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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
13.1《在劳动中创造人生价值》同步导学案
一、学习目标
1.了解人生价值的含义，知道人生价值是通过劳动创造的。
2.知道一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
3.理解劳动实现人生价值的重要性，树立正确的劳动观。
教学重点:劳动的重要性
教学难点:劳动与人生价值
【重点】：在劳动中实现人生价值的重要性。
【难点】：理解衡量人生价值的尺度是对他人和社会的贡献。
二、预习导学
（一）知识梳理
1.什么是人生价值（含义）？
人生价值是指人的_____________对自己、他人和社会所具有的_____________。
2.为什么要在劳动中创造人生价值？
3.怎样衡量一个人的人生价值？
①一个人对_____________和_____________的贡献是衡量其_____________的尺度。
②一般来说，一个人通过_____________为他人和社会作出的贡献越______，他的价值就越_______。
③人们的_____________、_____________，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了_____________，就应当得到社会的_____________和_____________。
（二）预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
三、合作探究
探究一 理解何为人生价值
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
人生如同故事，其价值在于情节之丰富，而非长度之久远。——古希腊哲学家
提问：结合上述名言谈谈，什么是人生价值？
探究二 在劳动中实现人生价值
（二）合作探究：李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松守护工作。2022年8月13日，习近平给李培生、胡晓春回信，对他们“长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山”的敬业奉献精神给予充分肯定，对他们继续发挥好“中国好人”榜样作用提出殷切期望。
李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。每次巡护观测工作结束后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等信息。10多年来，他已经写下80多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。
思考：1.在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？
2.这对我们实现人生价值有什么启示？
3.我们该如何衡量一个人的人生价值？
（三）合作探究：
1.说一说：我国的哪些成就是劳动获得的？
2.想一想：劳动能带给我们什么？
四、综合训练
（一）选择题
1.某校劳动课教师对同学们的“劳动观”进行问卷调查，下列观点你赞成的是( )
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富
②崇尚劳动，在劳动中创造人生价值
③通过劳动一定能实现各种各样的愿望
④参与劳动会耽误休息和学习时间
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.在“五一”国际劳动节来临之际，习近平总书记给中国劳动关系学院劳模本科班学员回信，他强调，全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。下面和劳动相关的说法不正确的是( )
A.劳动没有高低贵贱之分，每一个劳动者都很光荣
B.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
C.创造性劳动是社会财富的唯一源泉和动力
D.无论是体力劳动还是脑力劳动，都可以为国家发展作贡献
3.为贯彻落实劳动教育，某市多所小学在劳动节前夕组织学生参与劳动实践活动。加强劳动教育，是因为( )
①国家富强、民族复兴，都要通过劳动实现
②国家的建设成就，都是用劳动换来的
③实干兴邦，体力劳动者更值得我们尊敬
④劳动光荣，劳动比学习书本知识更重要
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
4.“中国好人”李培生、胡晓春长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山，在平凡岗位上书写了敬业奉献的故事。启示我们( )
①任何一项工作都没有高低贵贱之分
②不同职业、岗位都为社会创造了价值
③体力劳动比脑力劳动更应该受到尊重
④创造了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.王进喜、孟泰、邓稼先……一个个响亮的名字，辉映劳动者的壮志；一汽、北大荒、红旗渠……一个个闪亮的坐标，撑起共和国的脊梁。“社会主义是拼出来、干出来、拿命换来的，不仅过去如此，新时代也是如此。”如果用一个主题概括上述材料，以下表述恰当的是( )
A.英雄创造历史 B.奋斗促进成长
C.劳动创造辉煌 D.体力劳动最光荣
6.习近平主席在 2024年新年贺词中指出:“辛勤劳作的农民,埋头苦干的工人,敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水,每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!”这启示我们（ ）
①生命虽然平凡，但也能创造伟大
②只有平凡才能实现人生价值
③职位不同、岗位有别，但都能实现人生价值
④劳动越多，价值就越大
A. ①② B.①③ C.②③ D. ②④
题号 1 2 3 4 5 6
答案
五、课后反思
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
参考答案：
二、预习导学
1.生命和活动 积极意义
2.①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑤国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
3.①他人 社会 人生价值
② 劳动 大 大
③ 职业不同 岗位有别 人生价值 尊重 积极评价
课堂训练
选择题：A C A B C B
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
第十三课
实现人生价值
2024年道德与法治七年级上册
新课导入
1.视频中提到的“双手”指的是谁的手？
2.我们的城市又是谁铸造的？
1.是劳动者的双手。
2.是全体劳动人民用他们勤劳的双手铸成了我们城市，创造了祖国今日的辉煌。
谜底揭晓
人生价值
在劳动中创造
自主学习
1
什么是人生价值（含义）？
2
为什么要在劳动中创造人生价值？
