资源简介

(共22张PPT)
新教材，新理念，新教学
汇报人：
时间：2024
小学语文新教材培训心得体会
2024
学校名
目录
CONTENTS
培训背景
01.
新教材的亮点与特色
02.
教学方法的创新
03.
阅读指导的重要性
04.
培训后的反思与未来探索
05.
培训背景
01
培训内容概述
图片
请输入标题内容
输入标题
参加2024秋季小学语文新教材培训
在这个金风送爽的季节，我有幸参加了小学2024秋语文新教材培训。这次培训犹如一把钥匙，开启了我对语文教学新认知的大门，让我对新课标、新教材有了更深入的认识和感悟。
了解新课标、新教材
随着教育的不断发展和改革，老版教材已不满足新课程标准的要求，因此需要更新教材。新教材的出现意味着我们需要不断更新自己的教学理念和方法，以更好地适应新时代对语文教育的要求。
专家深入解读新教材
在培训中，专家们深入浅出地解读了新教材的修订过程、审核过程、对新教材的编写背景、理念和特点。
新教材的亮点与特色
02
坚持立德树人
弘扬优秀传统文化
新教材高度重视中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的传承与弘扬。从古诗词、文言文到民间故事、传统节日，教材中处处渗透着传统文化的魅力。此类作品占比60%-70%。通过学习这些内容，学生不仅能够提高语文素养，还能增强民族自豪感和文化自信心。
特点1
培养学生核心素养
新教材以培养学生的语文核心素养为目标，注重文化自信、语言运用、思维的能力、审美创造。在教材内容的编排上，通过阅读、写作、口语交际等多种形式，全面提升学生的语文综合能力。
特点2
优化全书框架结构
进一步明确板块及栏目定位，理清内部层次，加强整合，减少支脉，避免琐碎，强化语文学习的综合性、教材设计的一致性与明晰性。
在小学语文教学中，既要重视人文主题与语文要素双线并行，挖掘人文主题价值，围绕语文要素设计教学，又要打破单篇教学局限，以单元为整体进行统整教学，整合各板块，开展综合性学习，提高教学效率和质量，促进学生全面发展。
整合板块和栏目数量
完善双线组元方式
遵循语文教育改革精神
新课程标准将语文学习划分为多个任务群，如语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流等。这种设计打破传统模式，让学生在具体情境中实践，提升多种能力。
情境性让学习任务置于具体的场景中，使学生更易理解和投入。实践性强调学生亲身参与，不再是单纯的知识接收，而是在做中学。综合性则把知识融合起来，不再孤立地学习语文的某一方面。
落实学习任务群理念
突出学习任务的情境性、实践性与综合性
尊重学生成长规律
教材的进阶性和衔接性
语文教材修订后降低了难度，优先学习字形简单、构词率高、生活中常用的汉字，这为幼小衔接提供了有力的支持。
01
调整拼音教学时间
拼音教学时间比原来增加1至2周，减缓了起始阶段的学习坡度，让学生有更充足的时间掌握拼音这一重要的学习工具。
02
教学方法的创新
03
新教学方法介绍
01
02
03
情境教学法通过设置具体的生活场景，使学生在真实情境中运用语言，增强理解和应用能力。
问题导向教学法通过提出问题，引导学生主动思考和探究，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
项目式学习法通过设立项目任务，让学生在完成项目的过程中学习知识和技能，培养合作精神和实践能力。
情境教学法
问题导向教学法
项目式学习法
教学方法的应用
根据教学内容灵活运用
在今后的教学中，我要根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用这些教学方法，提高教学效果。
提高教学效果
通过情境教学法、问题导向教学法和项目式学习法等新的教学方法，注重学生的主体地位，提升学生的自主学习能力和合作精神。
阅读指导的重要性
04
阅读方法指导
精读、略读、默读
在今后的教学中，我要引导学生学会阅读方法，如精读、略读、默读等，提高阅读效率。
提高阅读效率
要组织丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、故事大王比赛等，激发学生的阅读兴趣。同时，要注重培养学生的阅读习惯，让学生在阅读中不断成长。
组织阅读活动
通过举办读书分享会，鼓励学生分享自己的读书心得，提升阅读兴趣和表达能力。
读书分享会
通过故事大王比赛，激发学生的创造力和表达能力，增强语文学习的趣味性和互动性。
故事大王比赛
培训后的反思与未来探索
05
请输入企业名称
教学观念的转变
以学生为中心
在新教材的教学中，我要转变教学观念，树立以学生为中心的教学理念，关注学生的学习需求和兴趣爱好。
激发学生积极性
要让学生在自主学习、合作学习、探究学习中，提高语文综合能力，激发学生的学习积极性和主动性。
持续学习与提升
在今后的教学中，我要积极参加各种培训和学习活动，不断更新自己的教育理念和教学方法。
参加培训和学习活动
请输入标题
请输入标题
阅读教育教学书籍
要阅读教育教学书籍和期刊，关注语文教育的最新动态，学习先进的教学经验和方法。
关注学生个体差异
因材施教
每个学生都有自己的特点和需求，在教学中我们要关注学生的个体差异，因材施教。
制定个性化教学计划
要了解学生的学习情况和兴趣爱好，制定个性化的教学计划，让每个学生都能在语文学习中得到充分的发展。
加强与家长的沟通
家长会和家访
在教学中，我们要通过家长会、家访等形式，及时向家长反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议。
引导家长参与
要引导家长关注孩子的语文学习，为孩子创造良好的家庭学习环境，共同促进学生的成长。
积极参与教学研究
开展课题研究
在今后的教学中，我要积极参与教学研究，探索教学新模式，结合自己的教学实践，开展课题研究。
交流合作
要与同事们交流合作，共同探讨语文教学中的问题和解决方法，提高教学质量。
--
文案正在生成中，请稍作等待...
感谢您的观看

展开更多......

收起↑