资源简介

(共17张PPT)
13.1 在劳动中创造人生价值
第十三课 实现人生价值
课程目标分析：
新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！
道德与法治课程
核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格
责任意识
七上 13.1 《在劳动中创造人生价值》核心素养与学段目标：
【道德修养】感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。（参见2022版 新课标 P13）
【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，理解人生价值的内涵，明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。（参见2022版 新课标 P15）
说一说：图中人物的劳动为社会带来了什么？
提示：
①农民在田里忙碌，为社会带来了农产品，保障了人们的食物供应和基本生活需求，维护了国家的粮食安全和社会稳定。
②工人焊接组装件，为社会创造了工业产品，推动了国家工业发展，提高生产效率和人们的生活质量。
③科研工作者做研究，为社会带来了新的知识和技术，推动了科技的发展和创新，为解决现实问题提供了理论依据和技术支持，为社会发展进步奠定了基础。
④交通警察执勤，维护了道路交通秩序，保障了公共安全，为人们的出行提供了便利和保障，同时引导和教育公众遵守交通法规。
说一说：图中人物的劳动为社会带来了什么？
1.什么是人生价值？/含义
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。（如，如让自己更优秀，更进步；关心帮助他人；服务奉献社会等。而不是消极意义。）
上述材料告诉我们什么是人生价值？/含义？
2.为什么要在劳动中创造人生价值？
人生价值是通过劳动创造的。人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
人通过劳动创造物质财富和精神财富。
探究与分享
（1）在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？
（2）这对我们实现人生价值有什么启示？
参考答案：(1)20多年来、李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。10多年来，他已经写下70多本，累计超过140万字的《迎客松日记》。
(2)一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松守护工作。李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。
胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。每次巡护观测工作结束后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等信息。10多年来，他已经写下70多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
3.如何衡量人生价值？/评判人生价值大小的标准 P97
上述材料告诉我们什么道理？/传递了什么信息？
臧克家是现代诗人，他的现代诗《有的人》与司马迁的话有异曲同工之妙。《有的人》开头是这样写的：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。而汉代司马迁的《报任安书》中也谈到了生死的意义：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。两者都认为人活得要有价值有意义，死也要死得有价值有尊严。这样的人，生前人民会敬重他，死后也会缅怀他悼念他；否则像行尸走肉，活着一无是处，形同死人，死后也会很快被人遗忘，甚至遭人唾骂。
观点碰撞：
有人认为：农民、工人等脑力劳动者对社会的贡献更大。
有人认为：作家、科研人员等体力劳动者对社会的贡献更大。
你的观点是什么？
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
4.对劳动的认识/价值、重要作用、意义
◆从上述国家主席习近平的话语中你对劳动有了哪些认识？
①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。②我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。③今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。④劳动是人的第一需要。⑤劳动是幸福和财富的源泉。
在劳动中创造人生价值
人生价值
含义：人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
产生：通过劳动创造
劳动创造美好生活
衡量尺度：一个人对他人和社会的贡献
历史角度：我们所取得的每一项成就都是广大人民用劳动换来的
现实意义：国家富强、民族复兴、人民幸福美好愿景都要考劳动来实现
达标检测
1.人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。我们衡量一个人的人生价值的尺度是（ ）
A.对他人和社会的贡献
B.对个人利益的实现
C.对身心健康的保持
D.对生命长度的追求
A
2.司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这启示我们（　　）
A．懂得生命的短暂，珍惜生命的美好
B．延长生命的时间，探索生命的永恒
C．直面生命的脆弱，增强生命的韧性
D．感悟生命的宝贵，追求人生的价值
D
3.“时代楷模”万步炎教授被授予“国家卓越工程师”称号。他主持研发的“海牛Ⅱ号”解决了我国大洋资源钻探等关键核心技术“卡脖子”难题。这对广大青少年的启示是（ ）
①为了获得表彰，践行工匠精神　②顺应时代变化，学会自主创业③弘扬劳动精神，实现人生价值　④提升自身素质，为国奉献争光
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
4.几代航天人百折不挠、拼搏进取、不断创新，用智慧和汗水换来了中国载人航天事业捷报频传：天宫二号任务顺利实施，探月工程稳步推进，天问一号拉开深空探测序幕，北斗定位系统建成······中国航天梦的实现（ ）
A.说明劳动创造一切，只要付出劳动就能梦想成真
B.表明只要具有劳动和奉献精神，就能实现国家富强
C.体现了成为航天英雄需要依靠个人的勤奋和努力
D.源于广大人民的辛勤劳动、创造性劳动和实干精神
D
5.凌晨三点就开始做早餐的面点师傅、穿梭大街小巷的送货员、24小时轮班工作的保安、深夜坚守在岗位的医护人员……正是每一位劳动者的努力，才让城市奏出最美的交响乐！对此理解正确的是（ ）
①一个人劳动时间的长短是衡量其人生价值的尺度
②脑力劳动者比体力劳动者创造的价值更大
③无数劳动者的奋斗与奉献，成就了今天的美好生活
④我们要尊重这些为他人和社会作出贡献的劳动者
A.①③ B.①④ C.③④ D.②③
C

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