浏览课本P95-97页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。
3
怎样衡量一个人的人生价值？
新课讲授
探究一 理解何为人生价值
结合上述名言谈谈，什么是人生价值？
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
人生如同故事，其价值在于情节之丰富，而非长度之久远。
——古希腊哲学家
总结归纳
1.什么是人生价值（含义）？P96
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
新课讲授
探究二 在劳动中实现人生价值
1.视频中的人物通过什么实现了他们的人生价值？
2.为什么我国每年都要表彰劳动者和劳动集体？
观看视频，思考探讨：
劳动
人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
知识补充
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。通过表彰，国家向全社会传递了对劳动的尊重和重视，激励广大劳动者积极投身工作，提高工作积极性和创造力。同时，表彰劳动者和劳动集体也是弘扬劳动精神的重要方式。
合作与探究
李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松守护工作。2022年8月13日，习近平给李培生、胡晓春回信，对他们“长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山”的敬业奉献精神给予充分肯定，对他们继续发挥好“中国好人”榜样作用提出殷切期望。
李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。每次巡护观测工作结束后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等信息。10多年来，他已经写下80多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。
1.在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？
2.这对我们实现人生价值有什么启示？
3.我们该如何衡量一个人的人生价值？
探究二 在劳动中实现人生价值
新课讲授
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
李培生、胡晓春长年春在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品，日复一呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山。
20多年、高度1800米、每年300多天住山上、70多本140万字《迎客松日记》，相当于200次登顶珠穆朗玛峰，与迎客松朝夕相伴。
打动人的细节：
总结归纳
3.怎样衡量一个人的人生价值？P97
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
新课讲授
1.说一说：我国的哪些成就是劳动获得的？
2.想一想：劳动能带给我们什么？
高铁动车
跨海大桥
国产飞机C919
合作探究
中国天眼
探究二 在劳动中实现人生价值
新课讲授
中国空间站
蛟龙号潜水器
手机支付
无人机
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
相关链接
劳动是人的第一需要。马克思认为，通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。
总体归纳
★2.为什么要在劳动中创造人生价值？
（劳动的重要性/意义）P96-97
①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑤国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
课堂小结
课堂小结
在劳动中创造人生价值
1.什么是人生价值（含义）？
2.为什么要在劳动中创造人生价值？
（劳动的重要性/意义）
3.怎样衡量一个人的人生价值？
课堂练习
课堂训练
1.某校劳动课教师对同学们的“劳动观”进行问卷调查，下列观点你赞成的是( )
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富
②崇尚劳动，在劳动中创造人生价值
③通过劳动一定能实现各种各样的愿望
④参与劳动会耽误休息和学习时间
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
课堂训练
2.在“五一”国际劳动节来临之际，习近平总书记给中国劳动关系学院劳模本科班学员回信，他强调，全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。下面和劳动相关的说法不正确的是( )
A.劳动没有高低贵贱之分，每一个劳动者都很光荣
B.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
C.创造性劳动是社会财富的唯一源泉和动力
D.无论是体力劳动还是脑力劳动，都可以为国家发展作贡献
C
课堂训练
3.为贯彻落实劳动教育，某市多所小学在劳动节前夕组织学生参与劳动实践活动。加强劳动教育，是因为( )
①国家富强、民族复兴，都要通过劳动实现
②国家的建设成就，都是用劳动换来的
③实干兴邦，体力劳动者更值得我们尊敬
④劳动光荣，劳动比学习书本知识更重要
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
A
课堂训练
4.“中国好人”李培生、胡晓春长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山，在平凡岗位上书写了敬业奉献的故事。启示我们( )
①任何一项工作都没有高低贵贱之分
②不同职业、岗位都为社会创造了价值
③体力劳动比脑力劳动更应该受到尊重
④创造了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
课堂训练
5.王进喜、孟泰、邓稼先……一个个响亮的名字，辉映劳动者的壮志；一汽、北大荒、红旗渠……一个个闪亮的坐标，撑起共和国的脊梁。“社会主义是拼出来、干出来、拿命换来的，不仅过去如此，新时代也是如此。”如果用一个主题概括上述材料，以下表述恰当的是( )
A.英雄创造历史
B.奋斗促进成长
C.劳动创造辉煌
D.体力劳动最光荣
C
课堂训练
6.习近平主席在 2024年新年贺词中指出:“辛勤劳作的农民,埋头苦干的工人,敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水,每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!”这启示我们（ ）
①生命虽然平凡，但也能创造伟大
②只有平凡才能实现人生价值
③职位不同、岗位有别，但都能实现人生价值
④劳动越多，价值就越大
A. ①② B.①③ C.②③ D. ②④
B
谢谢观看

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