
——余光中《论朱自清的散文》
“我”怎样感受父亲的爱？
徐州见父
望父买橘
父子分手
北京思父
难过的泪
感动的泪
惜别的泪
思念的泪
用心感受见深情
为家庭的衰败而痛苦。
感动于父亲背影的动人之处。
担忧父亲身体，思念父亲。
依依惜别之情。
品读关键词句，体会父亲形象
品读文中的三个“嘱”和两个“踌躇”。
1. 父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟
识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
2. 他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
3. 又嘱托茶房好好照应我。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
——《背影》第4段
1. 事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
2. 不要紧，他们去不好 ！
3. 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
4. 我走了，到那边来信！
5. 进去吧，里边没人。
朱自清在西南联大任教时，课余之暇，随便散步，学生向朱自清请教《背影》。他的回答很简单：“我在《背影》里写出了可贵的性格。”
初中语文
我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇只是写实。
——朱自清《关于散文写作答<文艺知识>编者问》（ 1947年）
初中语文
文中所记买橘子等细节，使每个读者难以忘怀，对于我来说，就更理解其深意了。在过去的日子里，不要说几个橘子，就是金橘子、银橘子也不稀罕。然而，此时的父亲已是负债累累，囊空如洗，这一堆朱红的橘子便不同寻常了。
——朱国华
初中语文
为什么朱自清选择了“背影”？
读过《背影》的人，可能还会注意到父亲的穿戴是这样的：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍。与此相对照的是：自清大哥却带着一件较为华美的紫毛大衣。此时，一方面为服孝，一方面是由于把所有的贵重衣物全部变卖了，但父亲却在这样的情况下，给自清定做了一件紫毛大衣，并亲自为他铺在座位上，以期抵御北国的风寒。
——朱国华
初中语文
阅读背景材料，利用背景材料给课文最后一段的一些句子做注释。
借助背景解读关键词句
初中语文
【材料1】
朱自清的父亲朱小坡是一位老式的家长，对儿子管教很严。朱自清的婚姻就是父母包办的结果。而朱自清又是一个自称有“野马”性格的年轻后生，在北大接受了新文化运动的影响。二人的思想观念差别很大，父子矛盾不可避免。
——张学君《走进<背影>解读的秋日时代》
初中语文
【材料2】
朱自清1920年从北大毕业以后，到杭州某中学任教，每月薪资70元，寄一半回家。这仍然不能满足父亲的要求，因为其父娶有一妾，朱自清的生母和妻子颇为压抑。为节约开支，乃往扬州一中学就职。偏逢校长系父亲故旧，薪资全送父亲处。又去职，往温州、上海等地任职。这一行动的结果，就导致了父子二人“两年的不见”。
初中语文
【材料2】
直到1925年，朱自清终于在清华谋职成功，乃将生母及妻儿接往北京，形势显然进一步僵化。转机是，其父考虑到朱自清孩子众多（五个），教育不便，乃主动要求将一部分子女及朱自清的生母接回扬州。父子关系虽然有所缓和，但是，每月邮扬州家用，其父均无回音。故到1927年7月，放暑假了，还拿不定主意要不要回家探看双亲。
——孙绍振《<背影>的美学问题》
初中语文
【材料3】
1916年，我家境况已大不如前，父亲尽了最大的努力，非常体面地为自清筹办了婚事并送他上北京大学读书。自清离别新婚的妻子和年迈的父母独自北上，这以后不久，父亲的公卖局长职交卸了，他老人家特地关照我：不要写信把这些琐事告诉大哥，以免他学习分心。
初中语文
【材料3】
几乎与此同时，家中又发生了一系列变故，祖母去世，二哥即将中学毕业，想考大学，都要花费一笔不少的钱。父亲设法变卖了一些家产，又在扬州借了一些高利贷，为祖母办了丧事，对二哥物华上交大的愿望，却是再也无力成全了。二哥成绩优异，志愿报考上海交通大学电机工程系，父亲无论如何不同意，理由是家中拿不出学费，并建议他报考南京高等师范，因为这所学校既不要学费，又不要膳费，物华心里很不满意，却又无可奈何。
——朱国华《朱自清与<背影>》
初中语文
【材料4】
1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼睛，好像猛然放射出光彩。
父亲在看到《背影》的几年后，便去世了。
——朱国华《朱自清与<背影>》
初中语文
【材料5】
我是个彻头彻尾自私的人，做丈夫已是勉强，做父亲更是不成。自然，子孙崇拜，儿童本位的哲理或伦理，我也有些知道；既做着父亲，闭了眼抹杀孩子们的权利，知道是不行的。可惜这只是理论，实际上我是仍旧按照古老的传统，在野蛮地对付着，和普通的父亲一样。近来差不多是中年的人了，才渐渐觉得自己的残酷；想着孩子们受过的体罚和叱责，始终不能辩解——像抚摩着旧创痕那样，我的心酸溜溜的。
初中语文
【材料5】
妻说，那时真寒心呢！但我的苦痛也是真的。我曾给圣陶写信，说孩子们的折磨，实在无法奈何；有时竟觉着还是自杀的好。这虽是气愤的话，但这样的心情，确也有过的。
——朱自清《儿女》（1928年）
初中语文
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！
——《背影》第7段
【注释】1917年朱自清读大二时，家中连生变故：父亲公卖局长的差事交卸，祖母辞世，老二朱物华也即将考大学，但家境贫穷无力继续支持。
示例一：
初中语文
家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
——《背影》第7段
【注释】朱自清1921年回扬州任扬州省立八中教务主任时，父亲凭借与校长的私交，直接拿走了朱自清当月的全部薪水成为父子矛盾的爆发点。
示例二：
初中语文
但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
——《背影》第7段
初中语文
虽有死仿佛像白衣的小姑娘，
提着灯笼在前面等我，
又仿佛像黑衣的力士，
擎着铁锤在后面逼我——
在我烦忧着就将降临的败家的凶惨，
和一年来骨肉间的仇视，
（互以血眼相看着）的时候，
在我为两肩上的人生的担子，
压到不能喘气，
又眼见我的收获
渺渺如远处的云烟的时候……
——朱自清《毁灭》（1922年）节选
朱自清和父亲的隔膜和不理解体现在哪里呢？
初中语文
回归文本觅“隔膜”
课文中儿子对父亲的隔膜与不理解体现在哪里？
这种隔膜和不理解有没有消解？
儿子对父亲的情感有没有发生变化？
初中语文
隔膜
1. 其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什
么要紧的了。
2. ……总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可……
3. 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！
而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
4. 我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。
初中语文
1. 我那时真是聪明过分……
2. 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
3. 他触目伤怀，自然情不能自已。
4. 情郁于中，自然要发之于外……
回忆性散文双重视角
初中语文
待我渐渐
不同往日
1917 1921 1923 1925 1928
父子关系
时间轴
祖母亡故
车站送别
忿然离家，
接出妻儿，
组织了小家庭
暑假回家探望，
与父亲最后一次相见
写作《背影》
成集出版
其父读文
他终于忘却我的不好
冲突
缓和
相关事件和时间点1917
-
1925
初中语文
但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
——朱自清《背影》1925
去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，我没有耽误你，你也不要耽误他才好。我为这句话哭了一场；我为什么不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样地矛盾；我的心像钟摆似的来去。
——朱自清《儿女》1928
初中语文
我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
——《背影》第7段
初中语文
回看题目解“背影”
结合三段文字，说说朱自清为何以“背影”为写作对象。
初中语文
1
背影
总是很孤零
孤零
更让人记得清
——汪国真《背影》节选
背影
总是很含蓄
含蓄
是一种魅力
初中语文
2
终于有泪了，那么我还不是行尸走肉，父亲，母亲，你们此时正在安睡，那么让我悄悄地尽情地流一次泪吧。
孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显明最深的爱的时候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。
什么时候，我们能够面对面地看一眼，不再隐藏彼此，也不只在文章里偷偷地写出来，什么时候我才肯明明白白地将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代得清清楚楚呢。
——三毛《背影》
初中语文
我们走在雨和雨的间歇里，
肩头清晰地靠在一起。
却没有一句要说的话。
——吕德安《父亲和我》节选
3
初中语文
“背影”
特写镜头
情感聚焦点
独特的载体
父亲爱护儿子
儿子感激父亲
儿子对父亲的深刻理解与追悔
父子情深
感悟
说一说：
自己与父亲相处的点点滴滴……
写一写：
你最想对父亲说的话是……
感情升华
请相信：爱在身边！
向全国道德模范陈春林学习
陈春林
一个品学兼优的女孩……
她的母亲突发脑溢血猝然离世……
她的父亲突发脑梗塞，偏瘫在病床难以动弹……
从此，家的重担就压在她的身上……
父亲不能不管！
学，也不能不上！
她不怨天尤人，毅然决定背父上学。
她坚信：父亲在，家就在！
她的事迹传遍了神州大地……
各界人士纷纷捐助……
她依然艰苦朴素
她依然努力学习
她依然
坚持背父上学
她的精神激励着一代年轻人用自己的灵魂，向时代传递亲情的涵义。
寄语：
用心感受亲情
学会回报亲情

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